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實用的老師作文600字大全（4篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文600字 篇1
在我的求學期間，總會遇到，那么幾個令我難以忘懷的老師。黎老師，就是其中一位。
那還是我五年級的時候，英語換了新的老師，姓黎，名麗娜。我們都叫她黎老師。
她給予了我們五（3）班無限的師愛。
我們班的成績上不上多好，是五年級倒數(shù)第二，說起來差的一塌糊涂，平均分才60多分。雖然我們的成績差成這樣，她還是選擇任教了這個班。她知道這個班成績并不好。
她報到的第一天，就說：“我是你們班的英語老師，我之前都聽說了：一班二班成績好，三班四班成績差。但是，新的`學期，新的開始，讓我們一起努力吧！”
我們聽得都有些奇怪，畢竟我們都不怎么喜歡學習。
第一單元的英語測試發(fā)下來了，我們的成績并沒有因為她說的那番話突飛猛進，相反徘徊在及格線邊。
她十分痛心：“我們班這次的成績……”不過，她又馬上說：“沒問題，我們的失分點在于……一次考試證明不了什么，你們要為你們的未來著想！”“所以，我們要多練多做……”
從那天起，老師開始很用心地解答我們在課堂中的提問。我們還在5點鐘看見老師辦公室的燈未熄。這位老師對我們真負責，我們都在心里想——默默地想。
我們不知是因為被老師感動了還是怎么了，忽然覺得自己對不起這位難得一見對我們如此用心的老師。
我們開始努力，開始下定決心。
“唰———”英語課代表把英語期中考的試卷發(fā)了下來，并對我們說：“我們班這次考試的成績高過了一班二班�！�
這句話可謂是一石激起千層浪，我們還有些難以置信，反復追問：“真的嗎？”
“真的，不信你———”
耶！
這次考試給了我們極大的鼓舞。
我們相信黎老師。
老師作文600字 篇2
她是一個與眾不同的老師，是我們班的語文老師兼班主任。她有著一顆慈母般的心，時時刻刻關心著每一位同學。
周老師是我們五年級的新班主任，她個子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。
經過短短一個學期的相處，我們漸漸熟識了。在老師的幫助下，我改掉了自己許多的壞處，并和老師和諧相處、互相幫助。
周老師是一位關心他人、身上具有獨特魅力的老師。記得上《懷念母親》那一課的時候，周老師親切地與我們共談了自己的親人，父母在身邊的同學，聽得津津有味；而那些沒有父母陪伴在身邊的同學，卻越聽越傷感，不禁痛哭流涕了······老師看到同學們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧！老師在這下一秒?yún)s做出了一見“非同尋�！钡氖虑椋核屵@些留守兒童聚集在一起，讓他們說說自己的苦惱，又親自與每一位同學相擁互抱，用自己的那把呵護的傘為同學們撐開美好的'明天；讓他們懂得，自己有一個“大家庭”——班集體，用不著有心理負擔和壓力，也不必感到孤單。
還有一次，我們在大課間活動中，不知誰班的同學突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過去，可沒有一人過去幫助、安慰他。沒想到，正和我們在一起玩耍的周老師看見了，二話不說，奔過去就把那位同學攙扶起來，朝醫(yī)療室走去了······看著他們的背影，我的心就像懷惴著一只兔子，久久不能平靜······
周老師就是這樣，她不止一次為比賽場上的運動員們加油鼓勁；為遇到困難的同學分擔憂愁；為沒有考到理想成績的同學撫平創(chuàng)傷······
不論在哪兒，周老師都會用自己那把呵護的傘去給他人送去溫暖和關心。
老師作文600字 篇3
