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【必備】數(shù)字作文600字3篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的數(shù)字作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)字作文600字 篇1
欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語文之美。
“1”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏;有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“2”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染;有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠;有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色。
“3”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈;有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁;有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的.失望悲切。
“4”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志;有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟;有了“數(shù)風流人物，還看今朝”的豪言壯語。
“5”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃;有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃;有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態(tài)。
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情;有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒;便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃。
“9”是氣球，是自由，是曠達。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢;有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利;有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂。
我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語文，我們欣賞數(shù)字中的語文。
數(shù)字作文600字 篇2
20xx年的某一個夜晚，正是金華教育網(wǎng)成立數(shù)字圖書館的前一個夜晚。
這件事轟動了全天下，最早知道的是天知地知的紙先生，因為人們記錄東西都是寫在紙上面的。
紙先生一知道這件事就非常生氣，心里想：人們是不是嫌棄我了，就故意造一個叫什么數(shù)字圖書的.怪東西來氣我，還總說低碳、低碳，我看一點都不低碳，那東西又費電、也費錢，一年用下來，網(wǎng)費、電費等等加起來都要幾百元，我這么一本也只要幾十元，用多少年都沒關(guān)系。
它就打電話給數(shù)字先生，說：“你們那里的人是不是嫌棄我了，就故意把你造出來氣我，問你！對不對？說呀！”
“不是啦！別生氣，別生氣。有話好好說！大家都是朋友嘛！”
“好你個屁！誰跟你是朋友，是朋友我用的著來跟你說！”
“其實每個人都是朋友，只是每一個人的性格不一樣，各有各的好處，各有各的壞處，你的好處是：用的時間長，攜帶非常的方便。壞處是：你不怎么低碳，我們世界上有多少本書？要用多少棵樹？你算算？我們已經(jīng)是21世紀了，可以這樣說：人人都喜歡高科技，也喜歡我的家——電腦。我們并不是想成心氣你，你看！學校、圖書館都是采用書本的呀！”
“我的壞處說了，好處也說了，你只說了好處，難道就沒有壞處了？”
“不！不！不！人無完人！我自有自的好處和壞處。我的壞處就是：我費電，還要交網(wǎng)費，攜帶起來不怎么方便。怎么樣！這就是我的壞處！”
“好！好！好！有你這么一句話足夠了！原來人們不是嫌棄我，好了！拜拜！我在你這學到了很多知識，不愧是世界最大的圖書館！”
數(shù)字作文600字 篇3
今天我們玩了一個游戲拍數(shù)字電報。這個游戲讓我懂得了團結(jié)合作的重要性。
第一輪，我們組派出的是張嘟嘟和蔡梓，他們一個是發(fā)報員，一個是接收員。對方也是一樣。每個組的發(fā)報員想五個數(shù)字，不能重復，而每個隊的接收員需要仔細聽發(fā)報員的“電報”，并說出來。如果沒有猜出，發(fā)報員獲勝，該隊也就獲勝。如果猜出，接收人獲勝，難度會依次增加。
比賽正式開始，第一次是張嘟嘟發(fā)報，對方李哲宇接收。觀眾們目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們。張嘟嘟雙手都在發(fā)抖，站在那兒一動不動，全場鴉雀無聲。張嘟嘟在整裝待發(fā)，李哲宇也在側(cè)耳傾聽，老師一聲：“開始。”打破了這突如其來的寧靜。張嘟嘟反應(yīng)很快，老師話音剛落立馬就開始。他的手速很快，真是急中生智，不想讓李哲宇聽出來。不得不說他很機智，但張嘟嘟在發(fā)送時卻發(fā)錯了，白送了對方一分。我們組的同學，有的`很生氣，有的很無奈，有的在嘆息。
第二次是蔡梓來聽，對方的發(fā)報員也很快，蔡梓也沒有聽出來，對方隊全都眉飛色舞，已經(jīng)在慶祝勝利了。蔡梓雖然還在努力，但已經(jīng)結(jié)束了，時間到了。
第二輪我出戰(zhàn)了，我上場后，因為太緊張了，雙腿都在發(fā)抖。這回是七個數(shù)，而且是拍桌子，雖然我全力以赴，但還是沒有聽出來。對方隊又得了一分。第二次，孫浩杰也吃虧了，他發(fā)報時也犯了錯誤，一個數(shù)字發(fā)錯了，對方隊又贏了。
第三輪我們派出的是蔡梓發(fā)報，他打算全力以赴扳回一局，在我們的團結(jié)合作下，終于是贏了一局。
今天這個游戲讓我明白了團結(jié)合作。團隊賽就是要團結(jié)，只有團結(jié)，才能勝利！同時也要仔細觀察！
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