【精選】六年級作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的六年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
俗話說得好，“桂花花開七里飄香�！币艺f。這說得非常對，而且讓人聞到后，流連忘返。
在一至七月這幾個月里，桂花在默默無聞地收集養(yǎng)料。等到了八月，桂花一振而起，將飽含了七個月的香味一下釋放出來，讓人聞了，忍不住摘下幾朵，放在家里慢慢欣賞。
桂花不但香，而且全身是寶。它的樹皮可以入藥，花可以做成各種各樣的點心，還可以制成茶。
當我們在學(xué)校時，桂花一開，大家都跑去摘桂花，拿回家曬干后，獻給敬愛的.老師。
這小小的桂花是美麗的，它不但自己美麗，還給我們和老師之間傳遞了一種美好的師生情。
我還記得這樣一個故事。在我還小的時候，每當我和伙伴寫作業(yè)時，只要我先寫出，母親就賞給我一塊大桂花糕。一天晚上，我實在想吃了。便等母親睡覺了，去偷吃幾塊。
現(xiàn)在長大了，我也知道怎么做桂花糕了。而且也知道要像桂花一樣為人民服務(wù)，卻從來不向人類索取什么。
六年級作文 篇2
今天，我到二叔家玩，表哥給倒了一杯茶，說是龍井。我正要品嘗，表哥拉住我，說：“你先聞聞。”
我心里想：龍井是喝的為什么要聞呢？表哥說著就已經(jīng)把龍井舉到我跟前，我聞上一聞，帶著淡淡的茶香，真不愧是十大名茶之首。表哥跟我講：
這種茶按產(chǎn)期先后及芽葉嫩老，分為八級，即“蓮心、雀舌、極品、明前、雨前、頭春、二春、長大”。今分為十一級，即特級與一至十級。一斤特級龍井，約有茶芽達三萬六千個之多。獅峰山上的龍井為龍井茶中之上品。該茶采摘有嚴格要求，有只采一個嫩芽的，有采一芽一葉或一芽二葉初展的。其制工亦極為講究，在炒制工藝中有抖、挺、扣、抓、壓、磨、搭、捺、拓、甩等十大手法。操作時變化多端，令人叫絕。四絕品質(zhì)則是：色綠、香郁、味醇、形美！
表哥懂得真多��！來不及多想，我開始觀察起茶葉來。水中的茶葉猶如千萬條小魚上下翻飛，煞是好看，隨即便有許多茶葉漂浮在水面上。這時，芽葉舒展，絨毛梳開。
我繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)上面的茶葉全部沉下去時，杯子里就發(fā)出淡淡的清香，那些香味一個勁兒地往我的鼻子里鉆。
過了幾分鐘后，杯子里的水被茶葉染綠了。茶葉有的還沉在水底，像幾條小魚玩累了，在那里休息；有的.浮在中央，像一塊碧綠的窗簾；還有的浮在上面，好像活潑可愛的小魚在上面透氣。
六年級作文 篇3
圖書館閱覽室內(nèi)，一片寧靜，偶爾有輕輕的翻書的聲音。
我坐在電腦前查詢一本書的資料，突然間手指一陣刺痛，下意識的一聲大叫，打破了剛才的寧靜，幾乎把所有人都嚇了一大跳。
我本能地快速抽回手指，只見手指上不知為何多了兩條紅色的痕跡。我的目光轉(zhuǎn)向鼠標邊上，令我大吃一驚的是：那兒正威風(fēng)凜凜地立著一只舉著”大刀“的螳螂！
這家伙全身棕色，兩只前腳高舉在面前，突出的大眼正死死地瞪著我，仿佛在炫耀剛剛“偷襲”的開心！我腦子里不禁浮現(xiàn)出一連串的問題：剛裝修好的圖書館怎么會有這些昆蟲？難道蟲蟲國部隊準備入侵圖書館？圖書館將會變成蟲子樂園？圖書管理員竟然打不過小小蟲子？哎，這只螳螂究竟是怎么進來的？
媽媽也被這突如其來的'“意外”給驚呆了。這時，一個男孩偷偷地走上前，伸手抓走了那只中螳螂。媽媽馬上把他逮住了。她搖身一變，變成了一個記者，不�！靶侣勛穯枴薄悄惴拍莾旱膯�？螳螂是你養(yǎng)的嗎？為什么要把蟲子帶到圖書館里？你不知道這樣會害到人嗎？
這位男孩被問得啞口無言，拿起螳螂一溜煙地落荒而逃。
