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實用的品德作文600字4篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的品德作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德作文600字 篇1
今天， 我讀了《愛的教育》一篇《寬宏大量的品德》這篇文章。它主要寫了：作者上學時耽誤了一些時間，到了學校，老師還沒有來，有三四個同學在欺負母親以賣菜為生的殘疾同學科羅西，突然，那個臉皮很厚的弗蘭蒂跳到桌子上，學科羅西母親在門口等兒子的樣子，其他人捧腹大笑，科羅西怒得抄起一個墨水瓶朝弗蘭蒂砸去，弗蘭蒂閃開了，墨水瓶正好砸在剛進門的老師身上。大家急忙坐好，老師問是誰干的，卡羅納好像可憐科羅西，說是自己干的，老師不相信，科羅西起立了，向老師說出了事情的真相。老師讓那四個人起立，對卡羅納說，你的精神是高尚的，卡羅納對老師說了些什么，老師饒恕了那幾個肇事的同學。
從“卡羅納好像可憐了科羅西，忽然起立，態(tài)度堅決地說‘是我�！备惺艿娇_納很有教養(yǎng)，精神高尚，我以后要向他學習，對同學寬宏大量。平時，我總是因為些雞毛蒜皮的小事和別人吵鬧，一次，別人碰我了一下，我就對他說：“小心點�！笨伤诌�我了一下，所以我們吵鬧起來，看了這個故事，我以后再也不這樣吵鬧了，要學卡羅納寬宏大量。
從“三四個同學正在捉弄可憐的科羅西，他就是那個一頭紅發(fā)，胳膊傷殘，母親靠賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他頭上扔栗子殼，叫他‘殘廢’，‘怪物’�！笔刮腋惺艿搅宋覀儾荒苡脛e人的'短處去捉弄，取笑他們，這樣他們會很傷心的，我們應該去幫助他們，給他們帶來溫暖。我從不這樣，我每次都會幫助他們，不像那些孩子，有一次，我見同學的橡皮丟了，就把我的借給她。
這篇故事告訴了我們，同學們之間要友好相待，不能用別人的短處去相互取笑，應該互相幫助，像卡羅納一樣，寬宏大量，很有教養(yǎng)，從不欺負人。
品德作文600字 篇2
品德就像一枝花。如果它開得漂亮，就會吸引人們駐足欣賞；如果它并不好看，那么就不會有人注意到它。同樣品德高尚的人，很容易吸引周圍的人，交到好友。
品德高尚的人總是相互吸引。一間簡陋的屋子里，博學的人們聚在一起討論學術。屋子的主人是劉禹錫。從他的《陋室銘》中可以看出：他是一個品德高尚的人。而“談笑有鴻儒，往來無白丁”這句也說明了與他交往的都是品德高尚的人。正是因為都是品德高尚的人，他們才會被對方吸引，成為了朋友。品德高尚的人，會與同樣品德高尚的人成為朋友。
而品德高尚的人朋友很多，也不僅因為他們會吸引人，他們也擅長化敵為友。美國第一任總統(tǒng)華盛頓，他曾與一個叫威廉的`人發(fā)生矛盾。后來因華盛頓兩人鬧得要打起來，但華盛頓及時停下，阻止事態(tài)的惡化。第二天他親自登門拜訪威廉，向威廉道歉。威廉被他打動，和他成為朋友，并成為他忠誠的追隨者。如果不是因為華盛頓有高尚的品德，威廉還會與他成為朋友嗎？高尚的品德能化解人與人之間的矛盾，贏得他人的尊重，也可以收獲一份友誼。
如果一個人品德敗壞，他還會有朋友嗎？我班上的一個同學，他做事隨心所欲、我行我素。同時他很自以為是，整天裝模作樣。正是因為這些，很多人都不喜歡他，很少有人做他的朋友。
一個人若是沒有高尚的品德，便會失去立足之本。同樣一個國家的君主沒有高尚的品德，他身邊還會有擁護者嗎？百姓還會愛戴他嗎？這個國家還會受到其他國家的尊重嗎？
總而言之，有著高尚品德的人，身邊一定會有親近的朋友。品德就像花：艷麗的花朵會吸引蜜蜂，品德高尚的人，也會結識更多人
品德作文600字 篇3
