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爭吵作文600字5篇（推薦）
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的爭吵作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
爭吵作文600字 篇1
爭吵是每個朋友與朋友之間一個常見的舉動，可是不為人知的是它背后的深刻含義：代表這朋友之間的深厚友誼。
我和田自亮是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船正要往地上摔，我又停住了，心想：別激動，別激動，和他心平氣和的`講講道理看看。然后放下木船，坐下來，使勁的忍住，對他說陳明，請問你覺得這是你的錯還是我的？”他既不屑又不耐煩的回答我：“你的錯，不就是一只小木船嗎，摔壞了至于這樣么？又不是要你的命�！边@話讓我更無法接受，變得更加生氣，對他語氣加重了些：“這是我辛苦了好久才做出來的，如果換做你，我把你的勞動成果弄壞，你會怎樣對待我？”他撇了撇嘴，沒說什么。我又對他說：“陳明，我們的關(guān)系是很好，你我都承認對吧，可我們不能為了這么芝麻點大的小事而放棄我們的友情對吧？”他沉默著，低下了他的小腦袋，半天擠出一個字來：“是�！蔽衣犃耍驮谛睦锉г怪菏�，那你干嘛還要那脾氣呢，耍帥�。克坪趼牭搅宋业男穆暎翱墒俏也皇且粫r沒控制住心情嗎？”他在一旁小聲的嘀咕著�！拔揖涂梢匀讨�，你為什么不行呀，難道我比你厲害些��？”我在一旁壞笑著�？伤幕卮鸶屛掖蟪砸惑@：“本來就是嘛！”我撲哧一笑。就這樣我們的矛盾解除了。
其實朋友之間爭吵并不是什么壞事，它其實就是你們友情的見證者，就象我和陳明一樣，不過你必須理智的對待它。
爭吵作文600字 篇2
如果要拿形狀來形容一個人，相信每個人都有稜有角，就算經(jīng)過歲月的磨練也很難找到圓形。既然每個人都不是完全圓潤，在相處時，也很難不會產(chǎn)生摩擦。
記得有一次，和一位非常要好的朋友起了沖突，平常我和別人爭吵的時候都是他在我身旁，替我說話，在我需要時替我補上一句。而那次我們因為一件微不足道的小事大吵了一架，現(xiàn)在回想起來，什么都不記得了，忘了爭吵的原因，互相咆哮的目的；但卻清楚記得，記得那些怒目相視、如刀般的話語，一直到現(xiàn)在，那些傷人的話，彷彿還縈繞在我的耳邊……
印象最深刻的，是當(dāng)那股怨氣與緊握在拳中的沖動漸漸地退去后，站在那兒的'我們，曾經(jīng)如此親密，用自己去保護對方、用真心去了解彼此，互相鼓勵、扶持的那兩個摯友，“曾經(jīng)？是嗎……”心中突然有個地方慢慢空了，整個人漸漸被悔恨給吞噬，有種靈魂漸漸脫離肉體的無助感�！皩Σ黄稹！笨粗鴮Ψ綉K白的面容，我們是異口同聲地互相道歉，相視而笑，站在那兒互相擁抱。
在那之后，他對我說，每個人都是一個有棱有角的形狀，很難有人是圓形。是啊！既然如此，人與人之間很難有不爭執(zhí)，但真正重要的是在那之后的，彼此諒解，互相原諒，和對方產(chǎn)生新的認識；在那之后的學(xué)習(xí)、體悟，以及向變成一個圓滿的圓又邁進一步。
當(dāng)沖突發(fā)生后，我們應(yīng)該冷靜地思考，回到爭吵的原因，避免不必要的互相傷害，“退一步，海闊天空�！眲e讓那些沒有意義的遷怒與一時的口舌之快，讓真正重要的事物從我們的指尖溜走。
爭吵作文600字 篇3
今天中午午休的時候，我看了一會兒書，去換書回來的時候，看到了瑜婷的手電筒，我很想要。可是她不給我，我就偏要。
后來瑜婷把手電筒給了日凱，我就把它搶了過來。瑜婷說先還給她，等我看書認真后再給我，我沒同意。瑜婷又說先給我，讓我認真看書，我同意了。后來瑜婷又讓我把手電筒還給她，我不同意，兩個人就吵架了。
再后來瑜婷說這個手電筒是國禮浩的，瑞特又說這個手電筒是他的，于是我們四個人就吵起來了！瑞特一定說這個手電筒是他放在抽屜里的，是誰偷了他的�？吹轿沂掷锏氖蛛娡�，他問我：“你為什么偷了我的手電筒？”我說：“我沒有，這是林瑜婷的`手電筒，不信你去問問她！”瑜婷說：“這是中午吃飯的時候，從國禮浩那里收過來的，吃完飯再還給他！”國禮浩也說這是他的。結(jié)果我說這手電筒是瑜婷的，瑜婷和國禮浩都說是國禮浩的，瑞特說是他的。我們就這樣吵了起來。
一會兒后國禮浩停止了吵架，我、瑜婷和瑞特繼續(xù)吵了一會兒。因為國禮浩說自己沒有這個東西，瑜婷偏說這是國禮浩的。再一會兒瑞特也看書去了，我和瑜婷又繼續(xù)吵，她讓我把手電筒還給她，我不同意。瑜婷又說讓她用一下，用一下，我猜她拿過去就不會再給我，就不給她。后來來了很多同學(xué)來管我，越來越多的同學(xué)都來了，說來說去，很吵，我感到很煩很煩，就哭了，還胡亂打了大家。
