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優(yōu)秀的老師作文600字（薦）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的老師作文600字 篇1
我最喜歡的老師，是班主任吳老師。
她有著一雙炯炯有神的眼，上課時(shí)有同學(xué)說(shuō)小話，她只要一瞪那同學(xué)，他就閉上了嘴巴。她那一張圓圓的臉，就像一張燒餅。她還有一張能說(shuō)會(huì)道了大嘴，每一次吳老師就會(huì)說(shuō)：“等一等，把這個(gè)講完就下課�！苯Y(jié)果把下課時(shí)間都用完了。吳老師在班上會(huì)用她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)“打人”，因?yàn)椋侯^發(fā)太長(zhǎng)，就很容易打到人。
吳老師在班上最喜歡說(shuō)的話有：“別急，再等一下就下課！”“今天美術(shù)老師去學(xué)習(xí)了，這節(jié)課上語(yǔ)文”等等話。但我知道老師說(shuō)這些話都是為我們好，老師每天晚上都要備課到很晚。課備好了，還要改作業(yè)，作業(yè)改完了還要做PPT。
老師每次都在關(guān)心著我們，每次我們受傷的時(shí)候，吳老師總是第一個(gè)到。還問(wèn)我們：“有沒(méi)有事？痛不痛？”我們的吳老師和孔子一樣品德高尚。我的老師教會(huì)了我寫作文、書法，老師說(shuō)每次寫作文的時(shí)候可以用上比喻、擬人、排比、夸張等手法，讓作文變得更生動(dòng)。
有一次老師教我們寫小魚，我先自己試著寫了一段，我給老師看了后，老師說(shuō)：“你可以把一些句子改的更完美一些，比如說(shuō)這一句：
“它們的數(shù)量很多，你還可以這樣寫：整個(gè)珊瑚叢中都是它們的身影�！�
我以前的'作文沒(méi)順序，沒(méi)有什么手法，顯得孤零零的，也沒(méi)有什么好詞好句。老師教了我方法之后，我感覺(jué)每一次都不用再用十分鐘去想了。
我把吳老師教給我的技術(shù)融合到生活中，比如：有一次我有一個(gè)自由會(huì)議，我想起了老師說(shuō)的而很多字是形聲字，所以我用形聲字的方法認(rèn)出這個(gè)字“蟑”。
我的老師也教會(huì)了我很多道理，比如：做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān)后果，等等。那一次我把花瓶打碎了，我想起了老師說(shuō)，做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān)后果，我等媽媽回來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不小心打碎了花瓶。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意�！�
我的老師是辛勤的園丁，是祖國(guó)的花朵的培養(yǎng)人。
我愛(ài)您，我的老師！
優(yōu)秀的老師作文600字 篇2
尊敬的張老師：
您好！首先要感謝您對(duì)我們的孜孜教導(dǎo)，您給予了我們豐富的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的世界中翱翔，我們?cè)谀慕虒?dǎo)下幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)著，您對(duì)我們的關(guān)心我們永遠(yuǎn)銘記在心。
三年級(jí)那一年，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您來(lái)到我們班的那一幕——您作為我們的新老師，帶領(lǐng)著我們上一節(jié)語(yǔ)文課。那是一節(jié)難忘的自我介紹課，您讓我們自我介紹。起初還沒(méi)有幾個(gè)人舉手，大家都不敢介紹自己，氣氛也像被冰塊冰鎮(zhèn)過(guò)了一樣，您微笑著鼓勵(lì)我們，溫柔地說(shuō)：“太緊張了？沒(méi)關(guān)系，張老師很快就可以和你們成為朋友的。”漸漸的，舉手的人數(shù)越來(lái)越多，我也舉起了小手，教室里每個(gè)人舉起的.稚嫩的小手成了一片小樹(shù)林，您用慈祥的目光望著我們，臉上露出了微笑。