老師是我們平常學習生活中最常接觸的人了，他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識和生活中的道理。那么。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師，說說那些和老師們有關的故事。
我愛說愛動又很貪玩，課堂上經常溜號。通常這個時候。孫老師就用她那雙會說話的`大眼睛看我，直到我變得“乖乖”的。孫老師講課的聲音很洪亮，為了吸引我們的注意力，她經常講一些小故事，課堂上也很活躍。有一天，孫老師給我們講了這樣一個故事：
從前，有一個小男孩。他非常貪玩，學習成績很糟。他的媽媽很著急。就帶他去找校長。校長對小男孩說：“小孩的腦子里都有兩只蟲子，一只是好蟲子，一只是壞蟲子。它們兩個勢不兩立，經常打架。只要好好學習，好蟲子就會戰(zhàn)勝壞蟲子，腦子會變得越來越聰明：相反。如果整天貪玩、睡大覺。那么壞蟲子就會戰(zhàn)勝好蟲子，人就越來越笨了�！�
這節(jié)課我記憶非常深刻。回到家還把它講給了爸爸媽媽聽，他們夸獎我腦子里多了一只好蟲子。還有一次，孫老師在課堂上對我們說：“人生只有兩塊糖，一塊是苦糖，一塊是甜糖，你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問到我，我想了一會兒，說：“還是先吃苦的吧，把好吃的留給以后�！睂O老師笑著點了點頭，說：“你真聰明。我們?yōu)槭裁匆瘸钥嗵悄?因為小時候受點苦，長大了就會享福的�！�
在孫老師的耐心教導下，我變得不那么貪玩了，還給雜志社投稿。我的小文章在雜志上發(fā)表了。我非常高興，孫老師也很高興，她在全班同學面前表揚了我。
有一次寫作業(yè)，我突然想下樓玩一會兒，可是作業(yè)還沒有完成呀!我很矛盾，這時，孫老師說過的話在我的耳邊響起：“先吃那塊苦糖�！毕氲竭@兒，我就來了勁頭……
老師作文600字 篇4
周一下午，我們班來了一位特別的老師為我們上課，她就是我們的林校長。
那天，林校長突然“闖進”我們班。第一眼見到林校長，她就給我留下別樣的印象。別的校長都十分嚴肅，常常令人生畏，但林校長臉上始終帶著微笑，眼里透出十足的和善。她一進教室就跟我們打招呼，慈祥的笑容讓我們倍感親切。這時林校長說：“下周一國旗下誦讀輪到你們班，今天我來為你們上一節(jié)朗誦指導課�！蓖瑢W們迅速調整好狀態(tài)，準備上課。
盡管林校長非常溫柔，但我們還是有些緊張。朗誦時，我的`心總是怦怦跳個不停，大家都有些放不開，總是找不到感覺，不是這句話念快了，就是那句話讀慢了，不是這句沒感情，就是那句……盡管如此，可林校長的臉上依然帶著微笑，不厭其煩地指導我們。林校長看著我們一直沒找到感覺，就說：“我來朗誦一遍給你們聽，你們要認真聽，認真學哦，等下我們來PK？”她時而抑揚頓挫，時而熱情激昂，時而鏗鏘有力，時而……林校長的聲音是那樣的親切、舒服。聽著聽著我仿佛穿越到遠古時代，仿佛看到了廝血搏殺的戰(zhàn)場，刀光劍影，角鼓爭鳴，戰(zhàn)士們揮灑熱血；仿佛看見竇娥在刑場上含冤而死；仿佛……，在林校長的帶領下，我們都沉浸在詩的海洋中，被優(yōu)美的詩文深深陶醉了。
在這場朗誦中，翁翰焯和林熙媛是領誦，他們起著舉足輕重的作用，因此，林校長指導好全班同學之后，又特別指導了他們。林熙媛朗誦：“領略金木水火土的風采”，林校長指出停頓錯誤，還示范一遍給熙媛聽。翁翰焯的問題則是該哀傷的時候沒有哀傷，為了幫助翁翰焯理解詩句，林校長就繪聲繪色地講竇娥含冤而死的故事，直到翰焯能很好地流露出悲傷的情感，林校長才放心。
通過這一節(jié)課的接觸，我認識了一個風趣、親切又善良的林校長，盡管她不再為我們上課了，但她對我們的指導，如春雨般滋潤著我們的心田。
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