再看看我的手指，已經(jīng)被螳螂的“大刀”給夾得通紅，兩條痕跡清晰可見，刺痛難忍。幸好這“大刀”威力還不是很大，沒有夾破皮，但它的突襲卻著實把我嚇壞了。
回家的路上，我和媽媽好好總結(jié)了一下這次令人匪夷所思的”意外“，我白白被那可惡的螳螂給“砍”了兩刀，卻沒有把它抓過來問罪。我現(xiàn)在終于明白：說不定就是那個男孩故意放那兒惡作劇，嚇唬人的！
六年級作文 篇4
蓮花是平凡的，但更是寶貴的。她與人們的生活息息相關(guān)，她渾身是寶，花朵賞心悅目，給游人帶來無限樂趣與遐想，花謝以后，留下的蓮蓬可是一道美食。蓮葉具有極高的`藥用價值，蓮葉茶可是很好的減肥美容用品呢！蓮藕十分美味，經(jīng)常出現(xiàn)在我們的餐桌上。
蓮花是特別的，她是夏天的象征。蓮花生長在淤泥中，在夏天沒有到來之時，她就已經(jīng)在河塘中偷偷地扎根了，當她悄悄綻放的時候，說明炎熱的夏天已經(jīng)來臨。你看，那碧綠的荷葉中，一朵朵粉色的花蕾在微風(fēng)中向我們點頭！
蓮花是圣潔的。她生長于淤泥中，卻一塵不染。古往今來，她為詩人所題詠，為畫家所描繪，為游人所稱贊。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花相映紅”這一名句，就是詩人對她最真實的寫照。不僅如此，她還開得燦爛，開得典雅，開得高貴。當我們遠觀時，她宛如身穿粉色霓裳的仙子在綠波中翩翩起舞。
掩卷深思，蓮花的品質(zhì)不正是現(xiàn)在的我們需要學(xué)習(xí)的嗎？我們每一個人，需要的不正是這種精神嗎？蓮花品質(zhì)，我們學(xué)習(xí)；蓮花志氣，我們繼承；蓮花精神，我們發(fā)揚！
六年級作文 篇5
太多心情，慢慢鋪開，暈染流年，轉(zhuǎn)眼飄逝一縷香。
開始的開始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。
看著一年趕超一年，就這么過，寂然無痕。經(jīng)�？梢钥匆姷男@花開，轉(zhuǎn)眼只剩只這最后的一輪。經(jīng)常感嘆著時光太快，太快，快到還不及做出挽留的動作，就輕輕然的從身上跨過，一溜煙不見蹤影。
曾經(jīng)我在跑道上飛奔過，劃出一道道青澀的傷痕。曾經(jīng)我在主席臺下仰望著天空，一遍又一遍的看著浮云慢慢的，緩緩的，飄過，飄過，散開……
教室換了又換，老師去了又來，衣服長了又短，從來沒感覺他們，她們，要離我而去過，他們是我可以安心旋轉(zhuǎn)在校園這塊舞地，而又不怕受傷的'屏障。而今，屏障只剩下薄薄的一層。透支了。
在窗外看著伙伴們朝氣或者生機洋溢的臉龐，我透過窗，斑駁的白點，模糊了我的視線，我感覺有一股沉沉的感覺，在我的心頭不住的氤氳，快要咆哮而出了。
孩子的孩子，該要飛往哪去？
“你會傷心我的離去么？”
“不會。”
“為什么？”
“因為，在我心中你不曾離去�！�
為何，我總是做不到這么的灑脫？為何，我只要觸摸到熟悉的一角，心中總會不止的傷感。為何，我會這么的感懷？一樓到五樓的距離，只有六年么？
當某天，在踏進這個校園迎接我的會是哪片落葉，掉進回憶的流年。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。又一次約在了黃昏之后，看著暮色覆闔，籠罩大地，看著他們背上書包，那么青春的離去，留下一串串銀鈴般的笑聲。我站在半被暮色掩蓋的教學(xué)樓，就那么肅穆的站著。
回憶的雙手總是拾起那些遺落的憂傷，我看過飛鳥向北飛翔。我看過落花落地?zé)o聲。我看過如血殘陽撒下些許冷冷的光。悲傷一發(fā)，寂寞唏噓。畢業(yè)和分離的字眼，格外扣人心弦，各種莫名的感傷，只說句，記得放開一些。
