煩惱的作業(yè)作文600字三篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的煩惱的作業(yè)作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

煩惱的作業(yè)作文600字 篇1

　　雙休日一到，作業(yè)堆積如山。有什么事半功倍的好方法可以早點完成作業(yè)呢?這可是我最大的煩惱。我苦苦思索著對策……語文、數學、英語、常識，天天對著這些問題，我的腦細胞不斷地犧牲，又不斷地重生。劇烈的腦力運動讓我喘不過氣，可是“攔路虎”“絆腳石”還是此起彼伏，我的腦袋已經支持不住，即將瀕臨崩潰啦。不行!我得使出我的獨門絕招來對付它!數學：“蹬蹬蹬”，計算器出場!人腦就是聰明，能發(fā)明出計算器這個好東西，它可比我們自己紋盡腦汁地在那加減乘除快多了。我也不賴，能找來這個“幫手”幫忙。

　　瞧三兩下功夫，搞定，收工!英語：“滴滴答答，滴滴答答……”這下可好，計算器招架不住了，再怎么按也無濟于事。哦!搞錯了，計算器可沒有英語鍵盤，得請它的“師傅”計算機幫忙。百度搜索，“攔路虎”一個個癱倒在地小英勇的計算機可真是無堅不摧、戰(zhàn)無不勝啊!語文：哎，最煩人的就是它了!不過到我手里就是小事一樁，我的絕招就是—標準答案�！皣u—”小聲點，這可是我上交的那份，我剛從媽媽那里“偷”回來的，可不能被她發(fā)現(xiàn)。只怪語文字數多，使出了絕招還是寫得我手麻、腰酸、背痛、腿抽筋，兩個字“慘!累!”

　　常識：壓軸的上場了，這下我可不能苦了自己�！疤祆`靈，地靈靈，解決問題我最靈”，腦袋開始發(fā)動思維，嘿嘿，有了!請外援—俺家的老哥，他的`常識水平了得，沒什么可以難得倒他吧。那可真不是蓋的!你瞧，他動嘴皮子，我動手，才吃完一個冰激凌的工夫，全搞定了。老哥真是厲害，小弟佩服得五體投地!解決問題我不怕，隨隨便便我都能夠搞定它!我得意揚揚正想召開“慶功會”。媽媽看事情有點蹊蹺，隨便翻翻，就找到了問題的所在，怒氣沖天撂下一句話：“全給我重做!”哎，前功盡棄!昏迷中……

煩惱的作業(yè)作文600字 篇2

　　在我的三年小學生活中，寫作業(yè)，是每天都要做的事�！白鳂I(yè)”這兩個字，也是同學們最熟悉不過，最憎恨的了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起以前做作業(yè)的情景。

　　那天下午，剛上完半節(jié)課，語文老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，揉了揉眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，語文老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們做三張試卷、三版自主、一份報紙……”話音剛落，同學們吵開了，有的仰天嘆氣：“不要啊，我可能要做到十一點鐘啦！抗議！”有的小聲地說：“語文老師實在太壞了，一點都沒人情味�！鄙踔吝�有的同學用懇求的目光看著語文老師，心里好像火冒三丈，但又想讓語文老師感動一下，好讓他回心轉意。只見老師眼前一亮，我們大家都以為可以“解放”了，可語文老師卻說了一句讓人心灰意冷的話：“恩，你們今天就把剛才抗議的情景寫成一篇作文，并且不少于600字�！本让���！老師為什么就這樣狠心呢？硬要把我們壓下作業(yè)“五行山”才罷休嗎？英語、數學老師也一樣，不僅沒有減少我們的作業(yè)，還要加多一點，像是幸災樂禍的樣了，難道上帝就對我們小學生不公平嗎？就這樣“好煩��！”便成了我的口頭禪。

　　讓人煩惱的作業(yè)��！就像一望無際的沙漠，我們越走越遠， 永遠也不可能找到盡頭。但是我還是要大聲喊出來： “我要減負！�。�！”那是我最大的`夢想。但愿我們小學生能脫離做作業(yè)的苦海，擁有快樂、自由！煩惱作文戴眼鏡的煩惱作文成長中的煩惱作文400字

煩惱的作業(yè)作文600字 篇3

　　老師總是罰我們寫作業(yè)，課文沒有背上會罰作業(yè)、上課說話會罰作業(yè)，總之我們一有錯誤就罰我們做作業(yè)。我的作業(yè)像一座小山似的，常常因為作業(yè)多而做到九點多，而且我的語文老師對我們預習作業(yè)要求很嚴格，所以每天我dou要很晚才能睡覺。

　　有一次，因為語、數，英作業(yè)太多了，而忘記了語文預習作業(yè)，第二天早上，語文老師說：“來把你們的預習作業(yè)放在桌角我來檢查。”這下可完了我該怎么辦呢？沒預習是要被撕書的。我像是在跑馬拉松，心跳加快。老師走到我面前，問我為什么不預習，“嘩”的`一聲我的語文書壞了。放學回家我?guī)�我“受傷”的語文書回家了。一路上我傷心淚水布滿了臉上。

　　到了家我不知道該怎么跟媽媽說。媽媽看到我難過的表情，問我：“怎么了，被老師罰站了？”“不是，是我昨天沒有預習語文，語文老師把我書撕了。”媽媽見我傷心的樣子安慰了我?guī)拙洌�讓我把書用膠帶粘起來。我點了點頭細心地用膠帶把語文書包扎好了，它康復了�？粗鴿M是傷痕的語文書，我心里難受極了，心想：要不是我沒有預習我的語文書也就不會“受傷”。

　　今天下課，老師飛快地拿起粉筆猛撲到黑板上，寫下“語”的大字，我就知道要布置作業(yè)了，要寫作文，一張試卷，還要默寫課文……看著像山一樣高的作業(yè)量，班級里像菜市場一樣，同學們絕望地叫著：“老師求求你了，不要在布置！�。　蔽倚南耄涸嚲砦揖鸵�做一個小時，作文要想很長時間，看來今天晚上要開夜班車了。果然，我寫到晚上九點多了才完成是三分之一�。�

　　老師我求求你了，下次作業(yè)能布置少一些嗎？這就是我的煩惱，你們的煩惱是什么呢？

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