印象最深刻的還是您對(duì)我的關(guān)心與照顧：記得那天，我正聽(tīng)著課，突然感覺(jué)好像有東西從鼻子里流了出來(lái)，滴到了手背上，我低下頭，不耐煩地看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)手背上有一滴刺眼的紅，我慌忙地翻看書包找餐巾紙，血卻如雨點(diǎn)般滴到書包上。就在這緊要關(guān)頭，您發(fā)現(xiàn)了我的異樣，走到我身旁，低下頭親切地問(wèn)我：“不要緊吧？”又向幾個(gè)同學(xué)借了餐巾紙遞給了我，還讓幾個(gè)同學(xué)扶我到學(xué)校校醫(yī)室�？吹侥β档臉幼�，我心里真是一陣感動(dòng)。
您是辛勤工作的園丁，我們就是被您滋潤(rùn)的花朵；您是茫茫大海中的導(dǎo)航燈，我們就是漂泊在海上的扁舟；您是明亮的圓月，我們就是環(huán)繞在您身旁的星星。張老師，您撐起了一片湛藍(lán)的天空，我們?cè)诳罩凶杂勺栽诘仫w翔。張老師，在感恩節(jié)到來(lái)之際，我要對(duì)您說(shuō)：“張老師，謝謝您！”
祝
工作順利！
您的學(xué)生
11月23日
優(yōu)秀的老師作文600字 篇3
師生情誼我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。從古到今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句、名言。李商隱曾講過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，孔子也講過(guò)：“其身正、不令而行，其身不正，雖令不從”。老師在我心中是一個(gè)美麗的園丁，她澆灌著正在發(fā)芽的我們，但老師更像一位母親，她用自己的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我也有一位這樣的老師，她就是我們的班主任—佘老師，我的.班主任長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、眼睛像櫻桃一樣、亮錚錚的，里面裝著對(duì)我們滿滿的期望，她還特能說(shuō)會(huì)道，私底下我們同學(xué)間稱道她這是一張名嘴，她大方又靦腆、嚴(yán)厲又溫柔。
佘老師在上課時(shí)非常嚴(yán)厲，但在課外時(shí)和同學(xué)非常親近、和藹可親，我們?nèi)嗤瑢W(xué)可喜歡她了，有一回課堂上，佘老師要大家積極主動(dòng)回答問(wèn)題，沒(méi)人舉手，后來(lái)佘老師開(kāi)始點(diǎn)名 了，我心里忐忑不安。因?yàn)槲疫\(yùn)氣不好，正好被佘老師點(diǎn)中。我的心跳個(gè)不停擔(dān)心著回答不出來(lái)，佘老師會(huì)批評(píng)我，佘老師果然嚴(yán)厲地批評(píng)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，不應(yīng)該答不出來(lái)，以后就別來(lái)學(xué)校了，干脆在家里呆著算了，當(dāng)你的大小姐去吧！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。當(dāng)時(shí)的我真的好想挖一個(gè)洞鉆進(jìn)去，太沒(méi)面子了。下課后佘老師把我叫到辦公室，我心里撲通撲通的跳，我該怎么辦？可是一到辦公室，跟我想的完全相反，佘老師用溫柔的語(yǔ)氣給我解釋了那個(gè)問(wèn)題，同時(shí)摸了摸我的頭，還獎(jiǎng)勵(lì)一包餅干，這餅干包含著佘老師對(duì)我的愛(ài)和鼓勵(lì)，到現(xiàn)在我還一直舍不得吃，同時(shí)把餅干放在我的書桌上用來(lái)警示自己，加油加油，不能辜負(fù)佘老師對(duì)我的期望。