準備期考時的時光里，匆匆流轉(zhuǎn)著我淡淡的悲傷。沒有時光可以回顧，沒有箭頭可以導(dǎo)航。
準備小考時的時光里，那時我們?yōu)橐坏李}而爭吵到不可開交的情景，我依然猶記于心我們長大了，所以就嘲笑童話的幼稚。
事實上，是我們長大了，就變的笨了。
我們忙于奔命，不曾停下腳步欣賞風(fēng)景。把簡單的事情變復(fù)雜，把很多事情忽略了……甚至，忘記了原本的自己，都忘記了，自己也是個孩子。
然而，真正重要的東西，肉眼是看不見的。
不如與長大的自己做個約定，做個永遠相信童話的孩子。
或許，開始的開始，我們都是孩子。最后的最后，我們卻……
六年級作文 篇6
雖說女孩子愛漂亮，但我小時候可臭美了。記得在3歲時，還沒上幼兒園，有一件事情一直被家里人取笑。
小時候媽媽給我買了罐強生的嬰兒潤膚霜，并告訴我，這是香香涂了以后會很漂亮。我很喜歡這種香氣，它涂在臉上真的很滑，可是媽媽每次都給我涂一點點，然后就把它放得高高的。
一次，媽媽在給我涂完香香后隨手把它放在了桌子上，我看見了就拿著玩。不知怎么的，瓶蓋擰開了，我聞著瓶子里淡淡的香氣，想起了媽媽的話：這是香香涂了以后會很漂亮……于是我鉆進了窗簾后的一個角落里，進行了一次“美容大行動”。我一個小手指插進了滿滿的`潤膚霜罐里搞起了很大一坨，直接往臉上“霹嘰”一刮，第一坨還沒有涂勻，第二坨就又上去了……我心里想：我現(xiàn)在一定很漂亮了，涂香香不僅很漂亮而且還蠻好玩的嘛！
外婆見我安安靜靜地，一個人半個小時躲在角落里不出聲有些奇怪，就過來看看。當她把我從角落里拉了出來，驚恐地看著我滿是潤膚霜的臉和空空的潤膚霜罐子，突然笑了出來，看見外婆笑得前俯后仰的，我以為自己一下子變得非常漂亮了。媽媽聽見外婆奇怪的笑聲，也走了過來。見我把潤膚霜涂得滿臉都是，連頭發(fā)都有粘得一條條的，也哈哈大笑了起來。其實，我被她們笑得莫名其妙，也跟著笑了起來，還問道：“我漂亮嗎？”她們笑得更厲害了……
我小時候可真是臭美 竟然把一瓶潤膚霜都涂到了臉上。 現(xiàn)在想想怎么會美呢？都變成漿糊臉了。小時候的事情，真難為情，也真有趣！
六年級作文 篇7
不僅我愛梅花，歷代文人墨客也贊美它，如我們剛學(xué)的《墨梅》、還有王冕的《白梅》、陸游的《卜算子﹒詠梅》、王安石的《梅花》等作品都把梅的開放時間、梅的品質(zhì)表達出來。
去年寒假，我冒著鵝毛般的大雪來觀賞梅花，有的花苞好像害羞似的含苞待放，有的張開粉紅色的臉龐、熱情奔放地迎接冬天的使節(jié)，有的卻要依依不舍地離開枝頭，隨風(fēng)飄向遠方，像春天的使者點綴著這銀裝素裹的世界。雖然寒冷的大雪覆蓋著花瓣、打壓著枝丫，但勇敢的梅花毫不畏懼、頂著風(fēng)雪傲立挺放。我驚嘆，是什么神圣的力量賦予它與風(fēng)雪斗爭！是什么神圣的力量庇護它度過寒冷的冬天！對了，是韌性，是韌性！
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了《夾竹桃》的韌性，試問？我們是學(xué)過了，但我們做到了嗎？學(xué)到了它們的精神了嗎?
我們不能只看到梅花在寒冷的`冬天里給我們帶來了溫暖，送來了芬芳，更要學(xué)習(xí)它那不畏嚴寒、不怕孤獨、堅忍不拔的韌性，“在溫室中很難開出鮮艷芬芳、耐寒、傲雪的花”，同學(xué)們讓我們磨練我們的意志吧，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，不要做溫室中的花朵，要有梅花般的毅力、夾竹桃的韌性、更要勇于挑戰(zhàn)，為了在小升初的考試中綻放光彩，讓我們努力奮斗吧！
讓我們牢記梅花的啟示———只有不怕磨練、不怕困難、只有頑強才會成功！