實用的問的作文600字

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的問的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

問的作文600字 篇1

　　一抹斜陽放肆的傾泄入庭堂之中，漫無目的的爬上我的臉頰。我卻并不在意，已經(jīng)手執(zhí)毛筆在宣紙旁，立了很久。

　　我不敢輕易的去下筆，生怕筆的丹黑觸染了宣紙皎白的皮膚，而使藝術大打折扣，因為我知道藝術的存在往往源于那一抹偶然之心。

　　是的，藝術就像偶然的散步，難以刻意而為之。

　　遙想千年之前，鉛華與歷史的風塵互相蕩滌而盡，我卻一直執(zhí)著的折腰于蘇子對藝術的追尋與創(chuàng)作的偶然與完美。

　　當蘇子身陷“烏臺詩案”的種種風波之中，蘇子身心俱疲，對藝術進行刻意的創(chuàng)作，慢慢的在時間中煎熬，卻發(fā)現(xiàn)手中仍為白紙，難成藝術，也難以慨然抒發(fā)心中那郁結的不快。

　　黃州密州，長江兩岸，赤壁樓頭，當蘇子一身縞素衣，跳脫于官場的濁惡之外，此時，他已然了達于世事，縱情的仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。

　　此時，蘇子對藝術也已不刻意追求，只是攜著藝術的手，在人生之路上，漫談偶然，因而在黃州的清朗月光中，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的藝術之理，被蘇子偶然的脫口唱出；因而在赤壁之上，蘇子得望眼前蒼茫寥闊之景，偶然慨出“大江東去，浪淘盡千古風流人物”。因而在磅礴的大雨泥濘之中，蘇子依然可以吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的人生豁達洞明之理。

　　撥開紛華，蘇子對藝術的'理解與追求已然入了圣人之列，但卻依然不去刻意的捆綁藝術，而是在偶然之中，尋一抹藝術的芬芳，遺下那萬世芳華。

　　是的，藝術坦然的寄存于每個角落，待人去發(fā)現(xiàn)，但卻不為刻意所得，只為偶然而生。

　　物質(zhì)的濁惡已然充斥了我們眼前的社會，蒙蔽了我們澄澈的雙眼。各種所謂的“藝術家”憤筆而作，美其名曰“藝術”，其實只是為了一平尺的價格，藝術的腳步恐怕難有幾人可如蘇子般于月下偶然得之。

　　我依然靜靜的立于臺前，筆尖依然不敢駐足于宣紙之上，因為此時難稱藝術。

　　窗外，風翩然揚起，一片秋葉踉蹌的栽進了我的庭前，我也偶然發(fā)現(xiàn)，拾起而視之，我不由欣喜，因為這才是藝術。

問的作文600字 篇2

　　我驕傲，我還活著……

　　我驕傲，我還活著，活在冬日的陽光下

　　看云輕輕悠閑，聽鳥亮亮啼囀

　　淡淡地把自己放在一把舒坦的椅子上

　　想著黃昏時，太陽怎樣不舍

　　大地賦予它的恩情

　　我驕傲，我還活著，某個清晨

　　第一縷陽光告訴我的幸福，我要告訴每一個人

　　過好你的日子，放下塵世多余的貪念

　　珍惜你當下的擁有，愛一切你該愛的人

　　哪怕他（她)曾經(jīng)帶給你的傷痛

　　我驕傲，我還活著，春天來臨時，我看到了花朵

　　怎樣笑顫孩子銀鈴的童聲

　　潺潺流水怎樣應和小鳥依人的歌韻

　　一切路人，春天里的路人，我愿親切地跟你們打招呼

　　不要笑我癡，不要笑我傻，春天的泥土也高貴無瑕

　　我驕傲，我還活著，夏天迤邐小路，我會熱切期盼

　　一棵遮陽的樹，我佇立，為期待一縷涼風

　　拂過我曾經(jīng)多愁的面頰

　　孩子，你也不要吝嗇你的赤腳，趟過那條小河

　　你的家鄉(xiāng)不遠，媽媽正在家倚門瞻望

　　我驕傲，我還活著，秋天金碩的果子飽滿我多夢的思想

　　那個漲潮的夜晚，我愿掌一盞燈

　　為她點亮滴滴潮濕的心，任淚水在人間多情的流淌

　　漸涼的.天氣，鳥的目光投向遠方

　　何處是歸途，何處是期望，人生是一個謎，生活就是一種向往

　　我驕傲，我還活著，冬天，你想下雪就下雪

　　不想下雪，我也不會怪你，我知道你忙于準備春天的花朵

　　那些美麗幸福待嫁的新娘

　　如果，梅花耐不住寂寞，你就盡情呼吸你的清香

　　我愿守護你，任寒風侵襲我的孱弱，心亦無悔

　　我驕傲，此刻有一個人正繁茂自己的歲月，蔥綠自己的思想

　　那個幸福的人是我，雨的盡情，花的芳香，生的快樂

問的作文600字 篇3

　　屈原投江自盡，留下了千古傳誦的“離騷”；海子臥軌而死，呤出了優(yōu)柔感傷的“面朝大海，春暖花開”�！吧�”這個字在他們的心中猶如蒼穹白云一片，是那么的微不足道。不過，切不可說他們是“輕生”，無視上帝賦予他們的寶貴生命，那是大不公平的。他們也許是參透了人生的某一內(nèi)涵，某一意義，或許是看破了人生的某一本質(zhì)吧！用這種或那種方式結束了生命，去過他們想要的那種生活。那些飽含哲理的詩句，便是最好的見證！

