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有關含笑作文600字三篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的含笑作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
含笑作文600字 篇1
陽光透過門窗照進小房，此時，我才感覺到身上熱乎乎的。脫下外面罩著的老公的大棉襖，換上薄薄的羽絨服，頓覺清爽了許多，心情也隨之愉悅起來，這時方發(fā)覺一聲聲清脆的鳥鳴，是那樣歡快，透著興奮，透著欣喜，像是歡慶勝利的鼓點......
誰說不是呢？小雀兒是怎樣熬過的'嚴冬，我們又怎么能想象得到呢？單看那野外凍死的鳥兒的尸體，就能預想得到......
“啾，啾啾�！�
“喳，喳喳�！�
遙相呼應，你們在說什么呀，小麻雀？
從這一枝頭飛到另一枝頭，點頭搖尾的，好不熱鬧！
我知道陽光很暖和，也知道春天就要代替嚴冬了；
我知道小草兒肯定在土里也聽到了你們的歡叫，忍不住也向外探頭瞧瞧；
我知道焦急的杏花桃花正使勁的想睜開眼，睡了一整冬的覺，可真的是悶壞了；
我知道楊樹枝被你們蹬得隨風搖，楊麻狗子（楊樹春天葉芽出來前吐出的穗兒，據(jù)說能吃）在咧著嘴傻傻地笑；
我知道河邊的柳樹穿上了綠衣，上面點點的嫩芽伸著舌頭，悄悄地品嘗著風中的暖陽；
我知道家鄉(xiāng)的小麥正返青發(fā)旺，蒜苗一天一截泛著希望的光，好聽的鳥叫聲蘊滿了我家的小院，孩子們再也不怕寒冷把臉蛋和手背凍傷。
風含情，水含笑，小妹的心兒更妖嬈，著上時髦的短裙，不用再罩著臃腫的大襖，唱一首流行的歌兒，把青春的魅力灑拋；
風含情，水含笑，小伙兒瀟灑地梳著時髦的發(fā)型，盡現(xiàn)自己挺拔的身姿，自信的眼光涉獵著心愛的姑娘......
風含情，水含笑，我的心情也特別的好，順手敲出這幾行小字，與友共賞這旖旎的春光。
含笑作文600字 篇2
已近黃昏，落日的余暉映在窗前書桌上，折射出淡淡的色彩。晚風輕拂，城市夜晚的帷幕拉開了。
來到書桌前，將書包拉開，筆蓋一擰，本子一翻，開始每天的作業(yè)旅程。但這個旅程似乎不太順利，簡單的作業(yè)完成后，還剩下一些難題待我去解決。
歪著頭，手扶著腦袋，右手拿筆在草稿紙上寫寫畫畫。十分鐘后，我仍然沒有任何思路，但我不想放棄，盡管還有一堆的事等著我去做。又不知過了多久，雖然有了幾個思路，但還是解不出來，我開始急躁了。
此時，風兒輕拂過我的臉龐，似在安慰，又似在諷刺。一股不服輸?shù)膭牛可闲念^，酸澀不甘中，我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)窗外已黑透了，燈火通明的城市昏暗了，夜已深！
最后一道防線在時間面前似乎是那樣脆弱，明明知道耗不起，卻還想堅持。世界靜得出奇，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。待我安慰好自己的.情緒，整頓好腦細胞，再次進攻，竟豁然開朗。不可言喻的喜悅涌上心頭，勝利的號角在吹響。嘴角不自覺地微微上揚，歡喜、自豪交織在心間，面帶勝利的笑意，我將難題解出來了。
我從不奢求我能夠閃耀萬丈光芒，我只求能夠涂抹出屬于自己的天空。我慢慢地堅持著，為它細細描繪。那樣不可si議，那樣動人心弦，含笑奔跑的少年！不畏艱難，砥礪前行，“含笑”不僅是指面上的神態(tài)，更是一種生活的態(tài)度，一種在奔跑路上永不放棄，永遠堅持的勇氣。當那些迷惘和絕望沉入角落時，你終究會感謝那個曾經(jīng)勇敢的自己，那個奮不顧身的小小少年！
含笑奔跑，這大概是青春最美好的樣子吧！
含笑作文600字 篇3
上午第三節(jié)課，我正在辦公室里整理一些材料，班長阿冰來到辦公室，把一本英語書輕輕放在我的辦公桌上，然后望著我神秘兮兮地笑著：“這是小偉的英語書，英語老師讓我交給你�！�
我翻看了一下英語書，中間好大一部分紙張已經(jīng)被小偉折疊起來，厚厚的。我能猜想到他上英語課的情形。我對班長說，到教室悄悄告訴小偉等一會我會找他。
第四節(jié)課是語文課，我拿著小偉的英語書進了教室。小偉鐵青著臉看著我手中的英語書，又看看我，坐在座位上不知所措。
“最近，我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密，小偉是一個很孝順的孩子�！蔽亦嵵仄涫碌卣f。同學們大多知道小偉在英語課上的事，莫名其妙地聽著。
“上英語課的'時候，小偉擔心他的爸爸媽媽在家里餓著，于是就在課堂上做起了燒餅，大家看——”我出示了小偉的杰作，大家哈哈大笑，我也跟著笑起來。
“把英語書拿回去吧。記著，想給爸爸媽媽做燒餅，周末回家用面做�！蔽野褧旁谥v桌上。
小偉來到講臺紅著臉拿起書，不好意思地看看我，深鞠一躬：“謝謝孟老師！”
小偉剛想回座位，我把他叫住，招招手，示意他把耳朵附過來。
“不……不用吧。”小偉縮著脖子，也不知道我會開什么玩笑，連連后退。
我一伸手把他拽到跟前，嘴巴附在他的耳朵上，聲音低低的：“別忘了主動找英語老師道歉�！�
我向他笑笑，他也笑笑，使勁點了點頭。
小偉在這節(jié)語文課上特別認真，回答問題也是前所未有的積極踴躍。也許他真的以為我在表揚他孝順，他很感激；也許他因為我的原諒而感到過意不去。也許都不是，但有一點可以肯定，我笑著給同學們上課，同學們聽課也會露出燦爛的笑臉。
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