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有關(guān)感觸的作文600字四篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的感觸的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感觸的作文600字 篇1
人生的路上可能會遇到很多讓自己受委屈的事，但我們不必去抱怨，因為這就是人生，就像那位環(huán)衛(wèi)工人一樣……
一天早上，因為昨晚下過雨，所以地面上濕漉漉的，有許多坑坑洼洼的水洼，要是一不小心，就會弄臟褲腳。大街上有一位環(huán)衛(wèi)工人在收拾昨天暴雨留下的垃圾，只見她彎著腰，用掃把不厭其煩地掃著，忽然從她的身旁駛來了一架私家車，它帶起的水花濺得環(huán)衛(wèi)工人滿身都是水，而她卻沒有抱怨，仍然頭也不抬地繼續(xù)打掃。
后來，又來了一群騎著單車的.中學生，他們把單車騎得飛快，時不時的還來一個急剎車，好像在炫耀自己的車技，他們騎過的路濺起的水花又將環(huán)衛(wèi)工人的褲子打濕了。而那位環(huán)衛(wèi)工人去沒有抱怨，只是抬起頭望了一下他們漸漸遠去的背影，輕嘆了一聲，繼續(xù)打掃。忽然，我覺得我的心受到了感觸，那位環(huán)衛(wèi)工人不知被多少來往的車輛濺到了水，而她卻沒有埋怨，更沒有離開那條大街，而是毫無怨言地繼續(xù)做好自己的本職工作。那么，我們還要抱怨什么呢？就只因為作業(yè)多了而抱怨？為爸爸媽媽更疼愛自己的弟弟妹妹而抱怨？還是因為自己沒有得到表揚而抱怨？與那些環(huán)衛(wèi)工人比起來，我們的這些小委屈根本算不上什么，我們比那位環(huán)衛(wèi)工人幸福地多，我們可以在寬敞明亮的教室里讀書，我們有著十分疼愛我們的父母，我們過著衣食無憂的生活，而那位環(huán)衛(wèi)工人卻只能靠掃大街來維持生計，要靠自己的雙手來養(yǎng)活自己，她都沒有抱怨這個世界的不公，那我們還需要抱怨什么？
其實，我們真的很幸福，我們自己沒有什么可抱怨的了，或許就像環(huán)衛(wèi)工人一樣有顆無私宏大的心，我們的世界才能快樂起來，才能沒有埋怨。
感觸的作文600字 篇2
在我的童年中有許多趣事，然而這件事是對我感觸最深的一件事。
在本周二的第三四節(jié)課，也就是美術(shù)課。我和我在班里非常要好的朋友小剛正站著排隊去美術(shù)教室上課。因為當時沒有老師，我和小剛就站在排里，說話說著小剛就想出了一個鬼點子。他湊在我耳邊輕聲對我說：“美術(shù)課可沒意思了，要不然咱倆偷著打籃球去！”我想了想有些害怕，再想等同學們都走了，操場上就只剩下我們倆了，也應(yīng)該沒啥問題吧？我就沒想后果的`答應(yīng)了。我和小剛繼續(xù)往前走，我跟小剛說：“咱倆這樣……”之后，我和小剛就趁著大家沒注意，我們就偷偷的退在隊尾，假裝系鞋帶。等同學們走遠了，離開了我們的世界，我和小剛飛快地跑到了樓梯口躲藏起來，等同學們都進入了美術(shù)教室之后，我們才跑進籃球場，我們到球筐里拿了籃球，打籃球打了半節(jié)課。此時我們打的太高興、太刺激了。我和小剛玩著玩著就越玩越?jīng)]有意思，心想去干點兒啥呢？小剛又說：“咱倆去音樂教室彈琴吧�！蔽覀z又偷跑到三樓的音樂教室去彈琴。一直彈到了第三節(jié)課下課。第四節(jié)課馬上上課了，一位同學趕著上美術(shù)課，路過琴房，于是就進來查看�？吹搅宋液托傇趶椙伲蛦栁覀z干什么去了，我和小剛異口同聲的說：“逃課�！蹦俏煌瑢W回到班級里告訴老師去了。小剛因為害怕逃課被抓，所以躲到了音樂教室的一塊公告板的后面。他在公告板的后面對我說：“快過來，被抓到就麻煩了�！蔽艺驹谀抢镉悬c忐忑不安，心想：“完了，被發(fā)現(xiàn)了，早知道不聽小剛的了。”我是既害怕又后悔。過了三四分鐘，走廊里人聲鼎沸，只見一大群同學朝我們這邊涌了過來，找到了小剛，把我和小剛一起拉回了班級�；氐桨嗉墸仁敲佬g(shù)老師劈頭蓋臉一頓訓(xùn)，等美術(shù)課下課了，同學們都去吃午飯，班主任把我們拉過來就是一頓訓(xùn)，都把小剛給說哭了，然后讓我們吃午飯去了。
