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難忘啟蒙作文600字（精選35篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘啟蒙作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘啟蒙作文600字 1
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒(méi)有心機(jī)上課了，也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂(lè)的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天，那都要靠老師的歡笑與話語(yǔ)。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的`考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽(tīng)的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開(kāi)山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語(yǔ)，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……
難忘啟蒙作文600字 2
她，是我的啟蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。
還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)爸爸媽媽都在忙工作，沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績(jī)，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見(jiàn)了，就走過(guò)來(lái)，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點(diǎn)、捺，每一筆都工工整整的，寫的很規(guī)范。漸漸地，我掌握了寫字的要領(lǐng)，字越寫越好看了，我也越來(lái)越自信了，在班級(jí)上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。
葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育，她還給予了我如春風(fēng)沐浴一般的關(guān)心。
在上課時(shí)，我感覺(jué)到頭暈?zāi)X脹的，整個(gè)人感覺(jué)暈暈的，一點(diǎn)力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室，葉老師一見(jiàn)我就溫柔的說(shuō)：“金元鑫，你是不是不舒服��？看你的臉色不太好�！彼贿呎f(shuō)一邊摸了摸我微微有些發(fā)燙的額頭，“呀，你的額頭有點(diǎn)燙，你發(fā)燒了，你等一會(huì)兒啊，我給你媽媽打電話�！笨慈~老師著急的樣子，我流下了感動(dòng)的'淚水。在等媽媽的時(shí)候，葉老師讓我坐在她的椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯溫開(kāi)水。葉老師把我交給我媽媽后，她又趕回班級(jí)去為同學(xué)們上課。葉老師的敬業(yè)和對(duì)我母親一般的關(guān)心讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記。
這六年來(lái)，在我們淘氣的時(shí)候，是她給予我們知識(shí)；在我們生病的時(shí)候，是她給予了我們無(wú)微不至的照顧；在我們失落的時(shí)候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵(lì)。
盡管我已經(jīng)上初中了，但是每逢教師節(jié)，我依然會(huì)帶著賀卡去拜訪葉老師，依舊會(huì)在她的懷里撒嬌。
葉老師給予我那一份關(guān)心、知識(shí)、鼓勵(lì)，我今生今世永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)樗俏乙簧凶钪匾牡诙䝼�(gè)啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 3
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，他們嚴(yán)明律己，以身作則，敬職敬業(yè)，給我們啟迪，潛移默化的影響著我們。我們從中領(lǐng)悟到老師未曾說(shuō)明的道理。
我現(xiàn)在還上著小學(xué)，我在我們的兩個(gè)教室里，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次難忘的事。其中，我對(duì)批評(píng)就有了新的見(jiàn)解。
小時(shí)侯，我總認(rèn)為挨批評(píng)就是受恥辱。上了小學(xué)，我雖然是老師眼里的'好學(xué)生，但還是免不了受批評(píng)的。
記得有一次，我們班當(dāng)時(shí)流行扇卡片，朋友邀請(qǐng)我一起玩，我同意了。誰(shuí)知道有一個(gè)“間諜”告了密。我忿忿的想：我真倒霉！不玩卡片就沒(méi)事，一玩老師就發(fā)現(xiàn)了。第三節(jié)課上，張老師把玩卡片的叫到講臺(tái)上。我很不好意思，感到挺尷尬的。突然，張老師問(wèn)：“玩卡片有什么好處？”有的同學(xué)還真回答了：有的說(shuō)扇卡片可以練臂力，有的說(shuō)照著畫能提高畫畫技術(shù)。我想：有這么多好處為什么還要禁止呢？張老師嚴(yán)肅的板著臉，利劍般的目光直射向我，說(shuō)：“玩卡片會(huì)分散自己的精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以你們不要再玩了�！崩蠋熾m然批評(píng)了我，但我很服氣，畢竟我做了沒(méi)有意義的事。我初次發(fā)現(xiàn)，批評(píng)只是老師對(duì)你的警示。
后來(lái)上了六年級(jí)，有一次數(shù)學(xué)考試，我因心情太浮躁而做錯(cuò)了一道計(jì)算題，這件事讓姚老師非常生氣，平日的笑容已經(jīng)不見(jiàn)，剩下的是眉頭緊鎖，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我：“學(xué)習(xí)要靠好習(xí)慣，而你卻錯(cuò)了不該錯(cuò)的，真讓我傷心��！”聽(tīng)了姚老師的話，我心中非常慚愧，到不是老師批評(píng)了我，而是因?yàn)槲业母≡陚宋易罹磹?ài)的老師。這時(shí)我明白了老師批評(píng)你，是老師還在意你，沒(méi)有放棄我，督促我趕快改正錯(cuò)誤。
這兩件事讓我感受到了老師對(duì)我深沉的愛(ài)。她們滋潤(rùn)我，澆灌我，哺育我，使我在愛(ài)的陽(yáng)光下不斷成長(zhǎng)。這兩件事讓我對(duì)批評(píng)有了新的見(jiàn)解，這都是老師婉轉(zhuǎn)的告訴我的。這兩件事在我的記憶長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)流淌。
難忘啟蒙作文600字 4
我要把這篇文章，獻(xiàn)給默默為我付出的語(yǔ)文老師何老師，向她表示衷心的感謝!
——題記
我的語(yǔ)文老師何老師教給了我很多知識(shí)。她教導(dǎo)我：細(xì)節(jié)決定成敗并要有愛(ài)心。兩年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。
我在班上的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅，也是老師得力的小助手。但是，在五年級(jí)的語(yǔ)文期中考試讓我難以相信，讓我真是丈二的和尚，摸不著頭腦。
當(dāng)語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了，這要是被老師知道了，豈不是會(huì)對(duì)我大失所望嗎?
放學(xué)后，老師叫住了我：“段紀(jì)迪，為什么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)啊?在我的印象中，你是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生啊!”
“我……我太粗心了�！蔽业椭^小聲說(shuō)著。
“粗心?你怎么能拿粗心來(lái)搪塞呢?你要知道，細(xì)節(jié)決定成敗，你的成績(jī)的好與新式，離不開(kāi)細(xì)節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么，同樣的錯(cuò)誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來(lái)敷衍我，知道了嗎?”
“老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，下次我一定改正!”我堅(jiān)定地說(shuō)。
“嗯，那我就看你的實(shí)際行動(dòng)哦!”老師笑著對(duì)我說(shuō)。
要說(shuō)什么是老師最大的特點(diǎn)，得數(shù)老師的愛(ài)心了。當(dāng)老師反復(fù)講過(guò)的問(wèn)題，同學(xué)還是不會(huì)的，老師則會(huì)跟我們認(rèn)真講解。如果同學(xué)回答正確，老師則會(huì)很有禮貌地說(shuō)一聲：“非常好，請(qǐng)坐下!”當(dāng)哪位同學(xué)精神不振，身感不適時(shí)，何老師就會(huì)用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額，看看那位同學(xué)燒不燒。每當(dāng)這時(shí)，我們的心里熱乎乎的，我們都感到了慈母般的溫暖。
何老師這樣對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)讓我終身難忘。
在何老師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮?進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。寫字競(jìng)賽獲得金獎(jiǎng)，聽(tīng)寫大賽獲得滿分獎(jiǎng)……面對(duì)著一次又一次的收獲，我由衷地感受到，遇到何老師這樣的老師太幸運(yùn)了。雖然我們馬上要離開(kāi)母校，離開(kāi)我們親愛(ài)的何老師，但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中，將來(lái)無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記!