　　其實，生并不是對每個人說都是一件快樂的'事。相反，死也許會讓人獲得幸福，獲得解脫。因此，當一個人悄悄離去時，我們不能也沒有資格去批判他們，這也許是他們最正確的選擇！

　　也許，又有人要產(chǎn)生疑問了。照那樣說，人生豈不是只有死才是最偉大嗎？不，當然不是！其實，人世間又有幾人是看破人生的呢？大多數(shù)人還是覺得生著好。他們其中一些腳踏實地地活著，用雙手創(chuàng)造生命，創(chuàng)造快樂，在這個世界實現(xiàn)自己的人生價值。他們與屈原，海子是同等的，即使，不在同一個空間。

　　但是，遺憾的是有些人裝著看破紅塵的樣子，打著“今日有酒今日醉”的旗號，到處尋歡作樂，虛度光陰，那簡直是混蛋。只有軀殼，沒有思想，沒有精神，與行尸走肉有何區(qū)別呢？他們對待生命也是平淡，對死也是無所畏懼，可那不是英勇！我敢說，他們活著比死還要難受！縱觀歷史，這樣的例子不勝枚舉。

　　說到這里，不得不提一提人生的“短暫”與“漫長”了！

　　其實，人生中的“短暫”與“漫長”并不是對所有人而言的。簡單地說，他們是相對的而不是絕對的。誠然，有些人的生活豐富而多彩，是他們感慨人生短暫。但有些人的生活單調(diào)而死氣沉沉，他們便呻吟著漫漫人生路。對前者而言，人生就是一天；而對后者而言人生猶如百世！不過，真正的人們又何必在乎這些呢？人生多彩，我們度過了；人生苦悶，我們經(jīng)歷了。驀然回首時，誰能說那不是一種享受呢？

　　生，是一種人生；死，亦是一種人生。人生無阻，便無所謂人生的！

問的作文600字 篇4

　　這個星期五，放學了，我打算和幾個同學一起去采訪一下我們的竇老師。

　　說到竇老師，他是我們班的數(shù)學老師，也是七年級的年級長。也真幸運，他成為了我們初中階段的第一任數(shù)學老師。大家平時學習都挺忙的，很少與老師溝通、互相了解。所以趁著放學，我們想去采訪一下竇老師。

　　我們早已準備了要問的問題以及想了解的事，因此自信滿滿的向辦公室走去。

　　來到竇級（我們都這么叫他的）辦公桌前，他抬起頭，風趣的`問：“看你們陣勢浩大的，有什么事嗎？”我們笑著回答他：“老師，我們想采訪一下您，請問您有空嗎？”“有，問吧�！蔽覀兿嘁曇恍�，問道：“老師，聽說您之前有被評為惠州好人是嗎？”他略微停頓一下，似乎是在回憶。不久，他說道：“當時是有這個評選，我參加了，還有個一中的老師也參加了。這是由民眾推選的，當時熱度挺高的，我就被選上，過了初選……”我們認真地記錄著，時不時點點頭，仿佛在與老師談笑風生。

　　這時，我想起什么，湊在另一位同學耳邊問：“那件事……要不要問？”“……問吧……”我于是忐忑的問：“竇級，我之前在網(wǎng)上看到，您當時是因為工作太忙了，為了照顧學生，沒有回去照顧您生病的孩子……是真的嗎？”我問完時，大家都捏了一把汗——怕傷了竇級的心。沒想到，他略微點一下頭，眼眶驟然紅潤，流下了傷心的淚水！“是啊……當時的九年級馬上就要中考了，我當然不能放下幾百考生啊……”他拿出一張紙巾，擦掉了眼淚。我們當然意識到自己說錯了話，連忙跟老師道歉。

　　我想，在那短短一刻，竇級心中是怎樣的波瀾起伏？孩子面臨手術，而竇級選擇了與幾百考生共同面對中考，暫時放下了孩子。孩子是每位家長的心頭肉，當孩子生病了，家長怎能不為之擔憂？但是，這便是竇老師精神所在，將自己貢獻給了他人。在那時，竇級一定下了很大的決心。

　　這次采訪，讓我們對竇級有了更加深刻的了解。他就是這樣一個“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好教師！

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