【熱門】實驗作文600字3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的實驗作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗作文600字 篇1

　　小時候每次一喝飲料，我?guī)缀醵紩�點(diǎn)兩種不同的飲料，然后都倒進(jìn)一個杯子喝“雞尾酒”。但爸爸媽媽卻都說這樣不好，容易引起化學(xué)反應(yīng)，會生病，但我卻不以為然，似乎也不太相信。

　　就在今天，我在家里喝牛奶，突發(fā)奇想：哎！牛奶是可以補(bǔ)鈣的，可樂是會導(dǎo)致缺鈣的，那如果我把兩樣混在一起，豈不是既可以滿足口福，并且一點(diǎn)事沒有嗎？正當(dāng)我將可樂倒進(jìn)牛奶里時，又想到了小時候爸爸媽媽說的話，就有點(diǎn)猶豫了。我看了一眼牛奶，又看了一眼可樂，又沉思了一會兒，終于做了決定：做實驗。

　　我先拿出半杯可樂和半杯牛奶，一個空杯子，一塊手表，一根筷子。當(dāng)然，杯子的`大小、容量是一樣的。我左手手持持盛可樂的杯子，右手抓著盛牛奶的杯子，一同倒入另一和空杯子里（我們暫且將可樂和牛奶的混合物稱為“可奶”。）我左手拿手表看時間，右手用筷子攪拌“可奶”，“可奶”剛一“出世”就成咖啡色，同時還產(chǎn)生了絮狀物，不過搖兩下杯子絮狀物就慢慢變小了，大約過了十分鐘，杯子底部出現(xiàn)了很多沉淀物。

　　然后我又在網(wǎng)上查閱資料，終于明白了：這是因為牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，而可樂中含有酸性物質(zhì)，牛奶和可樂所制成的“可奶”產(chǎn)生的這種沉淀物，其實就是一種蛋白質(zhì)變性的反應(yīng)，這種現(xiàn)象物當(dāng)然不好，它會對人體消化和營養(yǎng)吸收產(chǎn)生一定不良影響，可能會減少人體對鈣元素的吸收，嚴(yán)重時還可能會導(dǎo)致消化不良或腹瀉。

　　今天這個小實驗不但給了我一個警醒，還豐富了我的課外知識。也使我明白了一個道理：對于常識，我們一定要尊重。如果懷疑，可以經(jīng)過試驗去驗證， 正確的遵守，不正確的改正。

實驗作文600字 篇2

　　在科學(xué)課上，我們會做許許多多的實驗，而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍(lán)實驗。

　　實驗前幾天，袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過來。當(dāng)天，上課鈴聲一打響，我們便開始忙碌起來。我們組一切準(zhǔn)備就緒，很快袁老師就拿了一個裝有水的懷子和幾片柴甘藍(lán)葉子來了。之后，便開始行動起來。

　　第一步：“碎尸萬段”，你聽這名字，想必你一定不明白這是什么意思，其實也就是把柴甘藍(lán)葉子撕成許多份，但卻沒有到萬份，因為我們?nèi)硕啵�很快，這第一步就完成了。

　　第二步：“水漫金山”，我們把撕好的甘藍(lán)碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要說到下一步了：“化骨綿掌”，我把裝有柴甘藍(lán)和水的袋子上打了一個結(jié)，便輪翻將袋子揉、捍，不一會兒，柴甘藍(lán)水變成了紫色。

　　賈煜城從老師那兒拿來了一只滴管和兩個杯子，我把兩只裝有液體的杯子拿了過來，嗅了嗅，便立馬聞了出來，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的實驗開始了。

　　我們的組長劉星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘藍(lán)水中，吸了許多柴甘藍(lán)水，再慢慢放入一只杯子中，起初并沒有什么變化，第二次加之后，便慢慢地由紫色轉(zhuǎn)為了綠色，那個杯子里裝的是洗衣液，是堿性的，而裝有醋的`那個杯子里的水，變成了紅色，這是酸性的。

　　我們每個人都瞪大雙眼觀察著，看到了如此神奇的一幕，無不把嘴張成一個“O”，我看著那平淡無奇的柴甘藍(lán)水，心想：這看似普通的柴甘藍(lán)水，竟會如此神奇。

　　這個實驗的原理是：柴甘藍(lán)的細(xì)胞內(nèi)有花青素，花青素為一種水溶性的植物色素，顏色因酸堿度不同而改變顏色。

　　這真是一次神奇、有趣的實騎，我總是難以忘記。

實驗作文600字 篇3

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

　　一上課，科學(xué)老師就捧著一個小盒子走了進(jìn)來。咦，這個小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶?zāi)�，老師就笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點(diǎn)燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說，那盒子里面一定是放大鏡了。”老師先讓我們拿出一張紙，并在紙上畫一個小點(diǎn)，然后給各個小組都發(fā)了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強(qiáng)烈的溫度燒穿紙。

　　講完了，她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個人趴著按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個人拿著放大鏡，調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇跡的時刻�？墒�，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點(diǎn)動靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說的做了呀，為什么現(xiàn)在一點(diǎn)也沒有燒破紙呢？

　　于是，我們找來了老師，老師看了我們的`操作說：“你們要找到最強(qiáng)的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動，要固定在一個點(diǎn)，對著那個點(diǎn)燒�！庇谑牵�我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什么，組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學(xué)來幫忙。我們仔細(xì)地盯著那個同學(xué)的動作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒著了。于是，我們也學(xué)著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個大洞。我發(fā)現(xiàn)這個洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀！

　　好有趣的實驗啊！

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