難忘啟蒙作文600字 5
在一個(gè)人的生命里，最初見(jiàn)到的人應(yīng)該是最重要的吧。睜開(kāi)眼睛，她便陪伴著你的目光。她是我的母親，她的音容笑貌和她對(duì)我的諄諄教誨我至今還沒(méi)有忘記。因?yàn)槭撬�，我稚嫩的心靈里才種下了幼苗，一天天的成長(zhǎng)，在土壤中扎根。
我一直覺(jué)得人生下來(lái)總有缺點(diǎn)，是環(huán)境一點(diǎn)點(diǎn)地改變自己。我在學(xué)習(xí)上很懶散，不會(huì)主動(dòng)。隨之的，成績(jī)也不會(huì)好到哪里去，但我并不在意。
每次試卷發(fā)下來(lái)那個(gè)刺眼的鮮紅的`數(shù)字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對(duì)我說(shuō)：“上課要聽(tīng)講，你可以考得更好的�！泵棵柯�(tīng)到這話，我都會(huì)覺(jué)得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是，我好像錯(cuò)了。
那天，我拿著語(yǔ)文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后，我毫不在意地把試卷拿出來(lái)給媽媽。但，當(dāng)她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時(shí)。媽媽不再像以前那樣鼓勵(lì)我了，而是用行動(dòng)來(lái)教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕，我竟全然不知媽媽對(duì)我的考試分?jǐn)?shù)如此看重。我以為她的理由在于我的成績(jī)太差。
我諾諾地走過(guò)去，隨著媽媽坐下來(lái)，她拿出我的試卷，每一個(gè)的錯(cuò)題旁都被媽媽寫好了解題公式，很多題目我都非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣，每天放學(xué)媽媽都會(huì)看著我寫作業(yè)然后再讓我做例題和寫日記，我的成績(jī)就這樣直線上升，從6、70多分到80多分，再?gòu)?0多分到90多分，連老師也表?yè)P(yáng)我，媽媽終于露出了欣慰的笑容。
她說(shuō)，真正重要的并不是你的成績(jī)，而是在于你對(duì)待它的態(tài)度。對(duì)每一件事都要認(rèn)真去完成，只有努力了，才會(huì)有收獲。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，在我什么都不懂的時(shí)候，生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色，構(gòu)成了一個(gè)美麗世界，無(wú)法抹去。
難忘啟蒙作文600字 6
我的啟蒙老師陪我走過(guò)了小學(xué)生活的六年，老師教會(huì)我們知識(shí)和做人的道理，我懷著深深的感激之情。
記得在六年級(jí)的上個(gè)學(xué)期，有一天中午用餐時(shí)，我一心想著和要好的同學(xué)說(shuō)話，可是，我們并不在同一個(gè)餐桌，我的腦海中冒出了一個(gè)想法：換座位�？墒抢蠋熅驮诓贿h(yuǎn)的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個(gè)同學(xué)自以為“神不知鬼不覺(jué)”地?fù)Q到了符合心意的位置。
雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮(zhèn)定的開(kāi)始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學(xué)說(shuō)了很多話�？墒切⌒〉暮ε聟s糾纏著我，害怕如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦。
時(shí)間慢慢過(guò)去，大家準(zhǔn)備排隊(duì)回教室了，就在一切看似風(fēng)平浪靜，好像不會(huì)有任何狀況發(fā)生時(shí)，老師起身，響起那威嚴(yán)無(wú)比的聲音：“今天換座位的人留下來(lái)!”我的心中如天打五雷轟，無(wú)措占滿內(nèi)心，頓時(shí)后悔感涌了上來(lái)。
直到同學(xué)們都走了，留下的幾位同學(xué)和我一起來(lái)到老師面前，等著老師制裁。沒(méi)想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`小心坐下來(lái)，看著此時(shí)已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴(yán)厲的語(yǔ)氣出人意料的沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是向我們說(shuō)著道理。
回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點(diǎn)：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。
老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長(zhǎng)大成人，重新想起我小學(xué)的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。
難忘啟蒙作文600字 7
俗話說(shuō)的好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”培養(yǎng)一棵樹(shù)只要十年，而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們?yōu)槲覀冮L(zhǎng)成參天大樹(shù)而打固了根基。正所謂：一日為師，終身為父。啟蒙老師們的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。
老師曾教育過(guò)我：做人要謙虛。在一、二年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)理解能力可謂是班上數(shù)一數(shù)二的。可唯一的缺點(diǎn)就是——驕傲。有一次，我的數(shù)學(xué)考得不好。老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，要是你還這樣驕傲，成績(jī)一定不會(huì)穩(wěn)定的�！蔽衣�(tīng)后，臉頓時(shí)漲紅了起來(lái)——我從上學(xué)到現(xiàn)在從沒(méi)被數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)。我低著頭對(duì)老師說(shuō)：“噢，我一定不會(huì)再驕傲的.�！笨涩F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，又想想自己現(xiàn)在，我忍不住羞愧起來(lái)，我努力想改，可就是改不掉這壞毛病。
老師曾教育過(guò)我：要熱愛(ài)祖國(guó)。有一天，我上學(xué)匆忙，忘記帶紅領(lǐng)巾了，老師狠狠地批評(píng)了我�！吧頌樯傧汝�(duì)員怎么能不戴紅領(lǐng)巾呢？”老師氣憤地說(shuō)，“國(guó)旗是國(guó)旗的一角，你怎么能把紅領(lǐng)巾東扔西扔呢？”我不敢正視老師，支支吾吾地說(shuō)：“老師我知道錯(cuò)了�！崩蠋熯@么說(shuō)我也服氣，因?yàn)閷W(xué)校要求少先隊(duì)員要帶好紅領(lǐng)巾，對(duì)國(guó)旗表示尊重。
啟蒙老師們教會(huì)了我許多：謙虛、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)——他們的音容笑貌，嚴(yán)格批評(píng)我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記在心，除父母外，老師是對(duì)我有最大恩惠的人。叫我識(shí)字、計(jì)算，使我從一個(gè)什么都不懂的小孩成長(zhǎng)到現(xiàn)在，他們付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少時(shí)間？老師們，我一定將你們的教導(dǎo)銘記于心。插柳之恩，終身難忘。
難忘啟蒙作文600字 8
我有一個(gè)小小的三層書柜，里面塞滿了各種書籍，由于我比較懶惰，疏于整理，因此它們都變成了”旅行家“，在我小小的書柜中不停地旅行，變換著位置，但有一本書是個(gè)例外，即使在所有的書都”躺下來(lái)“休息的時(shí)候，它仍巍然屹立在書柜中間那層的第一位，從不改變位置，它就是我的第一位啟蒙老師—— 《365夜》。
記得在我很小的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)前都纏著媽媽講故事，于是媽媽就給我讀這本《365夜》，常常是媽媽讀的口干舌燥，而我卻毫無(wú)睡意，眼睛睜得大大的，生怕睡著了錯(cuò)過(guò)了某個(gè)精彩環(huán)節(jié)。那時(shí)的我，對(duì)媽媽讀的故事似懂非懂，但卻對(duì)書有種強(qiáng)烈的好奇感，特別想知道書中怎么藏著那么多故事，并且每個(gè)故事都那么有趣，讓我百聽(tīng)不厭：有專殺妖魔鬼怪的《桃太郎》，”貓“假虎威的《老虎弟弟》，聰明的《阿凡提》······從咿呀學(xué)語(yǔ)到步入幼兒園，這本書媽媽不知給我讀過(guò)多少遍，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，就連一個(gè)個(gè)陌生的文字，也變成了童話世界里跳躍的精靈，讓我在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了很多字，以至于在上幼兒園中班時(shí)變成了我給媽媽讀故事。這令媽媽驚詫不已，常常感嘆這本書竟有如此大的魔力！
如今，我的書柜里擺滿了各種包裝精美的`書籍，而這本書已經(jīng)很破舊了：封面沒(méi)有了，內(nèi)容也殘缺不全了，就連紙張都發(fā)黃了。跟其他書相比，它是一只名符其實(shí)的”丑小鴨“，但在我的心里，它永遠(yuǎn)是最珍貴的。是它教我認(rèn)識(shí)并愛(ài)上了書籍這個(gè)人類最好的朋友，是它教我五歲就能自豪地讀書讀報(bào)。它既是無(wú)數(shù)小朋友都愛(ài)讀的童話故事書，又是教會(huì)我讀書認(rèn)字的啟蒙老師。我要永遠(yuǎn)珍藏它，我的經(jīng)典啟蒙老師《365夜》！
難忘啟蒙作文600字 9
