[集合]六年級(jí)年的作文3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　“滴，嗒，滴，嗒……”雷陣雨來了，開始很小，漸漸越來越大。這些落下來的雨滴，在這樹林中展開了一次歡樂的派對(duì)。

　　“喂！你們等等我！我還沒落下來呢！”

　　“嗨！快下來呀！這里可好了！”

　　雨滴們高興地叫著，笑著。野灌叢的葉子成了它們的蹦床，小草成了它們的滑梯，樹枝則成了它們的過山車，如果玩累了，它們就會(huì)躺在柔軟的花瓣上，一起休息、聊天。

　　有的雨滴還是音樂家，它們落在石頭上，落在水洼里，落在小溪里，不時(shí)發(fā)出“噼，啪，嘀，嗒，叮，咚”的`聲響，組成了一段優(yōu)美的令人陶醉的旋律。

　　這樣歡樂的派對(duì)，把雷公公和閃電哥哥都吸引來了。雷公公憨笑著，發(fā)出“轟隆隆”的聲音，閃電哥哥放出幾道閃電想嚇嚇雨滴們，可雨滴們不但沒被嚇到，反而玩得更盡興了。

　　過了一會(huì)兒，雨停了，整個(gè)世界都被抹上了一層絢麗的色彩，雨滴的派對(duì)也結(jié)束了。雨滴們?cè)陉柟庀嘛@得格外耀眼。它們閉上眼睛，在溫暖的陽光下，漸漸蒸發(fā)了。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　我有一個(gè)很神奇的儲(chǔ)蓄罐，凡是我認(rèn)為我需要的，必定會(huì)把它們儲(chǔ)存起來。

　　這個(gè)儲(chǔ)蓄罐神奇就神奇在，它雖是看不見、摸不著，但也是實(shí)實(shí)在在地存在的。它的里面雖沒有金錢，但也絕對(duì)擁有比金錢更加寶貴的屬于我的財(cái)富。

　　在我的儲(chǔ)蓄罐里，有屬于我的成長的腳印。有剛剛學(xué)會(huì)穿衣服，疊被子的自豪與驕傲。有第一次邁入校園時(shí)對(duì)父母的不舍與留戀。又犯了錯(cuò)誤死不承認(rèn)時(shí)老師苦心的教誨，也有在完成老師交代的一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，經(jīng)歷了一次次失敗后取得成功的喜悅和贏得老師的贊賞與肯定。每當(dāng)閑暇時(shí)，我都會(huì)把這些令我欣喜驕傲或令我自卑慚愧的回憶的積蓄，翻倒出來，如數(shù)家珍般的細(xì)細(xì)回味。因?yàn)槟切�屬于我的積蓄是那么的寶貴，值得我永遠(yuǎn)留存在記憶的深海之中。

　　但是，在這里也依然有一些不快樂的經(jīng)歷。至今，我還清晰地記得。那一次，因?yàn)樨澩娑�忘了學(xué)習(xí)被父母批評(píng)；那一次，因搶東西而和同學(xué)打架后，肩膀光榮負(fù)傷，老爸急急忙忙趕來看望我時(shí)，班主任說的那句擔(dān)心而有生氣“叫你爸爸回去后恨恨地收拾你一頓”。那一次，雖然幫同學(xué)找到丟失的手機(jī)，但被誤會(huì)認(rèn)為是小偷，并且我們也由很要好的朋友變成了彼此見面誰也不理誰的“仇人”的那種無奈與不服氣的'心情。那一次，因好友扯斷了我最心愛的手鐲時(shí)給予的狠狠還擊而被別人“鄙視”時(shí)悲哀與最終好友像我道歉后我的無地自容的羞愧。但是，過去的終歸是過去了，一切也都將變成為回憶的積蓄。以往那些與自己發(fā)生過矛盾甚至是與自己有著“血海深仇”的人，也會(huì)在若干年后變得如此可愛和值得留戀！

　　這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是永遠(yuǎn)也不會(huì)滿的，那是有屬于我的經(jīng)歷與回憶的積蓄。一直值得我留戀和激勵(lì)著我永不停歇地在人生的茫茫大海中乘風(fēng)破浪。我相信每個(gè)人也都會(huì)有一個(gè)這樣的積蓄吧！它們是如此的寶貴，以至于一定要好好地珍惜。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　一年一度的教師節(jié)到了，讓我來夸夸我們班上的三位好老師吧！

　　教學(xué)有方的張老師。張老師是我們的語文老師，同學(xué)們都很喜歡上她的語文課。她呀，不僅課上得好，板書的字也寫得非常漂亮。一上語文課，我們都認(rèn)認(rèn)真真坐好，一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地注視著張老師。張老師用她那動(dòng)聽的聲音，繪聲繪色的將課文里的內(nèi)容講給我們聽，然后再一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)我們發(fā)揮想象、用心思考，去提問、去解答。不知不覺中我們就很容易理解和掌握課文的重點(diǎn)了。除此以外，張老師還讓同學(xué)們自己評(píng)選出每堂課的“提問大王”、“讀書大王”、“學(xué)習(xí)大王”，使我們大家學(xué)習(xí)語文的積極性更高了，興趣更濃了。

　　和藹可親的俞老師。俞老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她高高的個(gè)子，戴了一副眼鏡。表面看上去很嚴(yán)肅，其實(shí)非常和藹可親。每次遇到不懂的問題去請(qǐng)教她的時(shí)候，她總是很耐心、很仔細(xì)的講解給我們聽。有一次，我犯了錯(cuò)，俞老師悄悄地把我叫到辦公室，不但沒有嚴(yán)厲批評(píng)我，反而微笑著，用很親切的.話語和我交談，希望我以后改正。那一刻，我非常慚愧，心里對(duì)老師充滿了感激。這件事情到現(xiàn)在我還深深地記在腦海里。

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的王老師。王老師是我們的班主任，也是我們的英語老師。上王老師的英語課，最放松、最開心。王老師經(jīng)常和我們?cè)谡n堂上做一些有趣的游戲，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，她還自己在家?guī)�來了一些英語的小人書獎(jiǎng)勵(lì)給我們，使我們?cè)谟⒄Z課堂上學(xué)到了許多知識(shí)，也享受到了許多的快樂。除了給我們上英語課，王老師還要負(fù)責(zé)我們班里的其它事情。她很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待每一位同學(xué)都是無微不至的關(guān)懷。她組織帶領(lǐng)我們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。我們班的一位同學(xué)生病了，王老師還和班長一起代表我們?nèi)�班同學(xué)，帶上同學(xué)們準(zhǔn)備的禮物去看望他，給他送去溫暖和祝福。

　　梅嶺小學(xué)的好老師還有很多很多，這三位就是我們班的好老師。相信大家一定都和我一樣喜歡她們！