在源遠流長的歷史長河中，文明品德的修養(yǎng)一直在人們心中有著崇尚的位置，一直統(tǒng)領著中華兒女三千多年思想的儒家文化，推崇的也是禮儀及文明品德的修養(yǎng)，這已經(jīng)在人們的心中根深蒂固，是做人的第一標準。但隨著文化的改革，時代的更進，多數(shù)人們心中再無文明這一說，這一思想首當其沖，在許多人們的觀念中，道德已經(jīng)淪喪。
春節(jié)，中華的傳統(tǒng)節(jié)日，過節(jié)前半個月，家家戶戶便開始為新的一年籌備，街上滿不是紅紅火火，熱熱鬧鬧，一派迎春之景。走在街上，我心中卻無一絲歡愉之意，“白色垃圾”成堆成片，肆無忌憚地占領著街道，似乎春節(jié)才是它們普天同慶的節(jié)日。一個小伙就明目張膽地從我旁邊，穿過丟下垃圾，我怒不堪言，想上前理論，母親卻拉住了我的手：“晦氣�！蔽抑坏萌虤馔搪�。
我和母親來到一家餐廳，一片喜慶，人山人海，只想到柜臺前點菜，卻被人擠得左來右去，人群漫無秩序，嚷罵是非，費了好大的力氣才點了單。吃了沒多久，就有人與餐廳起了矛盾，大聲嚷吵，不少人前去湊熱鬧圍觀，餐廳只能退步。
我和母親吃完了，我也想推椅子走人，母親卻看著我：“人要講文明，要有品德素養(yǎng)，我們不去看別人，但要維持自己的底線！”我明白了母親的意思，端起飯盤去找垃圾桶。我身旁的客人們都用鄙夷的`眼光看著我，他們就將殘余剩飯留棄在桌，大搖大擺的走人。
我從不見異思遷，依然送去飯盤，管理清潔老奶奶接過我手中的飯盤，她有一點感動：“真是好孩子，謝謝！”
這一聲謝謝聽得我很難過，很懊惱，吃完飯送飯盤難道不是每個理所應當該做的么？這種品德的素養(yǎng)不是每個人都該有的嗎？現(xiàn)在國民的品德修養(yǎng)已經(jīng)淪喪了嗎？
現(xiàn)在，國民在外不講文明的現(xiàn)象新聞越來越多，每一次看見，我都很痛心，很擔憂，就連外國人也給我們填上了標簽。但我相信，那只是少部分人的不文明行為，而大多數(shù)人是明禮懂禮的。
在此，我只想呼吁那些人：“請與‘品德淪喪’道再見！”
品德作文600字 篇4
一個星期又過去了。這個星期里發(fā)生了許多有趣的事，最讓我記憶猶新的就要數(shù)“姚老師”的思想品德課了。
“鈴……鈴……”上課鈴一響，所有同學都面帶笑容等待上品德課的“老師”。這位“老師”可不是一般的老師，他可是與我們一起學習的姚史林�？�！有意思吧！學生給學生上課來了。
“上……課�！�
“老師，您好！”
“同，同學們好！”
雖然一開始大家都興高采烈，可是馬上感到了“姚老師”那一份壓力和緊張感！大家無意的嘻嘻哈哈的竊笑了起來，臺上的“姚老師”更加不知所措了。雖說第一次干什么東西都會緊張，可是接下來的.是，可樂開了鍋。
正當“姚老師”提出一個問題來時，大家都鴉雀無聲。不知是存心想讓“姚老師”下不了臺，還是真不知答案�！耙蠋煛笨烧婊帕�，就像熱鍋上的螞蟻，乞討的目光四處掃射。突然間，一只手舉了起來，哦！原來是梁子昊�！耙蠋煛本拖窈诎抵姓业搅斯饷ⅲ⒙暯械溃骸傲鹤雨�。”這根“救命草”果然沒辜負“姚老師”的期望，熱鬧又再次趕走了寂靜。
時間匆匆而過，半節(jié)課已經(jīng)過去了�？墒恰耙蠋煛本o張感并沒消失，他讓我們回答問題，我們都積極踴躍的回答——不管對或錯，“姚老師”用統(tǒng)一的回答來回答我們的回答——“對了”、“錯了”。有時他也會忙中出錯，比如：有的同學對了，他卻說錯了、答對了，也就忘了加分。讓我們都哭笑不得。
還有十多分鐘時，我們的班主任讓我們提問，以記者方式來采訪“姚老師”當老師時的感受。最后總結：多數(shù)是緊張惹的禍，特別是沒人舉手。最重要的是：
當老師太太（省略一萬個“太”）……辛苦了！
一節(jié)課下來，有趣的事情、環(huán)節(jié)很多。可是每當想起“姚老師”在臺上時，那臉上尷尬的表情……唉！“老師”也難做��！
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