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)前一天返校，剛要上一年級(jí)的我，對(duì)新的環(huán)境很是膽怯，又趕上下大雨，真不知當(dāng)時(shí)的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學(xué)，到了學(xué)校，我們母女倆已成了“落湯雞”。當(dāng)時(shí)任一年級(jí)一班的班主任是劉老師，劉老師見(jiàn)我媽媽都淋濕了，馬上拿來(lái)毛巾給我們，就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時(shí)候，我看到了老師那慈祥的面孔，她有一頭金黃色的卷發(fā)，白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛，好像劉老師那么一眨眼，都會(huì)讓人看著很舒服。那時(shí)我還不知道她就是我的班主任老師，只是心想她要是教我的老師該有多好呀！心里的膽怯漸漸的沒(méi)有了，卻沒(méi)想到……
正式開(kāi)學(xué)了，上課鈴聲一打響，我和同學(xué)們就都緊張地坐在自己的`位子上，等著老師的到來(lái)。突然一個(gè)熟悉的身影走上了講臺(tái)，那不就是遞給我毛巾的那個(gè)老師嗎！我感嘆萬(wàn)分，心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學(xué)們做完自我介紹后，便開(kāi)始講課了。老師講的知識(shí)早就被媽媽講過(guò)了，我沾沾自喜，這樣老師一提問(wèn)題我就全會(huì)了，老師就可以叫我回答了！真是太棒了！在這節(jié)課上，劉老師總是叫我回答問(wèn)題，而我呢？每次都能回答對(duì)，而且老師時(shí)不時(shí)地還發(fā)一些小紅旗或是小紅花之類的，鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。因此我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，為了上課能順利的回答老師提出的問(wèn)題，每天都要在家把要學(xué)的知識(shí)提前學(xué)一遍，后來(lái)才知道這叫預(yù)習(xí)。很自然就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，老師又正式認(rèn)命我為班長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我非常高興，而且下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)！
就是這樣的一名啟蒙老師，使我以后的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，我一定會(huì)記住這位可敬可愛(ài)的老師！
難忘啟蒙作文600字 10
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師如老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書達(dá)理的學(xué)生。如老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師，有一次，如老師上數(shù)學(xué)課，她用溫和的聲音對(duì)我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí)，如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問(wèn)題：“ 1+1等于幾？”大家拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問(wèn)：“2+2呢？”大家拿出手指比，可大家還沒(méi)學(xué)數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說(shuō)：“這邊有幾根？”大家想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”大家不假思索地回答“有兩根”。“那合起來(lái)有幾根呢？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)�！薄耙弧⒍�、三、四，有四根”。 如老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的`天地，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。
如老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我們做人的道理。
如老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您對(duì)我的呵護(hù)，謝謝您對(duì)我的教育。我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。
難忘啟蒙作文600字 11
花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x！
我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽(tīng)的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮�！钡穆曧懀惋h然而過(guò)的淡淡的香水味。
在班上，每個(gè)人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨(dú)特。
有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽(tīng)不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說(shuō)，可還是無(wú)濟(jì)于事。我們反而越聽(tīng)越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。
忽然，曹老師說(shuō)：“梁浩，站起來(lái)！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼�？伤@節(jié)課卻挺老實(shí)，沒(méi)干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知，這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句：“坐下�！比缓蠼又f(shuō)道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說(shuō)的‘梁浩，站起來(lái)！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子�！�
同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái)，梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨(dú)特的`教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝，只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！
難忘啟蒙作文600字 12
一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個(gè)高大的形象。他就是我三年級(jí)的老師――楊繼學(xué)。
楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛(ài)生如子的'奉獻(xiàn)精神都令我佩服。
我們的楊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格不允許我們出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我聽(tīng)講不認(rèn)真、寫作業(yè)潦草。因?yàn)槲沂罴偻媪艘粋�(gè)假期的游戲，心還沒(méi)有完全收回來(lái)，總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對(duì)勁，就說(shuō)：卞磊，你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了，發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問(wèn)我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說(shuō)了出來(lái)，我本以為老師會(huì)批評(píng)我的，但是老師心平氣和的說(shuō)：游戲要適當(dāng)?shù)耐妫灰^(guò)分沉迷。還有，學(xué)習(xí)不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點(diǎn)。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。
楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我，還在思想上教育我。
有一次，我遲到了。老師問(wèn)我：你為什么遲到了？我說(shuō)：上醫(yī)院看病了。老師又問(wèn)：醫(yī)院開(kāi)門了嗎？我又說(shuō)：開(kāi)了。老師一眼就看出來(lái)了，當(dāng)眾說(shuō)的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說(shuō)：老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯(cuò)誤了。老師說(shuō)：知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。這句話雖然平淡無(wú)奇，但對(duì)我來(lái)說(shuō)比金錢還重要，是金錢買不來(lái)的。因?yàn)檫@句話使我懂得了一個(gè)人生道理：一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就改，別人就會(huì)尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會(huì)嘲笑他（她）、斥責(zé)他（她），甚至不理他（她）。
清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長(zhǎng)存于我的腦海里，使我永生難忘。
難忘啟蒙作文600字 13
我的啟蒙老師是曹武老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
曹老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣，自從曹師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后，我的.數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，曹老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“劉士維，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力��！”曹老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，曹老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽(tīng)了這番話，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘啟蒙作文600字 14