后來應(yīng)老師來了，把我和瑜婷帶到了辦公室。老師和我聊了一會，又和瑜婷聊了一會。應(yīng)老師告訴我這是瑜婷的東西，如果我想要就要經(jīng)過瑜婷的同意，如果她不同意，我就不能搶也不能要。這就是我錯的地方。
現(xiàn)在我明白了，不能搶別人的東西，也不能打別人。我以后一定要改正！我想對林瑜婷和被我打的所有同學(xué)說對不起！希望以后還能做好朋友！
�。ê髞砦医o瑜婷打了電話，向她道歉，并希望以后還能和她做朋友。她答應(yīng)了，說以后還和我做朋友，我很開心�。�
爭吵作文600字 篇4
2月26日上午，天氣晴朗，一絲風(fēng)也沒有，然而就在這個美麗的校園門口發(fā)生了一件令人匪夷所思的事情。
六（1）班的學(xué)生王強本來就是一個不愛護環(huán)境、經(jīng)常亂扔垃圾的人，今天中午吃完了午餐，用剩下的錢買了幾個豬油軟糖，吃完了，剩下的幾張包裝紙，到了校門口他還沒扔掉，起先不知該把紙扔到哪里。眼睛四下一轉(zhuǎn)，看見四周沒人，心生一計：把紙扔進花壇。自以為自己的計策天衣無縫，心里得意洋洋。
這時王強的同學(xué)李波恰好來到校門口，看到這種現(xiàn)象。嚴肅地說：
“王強你怎么可以把廢紙扔進花壇呢？”
王強一下子從得意變成驚恐，連忙轉(zhuǎn)過身，一看原來是班級里著名的“包公”。決定軟硬鞭施，只好硬著頭皮憂心忡忡地說：“李波，你如果不把我把廢紙扔進花壇的事告訴老師，我就請你吃冰糖葫蘆�！崩畈ㄒ宦犕鯊娨百V賂”自己，更來氣了，指著王強怒氣沖沖地說：
“你非但沒有改過自新，還要‘賄賂’我，這么嚴重的事態(tài)，我一定要告訴老師！”
王強覺得對付李波用軟的不行，決定用硬的了。他大聲地說：“李波，你對我客氣點，否則的話，有你好看的！”
“我才不怕你呢！”李波說道。就這樣，李波和王強你一言我一語地吵起來了。這時，班主任王老師走過來，看到王強和李波在爭吵，問明了事情的'來龍去脈，夸獎了李波有環(huán)保意識，及時制止同學(xué)亂扔垃圾；批評了王強不該亂扔垃圾。一開始網(wǎng) ，王強還不服氣。王老師語重心長地說：“保護環(huán)境，人人有責(zé)！如果人人都把垃圾扔進花壇，花壇豈不成了一個垃圾場？如果我們翻開歷史的書籍，人類的每一次進步，都離不開大自然��！”王強聽了老師的一席話，羞愧地低下了頭。隨后便向李波道歉，向老師保證以后不會再犯這種錯誤。
爭吵作文600字 篇5
在寫這篇演講稿前，恰好我跟媽媽發(fā)生了激烈地爭吵，于是我恨恨地說，哼！你總是罵我，哪有什么感恩的事。媽媽說，那你就寫下10條你做了什么，我罵你的事吧。這可難不倒我，不一會功夫，我洋洋灑灑地寫下了媽媽批評我的21條罪狀。亂扔拉圾、得寸進尺、吃飯慢、跟媽媽對著干、總想著出去玩、打游戲、午讀時打鬧、看電視、做作業(yè)不認真、玩小孩不能玩的東西、在外面喜歡摸來摸去、說臟話
糟糕，怎么越寫越不對勁，好像這些真的是我做錯了呢。
媽媽又說，那你在每條罪狀后面寫一下：發(fā)生這樣的事情，你希望媽媽怎么對你？
我又繼續(xù)寫啊寫，寫著寫著，更不對勁了。媽媽過來一瞧，也樂了，說，除了第四條，你有認真在想在思考媽媽的話，其余的`都是發(fā)生事情之后的懲罰啊，媽媽可不想懲罰你，而是想讓你知道自己做這些事對不對，怎么避免再發(fā)生這樣的事才對。
接著她又逐條逐條跟我討論這21條罪狀，她說，你看4條，跟媽媽對著干，你說要仔細想一想媽媽的提議有沒有對的地方，說明你有思考；第16條，在外面的時候，你總是遇到什么就習(xí)慣性去手摸，媽媽不讓你摸，是因為很不衛(wèi)生、有很多細菌，可是提醒了你一遍又一遍，你總是忘記；第21條睡覺時吃東西，會影響睡眠，會導(dǎo)致肥胖好吧，她總是很有道理。
最后，討厭的媽媽又布置了一個任務(wù)，她說，既然輕輕松松能寫21條媽媽批評你的事，那么寫10條爸爸媽媽愛你的事也不難吧。于是，我想啊想，還是只寫了六條媽媽愛我的事。
第一條：陪我出去玩
第二條：陪我做作業(yè)
第三條：陪我睡覺
第四條：給我買好吃的
第五條：給我讀書
第六條：答我的都能做到
寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)我好愛我的媽媽，雖然她有時候嚴厲，但大多數(shù)時候她是個溫柔的媽媽！
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