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實用的六年級作文匯總8篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
冬季，雪花飄揚的季節(jié)，北風呼嘯的季節(jié)。在這樣寒冷的季節(jié)里，兩顆心，卻是那樣的暖、那樣的熱…
我與她在雪地上玩耍，臉上都是如花般的笑，多么燦爛，多么開心。我們一起堆雪人、扔雪球、玩得不亦樂乎。
“語，快看這棵樹！”我叫她。她趕了過來，看了看樹又想了想，大叫一聲：“我想起來了！”見著我疑惑不解的目光，她緩緩道來：“這棵樹，在很早以前就有了，名為友誼樹。在我奶奶那一輩，樹底下發(fā)生了一個既感人、又美好的兩個女孩之間的.友誼的故事。所以，這棵樹因此得名�！蔽尹c了點頭，站在這棵友誼樹下，我想到了幾年前，我與語的友誼開始之時……
那也是一個冬季，飄著雪、刮著風。天氣是那樣冷，冷得令人顫粟。目前為止，在廣場上，沒有一個人同我玩。我只好坐在一旁捏雪，看其他人玩，無聊極了。
“嗨，你坐在這干嘛？”一個女孩，也就是語，問我�！耙驗椤渌硕疾桓彝��！蔽依^續(xù)捏雪。語好奇地問：“為什么？”隨即又笑了：“那我跟你玩好了�！蔽彝Ｖ沽四笱┑膭幼鳎牬笱劬ν骸澳恪瓰槭裁床幌衿渌艘粯硬缓臀彝�？”“看你挺孤單的。”她拉起我，帶著我去玩了。
“喂，想什么呢！”我突然被語推了一把�！芭�，哦，我在回想……”我清醒過來，笑著對語說：“感謝有你！”她好像一時沒反應(yīng)過來，但最后還是笑了。
我們的友誼，相約在冬季！
六年級作文 篇2
以降生到這個世界時，光明就已經(jīng)進入我們的心靈，就已經(jīng)照耀在我們的身上。從丫丫學語，到蹣跚學步，再到背上書包踏入學校的那一刻，也便是真正的踏上光明的那一刻。
未來我主宰，未來的路很長，這是一條充滿堅信坎坷的歷程，但最終是通向光明的一端。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，陽光總在風雨后。在人生的道路中，在邁向光明的歷程，有歡樂，有成功，有失敗，正是這悲喜交加的歷程編集出一條通向光明的道路。
在《假如給我三天光明》這本書中，講述了海倫·凱勒的生活中。海倫·凱勒是一個又盲又聾又啞的女孩，比起同齡的孩子，這對她也許是不公平的。但是莎莉文老師的出現(xiàn)卻改變了她的一生，把她從黑暗中帶給光明，給她走向光明的啟迪和教育。海倫·凱勒雖然不能看到光明，但光明卻印在她的心里。她堅強勇敢的同命運作斗爭，在黑暗中她卻能感受到光明，她從不向命運的惡魔低頭。她活在堅強的世界里，一個充滿光明的世界里。而她之所以邁向光明，就是因為她的頑強，堅持，她曾失敗過、悲傷過、痛苦過，而她卻把所有的.不幸化作前進的動力。鼓勵著她一步步地向行走，最終邁向光明，光明照在了她身上。
與海倫·凱勒相比，我們更有能力邁向光明，光明對我們來說更貼切，更簡單。而我們卻一直在原地不斷地停滯，沒有進步的思想，沒有長久的目標，沒有遠大的理想，沒有前進的方向，光明，到底離我們還有多遠呢？
未來的路還很長，他是否是一條通向光明的道路呢？現(xiàn)在我們正站在通向光明路的開端，未來一片渺茫。這正是經(jīng)歷風雨的開始，只有不斷的經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷挫折，才會有所成功，有所收獲，才能通向光明。
在人生的道路中，迎著光明的方向前進，帶著自己的夢想，邁向光明吧！
六年級作文 篇3
微笑是當今社會必不可少的一種人與人溝通交流的方式。
如果，兩個人的談話只是由一些普通的文字構(gòu)成不妨顯得有些枯燥甚至顯得有些生冷，然而有了微笑感覺就會與前者截然不同，不但談話的兩人覺得溫暖就連路過的人們也會覺得心情舒暢。