在我小學(xué)階段，有一段啟蒙經(jīng)歷會(huì)讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。
我們的數(shù)學(xué)老師總是被同學(xué)們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學(xué)們星期天做完作業(yè)后，對(duì)我們要求有格的閆老師在星期一的時(shí)候會(huì)一道一道地給我們批改。只要錯(cuò)一道，就不能上體育課，錯(cuò)兩道就體育課、電腦課都不能上，在平常第一、二節(jié)課布置的題錯(cuò)一道抄一百遍。
“閆老婆”這只是同學(xué)們的叫法，我也不例外，但是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為。是一件事改變了我的看法。
那是剛開(kāi)學(xué)一星期后發(fā)生的事。那天，老師布置了三道題。下午來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)：“今天布置的作業(yè)不多，如果誰(shuí)要是錯(cuò)，我就讓他（她）抄一百遍。”于是，我仔細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤被罰。但是，最后還是錯(cuò)了兩道。放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“做錯(cuò)的留下，不許走，誰(shuí)補(bǔ)完誰(shuí)走。”我就留下了。老師生氣地對(duì)我說(shuō)：“陳穎康啊陳穎康，咦-------你不是差，是特別特別的差，今天的作業(yè)三道你就錯(cuò)了兩道，照這樣呀你中學(xué)都考不上！”聽(tīng)了之后，我在心里咒罵老師，心里特別不服氣老師的說(shuō)法。
之后，我為了怕再次被罰，于是做作業(yè)的時(shí)候特別特別的認(rèn)真。所以，我的正確率漸漸提高，錯(cuò)誤率漸漸減少，現(xiàn)在，我的'正確率幾乎達(dá)到了100%。這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此，閆老師的教導(dǎo)我認(rèn)真聽(tīng)�。婚Z老師的批評(píng)我虛心接受。此時(shí)，就驗(yàn)證了古語(yǔ)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！�
現(xiàn)在，一次次優(yōu)異的成績(jī)被我取得。這都是閆老師汗水的結(jié)晶。 今天，我將放聲歌頌，歌頌我們敬愛(ài)的閆老師！
難忘啟蒙作文600字 15
歲月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們也要離開(kāi)這美麗的校園，離開(kāi)敬愛(ài)的老師。我們滿懷著不舍和留戀，又回想起了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨往事。
最難忘的當(dāng)然是程老師了，他是我們的班主任，整整陪伴了我們四年，是小學(xué)里教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。我們班有25個(gè)男生，僅有五朵金花，淘氣包比較多。四年級(jí)時(shí)幾個(gè)男同學(xué)在集市上偷偷地拿了幾個(gè)桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了，人家訓(xùn)斥他們一頓就讓他們走了。
可是攤主的親戚有一位是我校六年級(jí)的同學(xué)，他帶上一伙人怒氣沖沖來(lái)到教室，準(zhǔn)備教訓(xùn)這幾個(gè)同學(xué)。還沒(méi)等走進(jìn)教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了，老師及時(shí)勸阻了他們，使這幾位同學(xué)避免了挨打，又一一打電話通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的日常生活，千萬(wàn)不要再惹事了。
那次，王哲和組長(zhǎng)在值日的時(shí)候打了起來(lái)，程老師利用下課的時(shí)間耐心勸導(dǎo)，使王哲認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不僅和組長(zhǎng)握手言和，還主動(dòng)帶領(lǐng)大家值日�？吹竭@一切，老師的臉上露出了滿意的微笑。
在基地里軍訓(xùn)時(shí)，程老師總會(huì)給我們拍照留念，留下這美好的瞬間，還把照片發(fā)到校訊通的相冊(cè)里，讓家長(zhǎng)和我們一起分享這份快樂(lè)。世乾生病了，他為世乾墊付了藥費(fèi)；澤明生病了，他用溫暖的大手給他揉肚子，減輕他腹脹的痛苦。冬天來(lái)了，程老師把熱好的.牛奶送到我們的手中。喝著濃香的牛奶，我們感到特別的溫暖。
我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”，在程老師的諄諄教導(dǎo)下，正逐漸成長(zhǎng)為文明向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的好少年。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。老師的哺育深情，將會(huì)伴著我們一步步走向成功。
難忘啟蒙作文600字 16
我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書了。
尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨(dú)特的氣質(zhì)美，腹有詩(shī)書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。
有一次，尚老師就是這樣來(lái)讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對(duì)我們大家說(shuō)：“同學(xué)們，書的好處是無(wú)窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹(shù)的紙，蘋果樹(shù)上有七個(gè)蘋果，一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開(kāi)始涂，這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書。
還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來(lái)測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的題，都是一些“細(xì)節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真，偷看答案的`同學(xué)幾乎沒(méi)有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。
以前，我對(duì)讀書并不是津津樂(lè)道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺(jué)前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛(ài)不釋手。我愛(ài)上了讀書，我由于愛(ài)讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？
尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來(lái)不求回報(bào)，教師節(jié)時(shí)，一束花也不要。
這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 17
我的啟蒙老師姓徐。
徐老師長(zhǎng)得很漂亮，人也很溫柔，所以同學(xué)們都很喜歡她。她給我上的第一堂”課“，令我永生難忘。
記得那是才開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那天是我一個(gè)人來(lái)的，其他的小朋友都有家長(zhǎng)送。一進(jìn)教室，我就高興得活蹦亂跳，看著眼前這個(gè)世界，我既好奇又興奮：五十幾雙小眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，打量著即將開(kāi)始一起上課的新同學(xué)。教室寬敞得很，也明亮得很。面對(duì)這樣熱鬧的場(chǎng)面，小小的我竟有點(diǎn)茫然不知所措，我有點(diǎn)想哭了——其他的小朋友都在和家人開(kāi)心地攀談著，而只有我一個(gè)人孤零零的。想著想著，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)。
這時(shí)，一位面色蒼白的女人走了進(jìn)來(lái)。她倚著門大口大口地喘著粗氣，頭深深地埋了下去，烏黑的長(zhǎng)發(fā)一縷一縷地垂了下來(lái)。她歇了一小會(huì)，便慢慢地走上講臺(tái)，吃力地說(shuō)：”對(duì)不起，同學(xué)們，我來(lái)晚了，“她頓了頓，接著說(shuō)：”先自我介紹一下，我姓徐，是你們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是你們的.班主任。“說(shuō)完，她便坐下來(lái)開(kāi)始收學(xué)費(fèi)。”是她？“我心里想。剛才上學(xué)時(shí)我看見(jiàn)她了，她走得很慢，尤其是在上坡路時(shí)，顯得非常吃力，到后來(lái)，她幾乎每走一段路就要停下來(lái)歇一會(huì)。”她怎么這么晚才到？差我好大一截啊�！拔倚南�。著時(shí)，在一旁一直默不作聲的數(shù)學(xué)老師說(shuō)話了：”你們徐老師前天才做完手術(shù)呢，沒(méi)想到她今天還能來(lái)�！拔业纱罅搜劬�。難怪她走得那么吃力呢！一定會(huì)很痛吧！我轉(zhuǎn)頭看著講臺(tái)上的徐老師，她額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，嘴角卻倔強(qiáng)地上揚(yáng)著。畫面在這一刻定格。
此時(shí)，我眼角的淚水早已退去。我知道，我要像徐老師那樣堅(jiān)強(qiáng)。
難忘啟蒙作文600字 18
臨近畢業(yè)之際，我想起了我的啟蒙老師們。她們對(duì)我有著巨大的幫助和影響，是她們教會(huì)我做人做事，我至今難以忘懷并心存感激。
