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與相伴的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的與相伴的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
與相伴的作文600字 篇1
零星的記憶拼湊出一條長河，漫步在記憶的長河邊，一幕幕往事紛紛浮現(xiàn)在眼前，拾起一段被遺落的記憶，重新感受那段日子。
兒時，我第一次看到與自己同齡的孩子用水彩筆的白紙上獨立畫出木屋、蘋果、彩虹、汽車時，我感覺這是一件非常鄰人驚奇的事情。也是在那時我決定不再沐浴在父母的愛，而是選了一條從未經(jīng)歷的道路。那時的我手中緊握著彩筆在白紙上畫著，一遍又一遍。
在小學(xué)，我已經(jīng)開始用彩色鉛筆來畫畫了，在同齡人中也算不錯，稚嫩的我畫出了成熟的線條。那時應(yīng)該是我一畫畫道路上的全盛時期了，很快周邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我這一特長并讓我當上了宣傳委員。
自小學(xué)五年級開始，我便步入了用毛筆繪畫的`時期。從這里我便開始了繪畫的衰敗時期。
因為用毛筆畫畫時，墨、顏料的濃淡總是調(diào)不好，用筆的力度也不好所以每次畫時總會浸濕出一大朵墨色不知名的花來，于是挫敗感一擁而上。我把自己關(guān)在屋子里把所有的筆、顏料、紙拿出來，把筆弄斷、筆毛拔光，顏料擠進馬桶里，紙也撕成了大大小小無數(shù)塊。終于，我停止了這一系列瘋狂的舉動，哭累了，蹲在房間的角落里，頭靠著墻想到：畫畫真的好比是一次登山，邁著沉重的步子一步步往上爬，一個跌倒又站起來了。
我忽然想到老師曾送給我一幅畫，上面是一個荷塘里面有金魚，柳樹還擋住了一些。我坐在書桌上，把畫卷小心翼翼地平鋪在上面，伸出手在畫上輕輕的撫摸，我感覺到了那清晨雨后的水珠從柳葉上輕輕留下滴到水中，魚兒們被嚇了一跳，在水中一顫然后紛紛擺動起尾巴游走，深呼一口氣一股清香氣味撲來。
我開始振作起來，拿出黑墨放在墨盒中用筆想水筒中取出了幾滴水放在里面，輕輕握住墨條并在盒中轉(zhuǎn)動……
在與畫筆相伴的日子里經(jīng)歷了很多，也讓我提升了不少繪畫水平。
與相伴的作文600字 篇2
在風(fēng)雨的洗禮中，它依然挺立著，從不倒下，從不放棄，因為它知道，經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹更美。題記
從土壤中破土而出，見到一方景色與日光，同時也意味著挑戰(zhàn)撲面而來。在我年幼時，父親便在后院種下了一棵桂花樹，它小小的，我也小小的。父親也總說到：你別看它小，它可厲害著呢。我在旁邊瞇著眼，似懂非懂地看著比我高不了多少的小樹苗，那弱不禁風(fēng)的樣子讓我并不相信父親的話。
爸，它還有救嗎？經(jīng)過一夜的風(fēng)吹雨打，桂花樹的小樹苗已經(jīng)被風(fēng)刮倒了�？粗厣系男涿�，我口中慢慢說出了我的疑問，想像往常一樣得到能逗笑我的解答�？墒聦嵅⒎侨绱耍赣H轉(zhuǎn)身進屋頭也不回，徑直走向工具房，拿出幾根木條、麻繩、鋸子、量尺、鏟子，又重新回到我身邊，堅定地說了句：有。說的聲音不大，不知是回答我還是告訴自己。
父親十分小心地把躺在地上的小樹苗搬到了一旁，拿出鏟子把坑鏟深了些，又把樹苗小心地放到坑里，讓我好生扶著，別動。我也變成了得令士兵，雙手扶著粗糙的樹皮，不動但很筆直地站著。一旁的父親也沒閑著。把鏟出的土又鏟回來，把拿來的木條，鋸成比小樹短的小木條，再用麻繩把它們固定在小桂花樹的樹柱上，我手閑下來了，又站在邊上瞅著父親，父親裝了很大一壺水，手中還拿著毛巾。我心中全是問號，但我只知道父親這么做，肯定是對的。
父親提著水壺往土上了些許水，在葉片上都噴滿了水，便又放下了，拿起毛巾仔細地擦著每一片葉子，那些被染上泥土的葉子被父親這么一擦，顯得十分的綠，很是養(yǎng)眼好看。秋天來臨時，它會開花，會很香。父親像是勝利回歸的`將軍，滿面放喜，笑得十分燦爛。我不明白父親為什么笑，只是看到剛出來的陽光照在父親臉上，父親笑得開心，我便也跟著笑。
秋天的來臨，讓桂花的香味沁人心脾，只是父親聞不到，因為他在外面工作。而這桂花的香，我近距離地聞著，聞到了她不倒下、不放棄的堅強。
桂花樹的成長，是我的所見，這會成為我成長的不懈動力！
與相伴的作文600字 篇3
與愛相伴的日子，就如你進到蜜罐里一樣甜蜜，又如吃到醋一樣酸到了心里；與愛相伴的日子，又如親人分離的依依不舍，又像愛人擁抱在一起的那種失而復(fù)得的欣喜；與愛相伴的日子，是你如今感受不到，以后又珍惜萬分的，但這些都是只有你體會過，才能熟悉的、懷念的。
這又讓我想起記憶深處的那段美好的時光：這是一個上學(xué)的日子，想起那些歡聲笑語、打打鬧鬧的同學(xué)們和和藹可親的老師們，不禁加快了腳步，在公交車上，我找到了一個座位，車開始啟程了，經(jīng)過幾分鐘的路程，到站了我，上了車的一些人中有一位扶著扶手，顫顫悠悠地上來了，但他上車時，座位上都坐滿了人，我當時能清楚地看到他眼中的無奈和痛苦之情，想必他肯定是每次都這樣一直用他那雙底盤不穩(wěn)的腿等待著站點的到來，不禁有點想讓座位了，但就在這時，變故發(fā)生了，只見前一排的那個小男孩下了位，走到那位爺爺?shù)纳磉�，扶著老人一步一步走向那個座位，男孩的動作小心翼翼的，好似扶著一個珍貴的瓷器一般，那位老人的眼里猛地發(fā)出了一種名為“希望”的光芒，縱使渾濁的眼神也擋不住，我頭腦一熱，一股不知名的力量操縱著我，是我的'手不自覺的鼓起了掌，周邊的人也隨著鼓起了掌，老爺爺就嘴里念著夸獎小男孩的話，那小男孩的臉蛋一下子就“火燒赤壁”了，他害羞地說“這是我應(yīng)該做的。”隨后公交車便到站了，小男孩也就下了車，我看著他那同手同腳的走步姿勢，想：這會不會是他第一次讓座呢？！想著想著，我也到站了。
這充滿愛的社會，誰會討厭呢？！這樣的行為使旁人感到溫暖，感到原來自己身邊愛的行為有很多，只是自己不注意罷了。雖是不起眼的、小小的舉動，或許別人會因此而改變，使社會煥然一新。
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