我雖然還是一名中學生，但即使是在我這樣的一個普普通通的中學生的生活中，微笑也是一種不能缺少的東西。在與同學的閑聊中，微笑從來不曾離開過我的身邊；在與父母的談話中，微笑也是緊貼我的身旁；在與妹妹的嬉鬧中，微笑更是不可能離開我的東西。我的生活中處處離不開微笑。
微笑并不是一種外在的面部表情，它更是一種來自心底的溫暖。
對于陷于黑暗之中的.人們，也許你的一個微笑，就會使他們劃破黑暗找到光明；對于陷入困境的人們，也許你的一個微笑，就是他們脫離困境的動力；對于正在搖擺不定的人們，也許你的一個微笑，就給了他們最大的肯定。
不論你現(xiàn)在是一個年薪百萬的成功人士；還是一個普普通通的公司職員；還是一個每天辛苦賺錢的農(nóng)民；甚至是像我這樣的學生都應(yīng)該抽出時間來微笑。因為它不僅可以使你心情愉悅，精神放松；還可以凈化你的心靈，提高你的思想品德。
記得小時候，我們的老師曾經(jīng)在黑板上寫過這樣的一道題：X+Y=快樂，問X=？，Y=？我當時的答案就是X=煩惱+痛苦，Y=微笑。
微笑是一張最美的畫卷，讓我們的心情舒暢；微笑是動聽的音樂，讓我們的心不由自主的高興起來；微笑就是獲得成功后最樸實的動作；微笑更是傳遞我們心中溫暖的圣火。
來吧！讓著崇高的圣火在你的心中點燃，讓我們同時展現(xiàn)這幅最美的畫卷吧！
六年級作文 篇4
說起世博會，我想大家都再熟悉不過了吧！世博會在中國甚至在世界都取得了很偉大的成就，每天來參觀的游客都有幾百萬人，可想而知，世博會是多么受歡迎呀！
巧克力可是很多孩子都愛吃的一種美味，那可千萬不能錯過比利時館。比利時巧克力參展過多次世博會。但由4家項級世克力品牌聯(lián)合參展世博會還是首次。這4家品牌將專設(shè)“巧克力角”現(xiàn)做現(xiàn)吃。來自比利時的70位巧克力制作技師，向游客展示精湛的制作技藝。
對于可愛的“米菲兔”卡通形象大家都不陌生吧！我們現(xiàn)在用的筆，橡皮、本子等，可都是以“米菲兔”卡通形象設(shè)計的。好多人也特別喜歡“米菲兔”卡通形象。那可一定要去荷蘭館看看喲。在那里可以看到這個卡通小兔子的日常生活，里面會有小桌子、小凳子，布置出米菲兔的家。相信一定會得到大家喜歡的。
大家都應(yīng)該去過三維影院吧，可是你們知道世界最大的三維影院在呢嗎？呵呵！那就在世博園區(qū)人氣最旺的展館之一：沙特館。這座世界上最大的三維影院，電影屏幕將達一千六百平方米，相當于兩個足球場那么大，站在懸空棧橋的傳送帶上，人們仿佛懸浮在空中，被360度的'屏幕所包圍，播放在影像讓人們目不暇接，效果極為震撼。
童話故事大家從小就聽了吧，里面的人物、景物都令我們?nèi)プ非�，去向往，但，當我們走進俄羅斯館，一切童話里的東西都將成為現(xiàn)實。俄羅斯內(nèi)都設(shè)計為求呈現(xiàn)一個美麗、精致、充滿童話色彩的兒童花園城。在這個童話王國里，有幾座造型奇特的白金塔，上面鏤空出各種民族圖案。展館分為“花的城市”“太陽城”和“月亮城”三部分。在“太陽城”里，陽光永遠灑向每個窗口。在充滿詼諧、童趣的布景下，參觀者將在館內(nèi)神秘的小路上，在每一片巨大的葉子下面，在每一座小房子的門后面，感受到許多神秘而又有趣的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)是俄羅斯兒童和年輕科學家的創(chuàng)造發(fā)明與科技成果。
還有被稱為“種子圣殿”的英國館；風箏森林，墨西哥館；奇妙木套筒，匈牙利館；袖珍國度，盧森堡館……