佘老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著我們的健康和學(xué)習(xí)。她像一盞燈，指引我們前進(jìn)的目標(biāo)。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，把自己的知識(shí)交給學(xué)生們，像佘老師一樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，關(guān)心自己的學(xué)生，每時(shí)每刻都保護(hù)著自己的學(xué)生。
優(yōu)秀的老師作文600字 篇4
她張揚(yáng)，可是她懂得收斂；她平淡，可是她不平庸；她急躁，可是她平和。她，是我見(jiàn)過(guò)最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友，她有在她那個(gè)年齡段的人沒(méi)有的童心。我喜歡她，喜歡她的性格，喜歡她這樣倔強(qiáng)又熱情的人。我覺(jué)得她很特別……
記得有一次，老師前最后一次給我們上完課，她特意自己做了酸奶，拿來(lái)給我們班的同學(xué)。我也很想吃，可是那天是下午放學(xué)后，而我要坐校車，我覺(jué)得可能來(lái)不及了，所以跟她說(shuō)可能吃不了了，她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，她提前拿過(guò)來(lái)辦公室，等我一下課就吃，吃完就跑去坐校車，我因?yàn)樘氤跃痛饝?yīng)了。那時(shí)候記得老師還是自己挺著個(gè)大肚子跑去家里，把一大盆的酸奶端過(guò)來(lái)。同學(xué)們問(wèn)她要不要幫忙，她笑了笑，說(shuō)可以自己來(lái)。我很感動(dòng)，感動(dòng)的不是她請(qǐng)我們吃她自己做的酸奶，而是她為了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而為我想辦法，光是這一點(diǎn)就足夠讓我感到開(kāi)心了，一下課，我就光速跑去辦公室，著我的就是那美味的.酸奶，她可能怕我因?yàn)槌运崮潭＼嚕奔泵γΦ貛臀沂⒘艘槐崮�，可是沒(méi)有勺子，她二話不說(shuō)地把自己的勺子遞給我。我認(rèn)得那個(gè)勺子，是她平時(shí)吃早餐用的，我想她是真的把我當(dāng)自己人了吧！哈哈哈，我也二話不說(shuō)接過(guò)勺子，一邊吃一邊說(shuō)好吃。是真的好吃！接著，老師又急急忙忙往我的杯子加了一些小塊的新鮮番石榴，帶著她那魔性的笑聲問(wèn)，還要不要再來(lái)一碗��？正沉浸在美食中的我突然回過(guò)神來(lái)，我還要趕校車呢！
于是，我跟老師道了謝后，又光速地跑去坐校車了。結(jié)果，我趕上了校車，怎么說(shuō)呢，就是很滿足的感覺(jué)。酸奶吃了，校車也趕上了，心情也特別地好。有很多感想，很多的感動(dòng)。再聯(lián)想老師平時(shí)的待我們，最深刻的感想就是：啊，我真的遇到了一個(gè)好老師��！
優(yōu)秀的老師作文600字 篇5
小時(shí)候特別愛(ài)哭，一哭起來(lái)就控制不住。是她，是她一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。
記得最清楚的就是年一年冬天。但是我們只是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校在晚上還補(bǔ)課。夜慢慢黑了，一種凄冷恐懼蔓延在四周，教室里空蕩，寂靜�？帐幍臎](méi)有一絲人氣，寂靜的沒(méi)有一絲雜聲。面對(duì)這一切，獨(dú)自坐在椅子上，頓時(shí)苦澀，酸楚涌上心頭。只留下我一個(gè)人，沒(méi)有人來(lái)接我，無(wú)論什么時(shí)候就只有一個(gè)人，從小就這樣。趴在桌子上無(wú)聲的抽搐。
那么戲劇的，班主任來(lái)查視看到了我，進(jìn)而她把我送回家了。一路上在她握著我的手中，聞到一種味道，那仿佛就是家人的味道。她溫柔的說(shuō)："有時(shí)候一個(gè)人也是福氣，那樣會(huì)很獨(dú)立。你五年級(jí)了，是高年級(jí)的學(xué)生了，眼淚沒(méi)有用，有流眼淚的時(shí)間不如去用實(shí)際行動(dòng)去做些什么，也許你聽(tīng)不懂。但以后會(huì)懂的。"當(dāng)時(shí)她話中意思是這樣的，但當(dāng)時(shí)我絲毫沒(méi)明白她的意思。