張老師是我學(xué)前班時(shí)的語(yǔ)文老師。她年紀(jì)較大，一頭卷發(fā)，穿著素凈，臉上總掛著親切和藹的`笑容。那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我在班里是認(rèn)字最快最多的。一天，張老師讓我到講臺(tái)上去領(lǐng)大家讀生字。我雖然一口答應(yīng)，可心里還是緊張害怕。我怯怯地走上去，拿起小棍子，可黑板太高了，我夠不到。于是我轉(zhuǎn)頭看向老師，張老師笑笑，幫我搬來(lái)了凳子，然后把我抱上去。我深呼了一口氣，信心十足地敲著黑板，念著生字，領(lǐng)著同學(xué)們朗讀。那響亮的聲音，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。就是這一次，鍛煉了我的膽量，提高了我的能力，增強(qiáng)了我的信心，是我今后受益匪淺。
還有一位王老師，她是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她有四五十歲了，根根白發(fā)十分明顯，身材微微發(fā)胖，她的眼里常閃爍著真誠(chéng)的光芒。有一次，她布置了背乘法口訣表的作業(yè)，我由于粗心就沒(méi)在意。結(jié)果有一天老師要抽查，嚇得我趕緊臨時(shí)抱佛腳。一位同學(xué)，兩位同學(xué)，三位，四位……馬上到我了！我慌張地到臺(tái)上去背，剛磕磕巴巴地背了十個(gè)左右，就卡住了。同學(xué)們有的好心提醒我，有的捧腹大笑，弄得我尷尬無(wú)比，都快哭了。我雙手緊握，腦海里一片空白。我勉強(qiáng)又背了幾個(gè)，就實(shí)在背不下去了。這是，王老師說(shuō)話了。她沒(méi)有批批評(píng)我，反而溫和地對(duì)我說(shuō)：”你不要泄氣，回家認(rèn)真用心地背背，好嗎？老師相信你，會(huì)背出的。“說(shuō)完，她給了我一個(gè)暖暖的笑容。我點(diǎn)點(diǎn)頭，慚愧地跑回了座位。
我非常感激我的這兩位啟蒙老師。她們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我永生難忘。
難忘啟蒙作文600字 19
原來(lái)，我是自卑的，就是由于我長(zhǎng)的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開(kāi)了這個(gè)心結(jié)。
記得有一次，下課了，所有的同學(xué)都出去玩了，可就是我一個(gè)人坐在座位上，沉默不語(yǔ)，連頭都不敢抬起來(lái)，羅老師看見(jiàn)了，問(wèn)了個(gè)究竟，她才知道我膽子特別小，沒(méi)自信，于是，她為了針對(duì)我這個(gè)問(wèn)題，絞盡腦汁，試過(guò)了許多辦法，可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的文章，上課是來(lái)朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個(gè)人都要讀，不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀，不然她就會(huì)生氣的'。同學(xué)們聽(tīng)了，滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開(kāi)始了，不一會(huì)兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛開(kāi)的鮮花，笑的多么燦爛啊！那次比賽，我竟得了
守護(hù)誠(chéng)信 故事發(fā)生在今年。 她超開(kāi)朗，于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水，我們的日子就在一天天很淡，卻很有滋味的泉水中度過(guò)。
忽然有一天，她心血來(lái)潮要去買錢包，理由則讓我哭笑不得——錢太少了。不論怎樣，即使錢包不能生錢，我還是跟著她去了。在路上，我不停地向她解釋“錢包不=銀行”的公式，可她仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一般。于是，我花了整整半個(gè)鐘頭幫她“鑒賞”;于是，她買了一個(gè)漂亮的錢包。有時(shí)在路上，我不停地向她說(shuō)拆開(kāi)袋子看看是否有毛病，但她只是扁扁嘴說(shuō)：“他們?nèi)撕芎玫�，我相信他�?”
難忘啟蒙作文600字 20
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣，自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“呂維希，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力啊！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤�。俊�。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的'，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有
出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽(tīng)了這番話，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘啟蒙作文600字 21
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時(shí)上學(xué)不久，我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后，我們都喜歡上了他。平時(shí)，他也很關(guān)心我們。
有一次，我們做一張?jiān)嚲�，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對(duì)，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單，老師沒(méi)有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷，發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題，我排錯(cuò)了兩個(gè)，被去了兩分，我沒(méi)有得滿分。看著那些得滿分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的'笑容，我的鼻子一酸，流下淚來(lái)。
老師似乎注意到了我，就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后，等同學(xué)們都走了，老師對(duì)我和藹地說(shuō)：“沒(méi)事的，不就錯(cuò)了幾道題嗎？老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢，老師也沒(méi)哭��！老師是通過(guò)不斷地努力才把那些錯(cuò)號(hào)改成對(duì)號(hào)的。”老師說(shuō)完，鼓勵(lì)地望著我，我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學(xué)校的情景，我覺(jué)得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評(píng)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過(guò)來(lái)，并且重新做了一遍，覺(jué)得自己真的會(huì)了，才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在，老師對(duì)我說(shuō)的那些話，我都銘記在心。這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著我：有付出才會(huì)有回報(bào)，有努力才會(huì)有成果。
我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵(lì)我、教育我的老師。
難忘啟蒙作文600字 22
“秦宇翔好笨哦！連這個(gè)題都不會(huì)！”“劉老師，王圣雄他不懂，不要理他！”這一聲聲，從原本安安靜靜的３年級(jí)６班傳出。下課了，劉老師把我和王圣雄“請(qǐng)”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對(duì)著干呢？”我和他異口同聲地答到：“因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖�。”“你們知不知道老是學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因？”“不知道！”“那就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講！如果你們一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后肯定能有出息。
你們那么聰明，為什么要把自已荒廢了呢？”從此以后，我和王圣雄便成為了數(shù)學(xué)竟?fàn)帉?duì)手。上課時(shí)，比誰(shuí)回答問(wèn)題的總次數(shù)多；考試時(shí)，比誰(shuí)分?jǐn)?shù)高；下課時(shí)，比誰(shuí)做的思考題多。反正，數(shù)學(xué)上有什么可比，我和王圣雄就比什么。一學(xué)期過(guò)去了，可能是劉老師見(jiàn)到我和王圣雄有了明顯的.進(jìn)步，讓我和王圣雄都當(dāng)小組長(zhǎng)。這下，我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣，一直到了四年級(jí)下學(xué)期。
本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了98分，比周天成還多了2分呢！為了慶祝，我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……劉老師一進(jìn)門就說(shuō)：“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學(xué)科代表�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我心里樂(lè)開(kāi)了花。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)科代表可是多么高的榮譽(yù)哬！我們班一些考100分的同學(xué)起哄了：“我考得比秦宇翔高，為什么不讓我當(dāng)科代表呢？”“這個(gè)不在于成績(jī)，而是在于進(jìn)步，秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在，你看他進(jìn)步多大�！�
這時(shí)，一旁的王圣雄忍不住接了一次嘴：“劉老師，你咋不讓我當(dāng)科代表呢？”“如果你這學(xué)期也像上學(xué)期一樣的話，下學(xué)期你也能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表�！敝x謝您，劉老師！如果不是您當(dāng)年對(duì)我的信任與鼓勵(lì)，我現(xiàn)在也不可能對(duì)數(shù)學(xué)那么熱愛(ài)，不然，我現(xiàn)在還可能是個(gè)吊車尾呢！不知怎么的，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)。
難忘啟蒙作文600字 23
時(shí)光匆匆，小學(xué)生涯就要過(guò)去了。在這2000多個(gè)日子中，我接觸了無(wú)數(shù)的老師，而令我印象最深刻的，是教我們班數(shù)學(xué)的梁老師。
梁老師剛來(lái)時(shí)才是個(gè)20出頭的小伙子。但經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期左右的相處，我們漸漸的都互相熟悉了，而他那種教學(xué)熱情也十分受我們的喜愛(ài)。
數(shù)學(xué)一向是我的弱項(xiàng)，我對(duì)數(shù)學(xué)那枯燥乏味的數(shù)字與符號(hào)一點(diǎn)也不感興趣，所以我的數(shù)學(xué)一直在走下坡路。3、4年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊，上課也不專心聽(tīng)課了，經(jīng)常與同桌或其他同學(xué)講小話或搞小動(dòng)作。老師批評(píng)了之后好了兩天，”毛病“又犯了。我自己也很苦惱，無(wú)奈對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)在提不起興趣，只能任由擺布。一天，我數(shù)學(xué)課又被點(diǎn)名了，下課后，梁老師叫我進(jìn)他辦公室。我忐忑不安的走了進(jìn)去，當(dāng)時(shí)地他正坐在座位上悠閑地喝茶，當(dāng)我走到梁老師面前時(shí)，他放下茶杯，用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)我：”剛才上課為什么講話？為什么搞小動(dòng)作？你最近學(xué)習(xí)越來(lái)越差了，你看作業(yè)一塌糊涂，上課又不聽(tīng)課，以后不知道會(huì)怎么樣哦！“我默默地聽(tīng)著梁老師的訓(xùn)斥，一句話也不說(shuō)，但心里已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己的所作所為感到自責(zé)�；氐浇淌液螅页聊撕镁�，一直在檢討自己的錯(cuò)誤。后來(lái)，我開(kāi)始發(fā)奮，上課時(shí)也不跟同學(xué)講話了。終于漸漸把數(shù)學(xué)趕上去了。為自己的現(xiàn)在與將來(lái)打好了基礎(chǔ)。
如今，我即將畢業(yè)了，即將告別我感謝的`”梁老“時(shí)，我的心里有萬(wàn)分的不舍。梁老師，謝謝您對(duì)我的栽培，您的師恩弟子一生難報(bào)，只能以好成績(jī)來(lái)報(bào)答您了。
難忘啟蒙作文600字 24
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。
我的啟蒙老師是在一年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文老師——任老師。她有一米六五的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。 相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。
記得那是我剛上一年級(jí)不到一個(gè)月時(shí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，任老師布置我們寫作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫！
第一次沒(méi)寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫作業(yè)，被任老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是任老師沒(méi)有罵我，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的.爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”任老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì)！”……
下課了，我去辦公室找任老師，對(duì)她說(shuō)：“老師，我再也不敢不寫作業(yè)了！”任老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓自己父母失望的……”
任老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我難忘的啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 25
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時(shí)候我在班上很膽小，就連上音樂(lè)課也不敢放開(kāi)歌喉來(lái)唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目，唯獨(dú)我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你也上去給大家表演一個(gè)精彩的節(jié)目吧！”聽(tīng)了這話，我有些動(dòng)心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺(tái)下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來(lái)嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來(lái)親切的對(duì)我說(shuō)：“放開(kāi)一點(diǎn)，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵(lì)的'眼神走上了演講臺(tái)，頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩(shī)歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無(wú)限的成功之感。我走下講臺(tái)時(shí)，王老師蹲下來(lái)和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂(lè)，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂(lè)，我一定會(huì)失去很多機(jī)會(huì)！
而且，王老師在我朗誦詩(shī)歌時(shí)給我拍的照片，我至今還保留著，每當(dāng)我遇到困難，想打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì)想起王老師那鼓勵(lì)我的眼神，我都會(huì)拿出那張照片，看到那時(shí)的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！
難忘啟蒙作文600字 26
從六歲開(kāi)始，我就在這里讀書了。六年了，我從膽小變得大膽，從幼稚變得成熟，從頑皮變得懂事。學(xué)校就像我們的第二家溫暖的、快樂(lè)的家！我在這里學(xué)習(xí)奇妙的知識(shí)，掌握獨(dú)特的`的本領(lǐng)，結(jié)，交知心的伙伴，開(kāi)展快樂(lè)有趣的活動(dòng)。老師很親切、和藹，同學(xué)都很友善，因此，我特別喜歡老師和同學(xué)們。我每次總是認(rèn)認(rèn)真真的寫字，做功課，每當(dāng)我看到作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)A，一只只紅的蘋果，我心里就超級(jí)興奮！久而久之，我便驕傲起來(lái)了，覺(jué)得自己很了不起。而那一次，我徹底醒悟了……
在我上四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业淖謱懙眠�不錯(cuò)，老師常常夸獎(jiǎng)我。有一次，學(xué)校舉行硬筆書法比賽，我便‘夜以繼日’的練習(xí)，到了比賽那一天，我用我最好的字寫出了一張最漂亮的紙。果然沒(méi)有枉費(fèi)我的努力，我得了一等獎(jiǎng)，心里別提有多高興了！后來(lái)，我代表我學(xué)校去西南參加比賽，心里更興奮了！更驕傲了，因此在比賽的前幾天，我卻沒(méi)有刻苦練習(xí)。到了比賽那一天，我坐了一個(gè)小時(shí)的車，終于到達(dá)了西南，一下車，我就和老師走到了比賽場(chǎng)地。我找到了自己的座位后，便東張西望，而其他的參賽選手卻在一邊認(rèn)真的練字。這時(shí)，一個(gè)老師進(jìn)來(lái)說(shuō)開(kāi)始寫字了，我便認(rèn)真的寫。時(shí)間一分一秒過(guò)去了！我終于寫完了，我把字交上去后，看看我旁邊的那一個(gè)人寫的，我不禁贊嘆道“好美啊”。心里后悔極了！結(jié)果出來(lái)了，我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)�；氐綄W(xué)校時(shí)，看到那一行熟悉的戒語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)守信·謙虛會(huì)學(xué)·勤學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。突然之間醒悟了；驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步！只有不恥下問(wèn)，謙虛做人，才能成為一個(gè)成功者！
難忘啟蒙作文600字 27
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒(méi)有心機(jī)上課了，也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂(lè)的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿燦爛的'金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天，那都要靠老師的歡笑與話語(yǔ)。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽(tīng)的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開(kāi)山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語(yǔ)，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……