同學們，聽了這么多世博會的設(shè)計，大家也一定為我們上海世博會的高超技藝感到自豪吧！我們中國的上海世博會向世界展出了我們的成果。同學們，讓我們一起來為上海世博會加油，為它喝彩吧！
六年級作文 篇5
在我們的周圍，偶爾會聽到這樣的議論：“讓每個教師都愛學生，有這個必要嗎？”“只要把學生的成績搞上去，不用興師動眾去愛他們！”“現(xiàn)在的學生真難管，我看到他們就煩，我惟有對他們閉目塞聽才感到安逸呢？”實踐證明，上述想法或做法不但不可取，而且還是錯誤的。教育呼喚愛，學生需要愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰暗，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰，但愛更需理智。
事實上，教師愛生是以嚴格為前提的，師愛若失去嚴格便會失去分寸，容易使學生放縱。無論當今教育怎樣提倡“以人為本”、“以學生為中心”，嚴格要求這一基本準則不能丟。嚴格是指要有嚴肅的態(tài)度，嚴格的規(guī)范，嚴謹?shù)淖黠L。并不是教師憑借個人的意志大擺威風，強制學生服從。嚴格不是嚴厲，也不是斤斤計較。師愛既要體現(xiàn)出嚴格的一面，也要體現(xiàn)出寬容的一面。教師對學生的'一些不良行為應(yīng)心平氣和地提醒，或暗示或冷處理。因為大部分同學自身就具有糾正錯誤的意識及能力。
教師關(guān)愛學生的根本目的是促進學生更好地成長。就師愛來講只是一種外界力量，其效果怎樣取決于學生方面。因此便對師愛提出了一個更高的要求，教師不僅要知道學生的行為表現(xiàn)怎樣，還要知道發(fā)生這種行為的原因是什么，更應(yīng)知道針對性解決這種問題的方法。
教師對學生的關(guān)愛應(yīng)把握時機，我們經(jīng)�？吹竭@種情況：學生犯了錯誤，老師立即去找這位同學，甚至和家長聯(lián)系。老師的心情是可以理解的，但在什么時候、在什么地方去找這位同學，有哪些方法、用哪種方法可能會更好一些，作為老師應(yīng)先考慮一下。教育并不是在所有的時候都能發(fā)揮它的積極作用的。
在我們的教育教學實踐中，愿每一位教師都能很好地把握好教育時機，對于學生，不但要去愛，而且更要善于愛。讓愛做主，因事而論！
六年級作文 篇6
今天市教研室聽了我講的百家美文教學后，我對自己的教學有了新的思考。
一是學生逐篇閱讀部分的確是時間太長。張老師說是為了照顧到聽課教師，這個時間要縮短一些，可以布置讓學生速讀，當然如果覺得學生的閱讀不是很到位，整堂課還有好幾次閱讀的機會，在層進性閱讀的過程中，學生的自然會由生疏變得熟悉起來。
以往在這個環(huán)節(jié)，我們的說法是學生沒有自主閱讀，沒有感知，就無法交流，于是出現(xiàn)了極端，就是一下子將文章讀透，再一下子把文章交流透。仿佛讀和交流是割裂開來的，其實兩者是相互融合的。邊讀邊交流，這才是自然而然的閱讀規(guī)律。我們初次閱讀的時候，會有一個初步的印象，再次閱讀又會有另外的印象，多次閱讀感受和理解會更加深刻和正確�，F(xiàn)在我們孩子的閱讀就應(yīng)該這樣，讓他們不斷地深入，即拉長學生的學習過程，讓他們的學習充滿著讀和思考。如此想來，美文教學可以這樣來設(shè)計，首先是逐篇閱讀整體感知，接著再次閱讀比較發(fā)現(xiàn)，然后精品細讀積累運用。
二是在教師和學生之間的交流還有閱讀教學的痕跡
比如在《永遠的歌聲》一文中，孩子談到了文章第一段寫得好，我把這一段整個出示，進行了一下語言文字的訓練，讓學生體會文段運用比喻的手法使得文章變得生動的好處。過后也在想，這樣不是和閱讀教學一樣嗎？如果作為獨立閱讀課文，這個環(huán)節(jié)該怎么處理呢？可以遵照張老師所說的，老師不要讓學生齊讀，可以就自己的感覺和孩子談一談，這個時候教師和學生是平等，都是閱讀的個體，個體之間平等對話，而不是教師硬性地牽制著學生，讓學生跟著自己的思維走。憑什么讓學生讀老師喜歡的這一段？當我們這樣問的時候，我們就該知道，我們的教學中始終沒有放手，總想把學生牢牢控制住。這樣的課堂，不是我們所想要的，更是增量閱讀校本教材所要摒棄的。
