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【推薦】地理作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的地理作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理作文600字 篇1
我們的地理老師，以我眼光來看有一點(diǎn)胖，但是卻蠻可愛。
粗心的人一定沒有發(fā)現(xiàn)，但是像我較細(xì)心的人，經(jīng)過幾個(gè)月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽著。
“迷死人”的發(fā)型
記得剛開學(xué)的時(shí)候就聽到消息靈通的人說我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？”
其結(jié)果讓人大失所望。他有一點(diǎn)胖，跟“酷”基本聯(lián)系不上，不過我們還是給了他熱烈的掌聲。后來仔細(xì)一瞧，“哎呀，埋沒了大帥哥啦！”我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的“秀發(fā)”從左右兩側(cè)“分流”，經(jīng)過耳朵，再在腦后“匯流”，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡(jiǎn)直就是典型的“蠟筆小新頭”！簡(jiǎn)直是帥呆了，酷斃了！
上課的時(shí)候，他有時(shí)很愛用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著想：老師準(zhǔn)用了飄柔。
“嚇?biāo)廊恕钡穆曇?/p>
不聽不知道，一聽嚇一跳，這個(gè)問題，只要仔細(xì)聽地理老師課的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)地理老師的聲音不怎么富有磁性，反而好像有點(diǎn)尖，而且地理老師說話時(shí)語(yǔ)氣十分具有“一波三折”的特性。一句話他可以出現(xiàn)三個(gè)以上的“尖音”。其實(shí)不瞞你說，有時(shí)候那聲音簡(jiǎn)直比踩著了貓尾的.尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來了（開個(gè)玩笑）。并且，老是說話的語(yǔ)速更是不敢恭維，一句話大約30個(gè)字，一般人大約的語(yǔ)速是15秒左右（語(yǔ)速已經(jīng)是稍微快了的），他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀的“景象”，一節(jié)課下來，我們的耳朵幾乎可以罷（ba）工了！
你說嚇不嚇人？
不過我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！
地理作文600字 篇2
20xx年圣誕節(jié)，我得到了夢(mèng)寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識(shí)用簡(jiǎn)單的比喻描述，還會(huì)把一些小知識(shí)和游戲混合在一起講解，這樣讀起來既不累，又有趣。這本書主要講了美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等十幾個(gè)國(guó)家。而每個(gè)標(biāo)題幾乎都是根據(jù)所講國(guó)家或地方的特色來命名的。比如：俄羅斯的標(biāo)題——“熊的國(guó)度”；那么“戰(zhàn)神之國(guó)”就是墨西哥了；美國(guó)最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國(guó)會(huì)大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識(shí)上學(xué)到了很多，而且在生活常識(shí)上也有不少收獲。作者說，“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一個(gè)足球踢出去�！辈贿^的確如此，葡萄牙是她的`帽子，西班牙是一個(gè)大大的頭，而她伸出來的腳就是意大利了。這種形象又生動(dòng)的比喻，讓我把一個(gè)個(gè)枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹上的，可葡萄柚是一簇簇生長(zhǎng)的，這樣我就可以區(qū)分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個(gè)對(duì)于世界還很陌生的小孩，對(duì)于“世界”知道得多了一些！我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀(jì)念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬卷書，行萬里路�！蔽乙欢ㄒ喿x更多的書籍，一步一步解開世界的奧妙。
地理作文600字 篇3
盼望著，盼望著，地理輔導(dǎo)發(fā)下來了。我懷著緊張又激動(dòng)的心情翻開了地理輔導(dǎo)。幾分？幾分？我害怕，害怕將會(huì)看到令我失望的成績(jī)。一看，心里樂開了花。媽呀，96分！我有種做夢(mèng)的感覺，眼眶也濕潤(rùn)了，陷入了久遠(yuǎn)的回憶當(dāng)中。
開學(xué)初，我自以為是地認(rèn)為地理這一科容易學(xué)好。于是夸下�？冢f至少要考到90分。結(jié)果，第一次地理輔導(dǎo)發(fā)下來了，我默不作聲，翻開一看，嚇我一跳，66分！地理大大地打擊了我的自信心。我只能用“好6�。 爸T如此類理由來安慰自己。但我深知，這絕不是一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，離90分也差太遠(yuǎn)了吧！我不知該怎么辦，只能認(rèn)真做筆記，弄懂老師講的.，除此之外別無他法。
第二次地理輔導(dǎo)成績(jī)發(fā)下來了，77分。太棒了！我有進(jìn)步了！我滿心沉浸在喜悅當(dāng)中，于是又開始不上進(jìn)了，又開始懶散了。筆記雖然還在做，但已經(jīng)失去了之前認(rèn)真的態(tài)度。在我這種不求上進(jìn)的態(tài)度中，第三次地理輔導(dǎo)成績(jī)發(fā)了下來。
媽呀，又回到了66分。我恨不得找一塊豆腐撞上去，有種無地自容的感覺。好不容易進(jìn)步了一點(diǎn)，結(jié)果沒過多久又退步了。學(xué)習(xí)真的好像逆水行舟，不進(jìn)則退。我可不是那種知難而退的人。我會(huì)想盡一切辦法去克服困難，攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。接下來，我上課加倍的認(rèn)真聽課，不懂就問，用盡自己最大的努力，我成功使地理輔導(dǎo)第四第五次成績(jī)都是88分。但我并沒有松懈，而是更加努力，為了能考到優(yōu)異的成績(jī)而奮斗，從而造就了今天的96分。
從地理成績(jī)的大起大落，我深深體會(huì)到要想取得理想的成績(jī)，必須付出持續(xù)不斷的努力，付出與收獲是成正比的。
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