初中，有一回哭，突然腦海里想到這話，想到她當(dāng)時(shí)溫柔的笑，頓時(shí)明白了，原來(lái)哭不一定有用。
暑假，組織去看望她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她氣質(zhì)依舊，絲毫未見(jiàn)老色，算來(lái)她已有四十六了，歲月流逝的真的好快。見(jiàn)到她，那句話一直縈繞心頭，揮之不去。她笑著對(duì)我說(shuō)："還哭么懂了么"什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)頭。一切盡在不言中。她當(dāng)時(shí)欣慰的笑又一次沖擊我的心，原來(lái)她還記得，像我一樣，像我一樣不曾遺忘。
今后的.日子里，每當(dāng)想哭時(shí)，總會(huì)想起她。想到她那柔柔的聲音，想到她那欣慰的笑，撞擊在心，消散不去。然后堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切，通過(guò)實(shí)際證明她是對(duì)的。她對(duì)我，對(duì)每個(gè)人都是好的。
哭沒(méi)用，堅(jiān)強(qiáng)都做不成，你還能做成什么呢？
有些人，有些事，教給我的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，再想要去犯那個(gè)錯(cuò)時(shí)，總有一個(gè)聲音，在我耳邊回響，告誡我，要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)！
優(yōu)秀的老師作文600字 篇6
她，露出陣陣微笑。在那陣陣微笑中我看的出來(lái)。她那是一股強(qiáng)烈的自豪、高興。從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)楊娟。楊老師，是這么的開(kāi)心，我想也是以該中學(xué)畢業(yè)的我們。再也不會(huì)給她添亂，調(diào)皮可以讓她好好的休息休息了。
記得楊老師帶我們的第一天，我就覺(jué)得他一定會(huì)是一位優(yōu)秀的老師。
過(guò)去的時(shí)間是那么的蒼蒼轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。留給我最深刻的印象是初一的.幾何，數(shù)學(xué)老師輕輕將，胳膊的支在小小的桌子上，在用她那不快不慢的節(jié)奏，給我講幾何。在空中忽然出現(xiàn)一條優(yōu)美的弧線。
她立馬講課，黑板和粉筆擦了幾下，一個(gè)精美絕倫的幾何圖就，呈現(xiàn)在我們眼前了，她在用文學(xué)者般的語(yǔ)言講故事。深深打動(dòng)我，然后她有激情的拿起三角板開(kāi)講。
叮叮叮，下課了。同學(xué)們?nèi)寂艹鋈ク偼妫谝慌孕蕾p他的我一定要大開(kāi)眼界，老師微微低下頭，老師好似沒(méi)注意到我。只見(jiàn)她那迅雷般的速度，批作業(yè)。
她好似注意到我了，開(kāi)始跟我說(shuō)了幾句話，你要向前沖，世界的路很遙遠(yuǎn)。說(shuō)完就走了，我心中甚是疑惑。
算了不想了，直到有一天。終于明白了她是想讓我更優(yōu)秀。一年已過(guò)這深深的觸動(dòng)我，一定要努力向前。
無(wú)論多少年過(guò)去了，我都能記起，一個(gè)楊娟教了我們?nèi)陼�，在這三年中楊老師她一直鼓勵(lì)我讓我充瞞自信。讓我淡而無(wú)味的生活從此變的有價(jià)值有意義。又讓我向世界邁向了一大步。
誰(shuí)有能像這位樸素平凡的老師一樣給自己的學(xué)生鼓鼓勵(lì)、加加油。向天女般的守護(hù)著我們。楊老師我永遠(yuǎn)忘不了，是你讓我覺(jué)的數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目。謝謝你給予了我這么多，謝謝你。