三是教師的主導和學生主體作用該如何定位？
張老師在課后說，如果我再放手一些，讓學生做主持會更好。 的確是這樣，在我所講課的六十班級就有兩個孩子非常大膽果敢，是可以讓學生主持，而且學生主持后，大家的學習積極性會更高。但這樣有一個問題就是教師作為教學過程的`主導者，則要對這位學生進行課前的培訓，教會他當老師。要讓他知道這節(jié)課要學什么，學習組織的環(huán)節(jié)有哪些，課堂上如何隨機處理動態(tài)生成的東西等。即便如此交代培訓后，學生還是會有意外情況的，這種意外情況則需要發(fā)揮教師的主導作用。也就是說本來教師呈現(xiàn)在課堂上的過程，要這位主持人來呈現(xiàn)，教師很多的工作量要在課前來完成。這對于現(xiàn)在不允許提前熟悉學生的規(guī)則來說，又如何能實現(xiàn)呢？如果允許的話，這樣做就不難。當學生成為主持人后，教師的主導作用該如何發(fā)揮呢？除了上面提到的意外情況，還有學生說得膚淺的地方、錯誤的地方、偏頗的地方、單一的地方等，都需要教師相機指導、提煉升華。
這就是我在這節(jié)課中想到的，相信在以后的課堂中我會將這些思考付諸實踐。
六年級作文 篇7
我愛春天，我愛春天的小鳥，我愛春天的花香，我愛春天的累累果實，但我更喜愛春天那晶瑩的雨。
它，不像夏雨一樣激烈，不如秋雨一樣歡快，更不是冬雨冰涼的'，可我依舊喜愛春雨。
“滴滴嗒嗒”不知什么時候，綿綿春雨已伴著烏云妹妹降臨人間了。不一會兒，花瓣上，屋頂上，綠葉上就到處都是晶瑩剔透的水珠了，讓人們有股說不出來的心曠神怡。我突然想起了志南的那句話：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！睗u漸的，雨越來越大，不再友好的“滴滴嗒嗒”地敲著我的窗戶，而是像個暴躁的老頭“嗒咚咚嗒”地打著我的窗戶，慢慢形成了一道雨簾。路上的行人都匆匆往家趕�！班颂ぬむ颂ぁ庇挈c落下的聲音和人們的腳步聲仿佛成了大合奏，合奏時而高亢，時而低沉，時而緩慢，時而急速。雨點像一個個小精靈，自由地在空中翩翩起舞，還不時的給花兒換衣裳，給柳兒梳頭�；▋簬е吲d的淚珠，和葉兒絮絮談心。小溪見到了新朋友，十分害羞，臉上的小圈圈便蕩漾開了。
就像徐志摩先生說的那樣，“我輕輕地來了，正如我輕輕地走了……”雨兒不知什么時候又帶著烏云妹妹走了。
六年級作文 篇8
在我小時侯，媽媽常對我說：“幼時，我家庭狀況并不好，連書都沒有讀�！笨扇缃�，經(jīng)濟條件變好了，可問題也隨著而來。
俗話說得好：“望子成龍，望女成鳳�！蹦膫�家長不希望自己的兒女成材呢？可是這恨鐵不成鋼的里頭也有不少好和壞。這不，今早我就看到了一幅這樣的漫畫。
畫卷上畫的是：一個兒童正垂頭喪氣地練著鋼琴，可心里頭卻希望鋼琴早日從他的生活中消失。從這幅畫面上，我看出了這個小孩的不好學，同時也看出了父母對孩子的“壓迫”。我們都知道現(xiàn)在兒童的生活主題曲就是——全面發(fā)展。但是這所謂的“全面發(fā)展”并不止是讓我們在書桌前讀“死書”，在鋼琴面前彈“死琴”，我們也應(yīng)該去多多擁抱大自然。如果真是向畫卷上畫的那樣，那國家為什么要開展這個倡議呢？在各個方面上有較好的能力才是我們的.最要。
當然我們也應(yīng)該考慮大人們的想法，誰會不愛自己的兒女呢？但是我們也應(yīng)該有自己的一片天空吧！讓我們攜手共創(chuàng)未來吧！