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關(guān)于上課作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的上課作文600字3篇，歡迎大家分享。
上課作文600字 篇1
“章驍毅！你怎么又在課上講話，罰你站一節(jié)課！下課后來辦公室一下！”老師怒氣沖沖地對(duì)我大叫，“下次再讓我發(fā)現(xiàn)你上課講話，我就讓你站外面去！”
我也數(shù)不清老師是第幾次說這句話了，“我就是忍不住在上課時(shí)講話，但是您也不聽聽我在講些什么，我才沒講那些課外話，我只是有題目不懂，去問一下同桌，想盡快解決罷了！”我不滿地小聲說道。
急促的鈴聲響起，“下課，章驍毅來我辦公室！”老師道。
在辦公室，老師略不耐煩地問我：“你到底是為什么老是在上課講話？”我平靜地回答：“我沒有講課外話，我是有題不懂，去問同學(xué)想盡快知道答案罷了，還有......”
我剛想繼續(xù)說下去，老師打斷了我，道：“你有不懂的可以問我呀！”我答道：“老師，是您自己說六年級(jí)的學(xué)習(xí)速度要加快，我再問您，不是打擾到你了嗎？我才小聲地去問同學(xué)�！�
看了看老師，我繼續(xù)為自己辯解：“還有，老師，雖然學(xué)習(xí)速度要加快，但也不能像您一樣‘飛速’��！說完一句話，根本沒留時(shí)間給我們思考，立刻講下一題，我們有不懂的'只好問同學(xué)了！”
“慢著，你有問題可以下課后問我呀！就差這么一點(diǎn)時(shí)間嗎？”“老師，不只是您，所有老師都說要更多時(shí)間學(xué)習(xí)，把所有下課時(shí)間變成自己上課，我哪有時(shí)間來問問題呢？”
聽了我的言詞辯解，老師皺了皺眉，若有所思，道：“嗯，我也有缺點(diǎn)，我會(huì)改的！也希望你可以改正你的缺點(diǎn)，有問題只管舉手問我！”我的到了答案，迎著上課鈴，滿意而歸。
上課作文600字 篇2
昨天，我和爸爸媽媽一起做了一個(gè)決定——以后每月由我來給爸爸媽媽上一節(jié)課，給他們倆提提意見。昨天晚上是第一節(jié)課，地點(diǎn)在客廳，名叫爸媽課堂。
爸媽課堂的規(guī)矩是我設(shè)的'，爸爸媽媽每人用一支筆和一張彩紙做筆記，彩紙上有一個(gè)紅花印章欄，誰得到二十個(gè)紅花可是換一個(gè)獎(jiǎng)品。
開課了，爸爸媽媽并排坐在椅子上聽我講課。我一臉嚴(yán)肅地對(duì)爸爸媽媽說：“首先，你們兩個(gè)有一個(gè)共同的錯(cuò)誤。媽媽在教我奧數(shù)時(shí)，教了幾遍我沒學(xué)會(huì)就大動(dòng)肝火，就像微弱的火苗遇到了汽油一樣。而爸爸教英語時(shí)教幾遍我學(xué)不會(huì)就瞪眼睛。你們兩個(gè)的表現(xiàn)都是生氣、不耐煩。記下來!”聽完爸爸媽媽都去寫了。
正在這時(shí)，我看見爸爸的腿一會(huì)兒動(dòng)一下，一會(huì)兒動(dòng)一下，我立刻說：“腿!”爸爸馬上停下了。
我又對(duì)媽媽說：“你還有一個(gè)問題——嘮叨!”媽媽立刻反駁道;“誰嘮叨了?”我平靜地說：“你一會(huì)兒說被子沒疊，一會(huì)兒說桌子沒整，一會(huì)兒說衣服擱沙發(fā)上了……這些不是嘮叨嗎?”媽媽立刻敗下陣來，問道：“那以后遇到類似問題我應(yīng)該怎么辦?”“用嚴(yán)厲的語氣說批評(píng)的話，不能一遍遍地嘮叨!”我答道。
爸爸因?yàn)闆]說他的問題一直沖媽媽翻白眼。我沒好氣地說：“別得意得太早，下一個(gè)就是你!”爸爸臉色一下子變了。我說：“老爸，你常在外面喝醉，以后不能了，只能偶爾喝醉�！薄拔彝猓艺J(rèn)為應(yīng)該偶爾喝，不能喝醉。”媽媽插話說。我想了想，覺得有些道理，就答應(yīng)了。
下課后，爸爸媽媽都在筆記上簽了字，表示一定改。爸爸因?yàn)樽瞬缓玫昧怂膫�(gè)半紅花，媽媽得了五個(gè)。瞧我老爸那垂頭喪氣、閉著眼睛的樣子——兩個(gè)字，滑稽!
上課作文600字 篇3
說起開小差，那可是我們班上的“傳統(tǒng)”。
首先來說說我們班開小差的人。首先就是我們班的“開小差大王”——張軼涵，他開小差可謂是名不虛傳。他開小差的方式和其他人不同，其他人都會(huì)悄悄地做小動(dòng)作，而張軼涵則是明目張膽。他一靠椅子，翹著個(gè)二郎腿，手里悠閑地玩弄著鼻屎、齒輪等。他面帶笑容，好像并不知道老師正虎視眈眈著他呢。
其他人開小差的樣子更是千變?nèi)f化：有的腰彎著，轉(zhuǎn)著手中五顏六色的筆；有的豎著語文書看似是在讀書，其實(shí)桌上早已擺放著各種齒輪、魔方塊、陀螺，只不過藏在語文書后面罷了；還有一些成績(jī)稍微好一點(diǎn)的，雙眼炯炯有神地盯著老師，而雙手卻在抽屜里玩著魔方，就好像我們俗話說的“發(fā)呆”……
至于開小差的時(shí)間，語文課、數(shù)學(xué)課、英語課……基本上都有我們開小差的舉動(dòng)。其中最厲害的是上美術(shù)課的時(shí)候，那個(gè)場(chǎng)景才叫一個(gè)壯觀。有的人后腦勺對(duì)著老師，在與后面的人講話；有的人專心致志地看著課外書，毫不理會(huì)老師，好像與外界隔絕了；有的人“歡聚一堂”，在玩手指陀螺；有的`人在座位上轉(zhuǎn)著三階魔方，旁觀的人還在起哄：“哇塞，賊厲害了！”……盡管老師猛拍桌子，嚴(yán)厲地大喊“安靜”，但是我們好像和老師之間隔著一堵堅(jiān)硬的墻，繼續(xù)各做各的小差。然后結(jié)局就是告訴衛(wèi)老師（我們班的班主任），遭受衛(wèi)老師一頓痛罵，然后暫停下課時(shí)間。
這就是我們班的開小差時(shí)間，雖然活躍是好，但是也不能在上課開小差。我覺得，要是我們班上不開小差，那么整個(gè)世界將會(huì)安靜許多，我也可以安安靜靜地寫作業(yè)了。
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