難忘啟蒙作文600字 28
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)難以忘懷的啟蒙時(shí)刻，都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們?cè)谀阃傻男撵`里播下美好的種子，讓你健康的成長(zhǎng)：發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時(shí)候，她就不斷的教育我：要愛(ài)國(guó)，要學(xué)會(huì)寬容。媽媽一直在陶冶我的情操，現(xiàn)在想想，還真是受益終生呢！
那一年，我上二年級(jí)。在一段時(shí)間里，班上的`同學(xué)特別喜歡看日本動(dòng)畫片，我也不例外，而國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫片卻無(wú)人問(wèn)津。我認(rèn)為日本的動(dòng)畫確實(shí)比國(guó)產(chǎn)的要形象、逼真、故事情節(jié)更為吸引人。于是，整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求，她就是不答應(yīng)。漸漸地，不懂事的我認(rèn)為媽媽是舍不得花錢，才不買的。心里一賭氣，好幾天都不理她�？蓩寢尣](méi)有計(jì)較這些，過(guò)了一些日子，反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了，疑惑的問(wèn)媽媽為什么這么做。她嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“日本人讓你們看他們的東西，是想對(duì)你們少年兒童進(jìn)行思想上的侵略。我們是中國(guó)人，就要吸收自己的文化，明白了嗎？我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，心中牢記了媽媽的話：要愛(ài)國(guó)！
前一段時(shí)間，我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家，就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦，并狠狠的說(shuō)：”明天一定給他好看！“媽媽只是讓我坐下，溫柔的告訴我：”婷婷，你要學(xué)會(huì)寬容，這樣對(duì)你、我、他都有好處。有一句話不是說(shuō)：進(jìn)一步，山窮水盡。退一步，海闊天空嗎？你只有以寬容之心坦然的面對(duì)別人，別人才會(huì)用寬容之心來(lái)回報(bào)你。這也是解決問(wèn)題的最好辦法。如果你真的學(xué)會(huì)了寬容，那么你的前途將是一片光明！“媽媽這一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話深深影響了我的心靈�！睂捜荨耙辉~也在我心中發(fā)芽……
后來(lái)我又遇到了很多給予我啟蒙的老師，但媽媽的話卻使我終生難忘，在我心中成了真理。難忘啟蒙！
難忘啟蒙作文600字 29
走過(guò)六年春秋，教過(guò)我的老師有很多，她們的方法很獨(dú)特，從中我學(xué)會(huì)了很多道理也讓我明白了許多人生真理。
上二年級(jí)的時(shí)候，教我語(yǔ)文的.是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開(kāi)放起來(lái)。下課找她玩，說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)題。她一點(diǎn)也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽(tīng)。
有一次，一個(gè)男同學(xué)上課在看書，孫老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來(lái)，老師看見(jiàn)了，就讓他回答問(wèn)題，由于沒(méi)聽(tīng)，他不知道問(wèn)什么，于是就把看的書中的語(yǔ)言當(dāng)答語(yǔ)回答了。老師不僅沒(méi)批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，那位同學(xué)聽(tīng)了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開(kāi)小差了�！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了很不好意思知道老師說(shuō)的是自己，就把書收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。下課了，老師把他叫到辦公室，說(shuō)：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒(méi)有批評(píng)他的意思，就講了起來(lái)，老師聽(tīng)了也哈哈大笑起來(lái)。笑完又問(wèn)：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說(shuō)：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？?jī)煞N知識(shí)都學(xué)到了�！甭�(tīng)完；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽(tīng)，下課好好玩。成績(jī)一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說(shuō)，什么事都能解決。
孫老師走了，但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。
難忘啟蒙作文600字 30
那挺拔的身材，高高的個(gè)子，泛紅的短發(fā)，和藹的面容是誰(shuí)？她就是我所敬愛(ài)的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢(mèng)想的種子，像那陽(yáng)光雨露沐浴著我茁壯成長(zhǎng)。
沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學(xué)方法。從五年級(jí)開(kāi)始，沈老師就讓我們自己上課。每位同學(xué)舉手搶上課的資格。從那以后，一堂堂語(yǔ)文課就變得生動(dòng)活潑。我也愛(ài)上了語(yǔ)文課。上課時(shí)，我們好象有交流不完的話題，有數(shù)不勝數(shù)的發(fā)現(xiàn)。可是沈老師的做法并沒(méi)得到某些家長(zhǎng)的贊同，甚至還有人說(shuō)老師是誤人子弟。
有一次，語(yǔ)文園地上讓我們開(kāi)展一次辯論會(huì)。那次辯論會(huì)，老師規(guī)定的主題為的“讀書好不好”。那次辯論會(huì)讓我記憶猶新。大家標(biāo)新立異，暢談自己的'想法。那雖不是一場(chǎng)正規(guī)的辯論賽，可我們?cè)谶@次辯論會(huì)上，運(yùn)用了“畢生所學(xué)”，總的來(lái)說(shuō)還是可以的。
其實(shí)，在我們心里，她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時(shí)會(huì)和我們一起在操場(chǎng)上跳繩，打球；也會(huì)和我們?cè)诮淌依锊轮i語(yǔ)，說(shuō)笑話。輸了，她要和我們得到一樣的懲罰，贏啦，她也會(huì)毫不留情得懲罰我們。
沈老師，我崇拜、敬愛(ài)您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻從中不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。
沈老師，您用您的一生教導(dǎo)我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
難忘啟蒙作文600字 31
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學(xué)們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因?yàn)樗齻兲焯鞄覀冇螛?lè)，日復(fù)一日。
讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會(huì)做人。
記得四年級(jí)時(shí)，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來(lái)后狠狠地批評(píng)了我倆。我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評(píng)我？我十分不解，就算同學(xué)們一個(gè)個(gè)來(lái)勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點(diǎn)，哭了一個(gè)小時(shí)，后來(lái)，老師找我談話，說(shuō)了很多，但我認(rèn)為老師偏護(hù)她，所以對(duì)老師的話左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒(méi)有半點(diǎn)悔改。一直到五年級(jí)，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個(gè)能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計(jì)較，小肚雞腸。
老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨(dú)特的教學(xué)方法。
宋老師在這學(xué)期做了一個(gè)大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個(gè)方法一出，轟動(dòng)了全校，進(jìn)而馬主任也前來(lái)觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個(gè)組有英語(yǔ)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)及大組長(zhǎng)4個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干部”，這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)，為組內(nèi)同學(xué)爭(zhēng)光，起帶頭作用�，F(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神以及上課回答問(wèn)題的積極性。