這次之后，我再也不敢逃課了。
感觸的作文600字 篇3
中學的學習生活才開始，我的成績和表現(xiàn)已經(jīng)不如小學了，真是令我頭疼呀！這到底是為什么呢？就要從暑假說起了
暑假剛開始幾天，我和同學去另一個同學家，忽然發(fā)現(xiàn)這個同學家里電腦中有一個叫《夢幻西游》的游戲，十分有趣！回家后，我也馬上去下載了。由于暑假沒有作業(yè)，我就天天在玩這個游戲，從早到晚，玩?zhèn)�不停，好像不玩這個游戲我就不爽。
開學了，我進入了僑中。剛開始的作業(yè)不是很多，我一回家也是玩游戲，到了晚上八、九點才做作業(yè)。作業(yè)有時忘了做，課文也沒背。
有一天，班主任把我叫過去，那就是因為我忘了做作業(yè)。班主任問我：為什么作業(yè)沒做，課文這么久都沒背呢？我如實回答了她的問題，她也教導(dǎo)了我?guī)拙�，說下不為例。這次算是逃過了。
前幾天，我又忘了寫文言文譯文，而且課文還是沒背完。這一次班主任已經(jīng)不客氣了：你背了這么久都沒背完，這次又沒做作業(yè)，你已經(jīng)是第二次了！再不行就要去年段室了。把你家長的.手機號碼給我！我心跳加速，不知如何是好，我給了班主任手機號碼后，回到了班級里，心想：這次是不是也能逃過去？
那天我回到家中，父親就嚴肅對我說：今天班主任打電話來說你沒背課文，還問了你在家做些什么？我回答說你在家中除了做作業(yè)，就是打電腦。此時，我心里感到很震驚！班主任只說再沒做作業(yè)就要打電話，可沒說今天就打啊。我支支吾吾地回答父親：那篇課文很難背啊，有深刻的含義，不易懂。我知道這純粹是個借口，但我已經(jīng)沒有別的話可說了。父親說：你班主任說全班就剩幾個人沒背了。我沒有回答。父親開口說：從今天開始你不能再碰電腦了，除非周末才能碰一小時。
從那天晚上到今天，我都在努力地背書，爭取把課文早點背完。這件事讓我感觸很深，在我腦中難以抹去。
感觸的作文600字 篇4
這堂課讓我深有感觸，有關(guān)系公式，有讓人知道題目陷阱的……不過，這堂課讓我感受最深的是“套用公式”。
那時候，大約三點鐘左右，樂老師正在講臺上興致勃勃地講著閱讀構(gòu)成的關(guān)系公式。只聽講“閱讀和作文是一樣的，就看這幅圖，是三個人物的關(guān)系公式，通過這條公式，輕而易舉地解開了看似困難的題目。”這讓我感慨良多，原來，閱讀是這么簡單，一下子就解決了題目，不會的`通過仔細地充分運用問題里提供的信息，也讓我明白了要先看題目，知道了十有八九，再看正文。這樣子，既能提高準確性或者速度。
不僅是這樣，而且這里也充滿了奧秘。首先我們先要觀察里面的人物或事物，然后再畫一個關(guān)系公式或者一個關(guān)系圖，再根據(jù)圖來看題目，并去正確的解答，才能有效去提高分數(shù)。不僅如此，正確地套用也很重要。首先必須要去判斷這道題是what，是where，是how，還是why？這樣子去判斷去更好的去理解，讓分更多。
人生也是這樣，去不斷的開拓，不斷的去套用某種方法。一個方法可以解決很多問題。也要不斷地去問為什么，直到搞懂為止，這樣才能發(fā)展到一個新高度，一個新的境界，超越自己，超越自我。想到這里，我問了自己，難道真的要苦做嗎？我的腦海里一直盤旋。
這堂課讓我非常有感觸，想到這里，我回想起我之前的做法，一味地去追求分數(shù)，如此愚笨。現(xiàn)在我拋棄了這一切，以一個嶄新的方法在試卷上。
這堂課是我心中的一盞明燈，警示我們要認真地去考試，用好正確的方法。
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