這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。
難忘啟蒙作文600字 32
在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過(guò)的事和相處過(guò)的人就像一幅幅彩色照片。當(dāng)時(shí)間久了，當(dāng)我淡忘這些人和事時(shí)，那些“彩色照片”也會(huì)慢慢褪色，但永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的那張“照片”，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。
趙老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見(jiàn)到她時(shí)就覺(jué)得趙老師像媽媽一樣親切。后來(lái)，在她的教導(dǎo)下，我像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
在二年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)很差，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，一寫作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒(méi)有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現(xiàn)了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的'對(duì)我說(shuō)：“段佳佳，你是不是感到學(xué)語(yǔ)文很累�。俊蔽要q豫了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)：“那你是覺(jué)得哪方面比較難呢？”我一聽(tīng)老師這么說(shuō)，便放開(kāi)來(lái)，把我的苦惱一股腦都說(shuō)給趙老師聽(tīng)。聽(tīng)完后，趙老師對(duì)我說(shuō)：“哦，我知道了，你不要害怕，我會(huì)幫你的�！薄芭丁蔽液磺宓幕卮�。
后來(lái)的日子里，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看；每節(jié)語(yǔ)文課下課還會(huì)問(wèn)我懂不懂，不懂就再給我補(bǔ)一課；她也經(jīng)常給我做閱讀題，教我正確的學(xué)習(xí)方法。漸漸的，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了，學(xué)語(yǔ)文也不會(huì)感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說(shuō)：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開(kāi)心的笑了。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記趙老師，不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)。
難忘啟蒙作文600字 33
那是我剛上三年級(jí)時(shí)，開(kāi)學(xué)初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的女老師上來(lái)做自我介紹：“我姓張，賀老師轉(zhuǎn)走了，今后就由我教這個(gè)班�！睆埨蠋熌菚r(shí)的樣子，我現(xiàn)在都還記得：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅游鞋，我對(duì)她的第一印象就是特別樸素大方，一定會(huì)是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時(shí)間了，他不僅教會(huì)了我知識(shí)，而且還教我做人的道理。
都說(shuō)三年級(jí)是最不好教的，老師要花不少心思。因?yàn)橐獙W(xué)英語(yǔ)，還要學(xué)寫作文，這是以后學(xué)習(xí)的起步，張老師每一節(jié)課都認(rèn)真地給我們講，還經(jīng)常關(guān)心我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，最令我難忘的是第一次上語(yǔ)文作文課的場(chǎng)景，張老師讓我們?cè)谛〗M里交流自己課余生活，然后選一個(gè)代表在班上交流，我們組選的是我�？吹矫總�(gè)組的代表在講臺(tái)前說(shuō)得那么自然，那么好，我心里有些緊張，當(dāng)我走上講臺(tái)，看著張老師用期待的鼓勵(lì)的目光望著我，我有了很大的.信心。說(shuō)完之后，老師和同學(xué)們都給了我很多的建議，我把這些都寫進(jìn)了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習(xí)作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛(ài)上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書�！�
我的字一直寫的很好，爸爸說(shuō)我的字和張老師的字很像，我也這么認(rèn)為。有一天，我們?cè)趯懻n堂作業(yè)，張老師對(duì)我說(shuō)：“張芷菁，你的字永遠(yuǎn)這么寫。”“嗯!”我答應(yīng)了一下。回頭好好想，張老師是告訴我一個(gè)人生道理：做最好的自己。
張老師對(duì)我的啟蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學(xué)生。
難忘啟蒙作文600字 34
難忘慈祥的語(yǔ)文沈老師，難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師，難忘嚴(yán)肅的科學(xué)顏老師，難忘。
我的啟蒙學(xué)堂叫做實(shí)驗(yàn)小學(xué)。浙江省長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開(kāi)了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過(guò)，我的啟蒙老師們更加的`美麗動(dòng)人。他們從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華本色�，F(xiàn)在我從他們的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌�，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
她會(huì)和我們?cè)诖笳n間時(shí)一起玩耍；她會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋；她會(huì)在下課時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師！
沈老師上課并不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點(diǎn)，然后她再將課文的線路理清，最后讓我們自主學(xué)習(xí)。這是以前，從五年級(jí)開(kāi)始，她就讓我們自己上課了，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)，同學(xué)上課時(shí)，要是漏掉了什么知識(shí)點(diǎn)，沈老師就會(huì)急忙補(bǔ)充一下。同學(xué)課上完后，沈老師還會(huì)再幫我們理一下知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)問(wèn)：“這篇課文同學(xué)們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了�！鄙蚶蠋熯@時(shí)便會(huì)會(huì)心一笑。
大課間，有些班級(jí)總是做好操就回教室了。這時(shí)，沈老師就會(huì)讓我們玩一會(huì)兒，她還會(huì)和我們一起玩。別的班總是投來(lái)羨慕的眼神。
啊！我的啟蒙，我難忘的啟蒙，我最最難忘的啟蒙！啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。
難忘啟蒙作文600字 35
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她，——黃老師，在我幼小的心靈里撒下知識(shí)的種子，教導(dǎo)我要愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)有氣節(jié)的人；要勤勉，做一個(gè)有獨(dú)立性不依賴他人的人；還要做一個(gè)正直的人，這些道理使我改正了許多的缺點(diǎn)。
我的啟蒙學(xué)校叫南寧市菠蘿嶺小學(xué)，它坐落在南寧市江南區(qū)菠蘿嶺正街的某一處地方。在我朦朦朧朧的回憶里，我記得六歲那年，九月份，也是我踏入小學(xué)的第一天，媽媽牽著我的小手把我送入了學(xué)校。第一個(gè)，迎接我的`是您——黃老師。“黃老師”，這是對(duì)我來(lái)說(shuō)多么親切的稱呼��！你對(duì)我微笑著，牽過(guò)我的小手把我領(lǐng)進(jìn)了教師。您是那么溫柔、那么和藹，我沒(méi)一下就喜歡上您了。
隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我們班就開(kāi)始寫作文。您就像一位指路仙人一樣神奇。您這指點(diǎn)一下，那指點(diǎn)一下，不一會(huì)兒我那平平淡淡的作文就充滿了前所未有的生機(jī)。作文中很神奇一般的長(zhǎng)出了小草，開(kāi)出了花朵兒，咦？還有小魚兒在里面歡快地玩耍呢！
黃老師，這一切您也許忘記了，因?yàn)槟膶W(xué)生又太多太多，而我卻永遠(yuǎn)也忘不了。您在這幾十年教師生涯中，誰(shuí)也說(shuō)不清您為多少學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數(shù)不清您為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才，或許只有您頭發(fā)上的銀絲和在眼鏡下的皺紋才能真正感覺(jué)到您辛勤耕耘的見(jiàn)證吧。
因?yàn)槲姨焐秃芎π�，也只能借著這次寫作的機(jī)會(huì)說(shuō)出我的心聲：“黃老師，您辛苦了！”這看似一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一段話吧，可是這里面蘊(yùn)含著我對(duì)您的愛(ài)！
黃老師，我還想再一次地對(duì)您說(shuō)：“黃老師，您辛苦了！”
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