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精選時光的六年級優(yōu)秀作文
摘要：幾天的陰雨天后，奇跡般地迎來了一個陽光明媚的下午。我靜靜的倚在沙發(fā)上，將濕漉漉的頭發(fā)甩在身后。感受著... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
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篇一：左手音樂，右手時光。（六年級作文）
幾天的陰雨天后，奇跡般地迎來了一個陽光明媚的下午。我靜靜的倚在沙發(fā)上，將濕漉漉的頭發(fā)甩在身后。感受著透過玻璃散發(fā)的淡淡的溫暖，空氣中仿佛氤氳著懶洋洋的氣息，本是春困的季節(jié)就更讓人不得不慵懶起來。微微的瞇著眼睛，蜷縮著身子。準備在這大好春光下，做一只無憂無慮的貓。
“嘟嘟”身旁的電話不拘什么時候響了起來。
“喂，”我看了看屏幕上的來電顯示，是我的小學同學，不經意的打了個哈欠，漫不經心的問“什么事��？”
“難得今天天氣好，出來一起打籃球吧！你不是一直想學嗎？我教你�！�
“唉，算了�！蔽蚁肫鹆四瞧粩R置的文章，只得拒絕了�！拔疫�有些作業(yè)，你自己去玩吧。改天我有時間主動聯(lián)系你�！�
“那好吧，下一回可不能再拒絕我了，拜�！�
我聽著電話里傳來的那股強烈的怨念，不禁失笑。“好好，下次一定親自給你請罪�！�
掛掉電話我穿上拖鞋，走到陽臺。確實，今天天氣很好。天邊的流云，暖陽仍上染上絲絲笑意。清風拂過身邊，驅動單薄的衣衫。想起帶病的身體，還是乖乖的收起了賞景的心思。
團團的柳絮乘風而來，在空中跳著最絢麗的舞姿。我生生的停住了腳步，眼前是陽光下?lián)u曳的柳絮，耳旁是樹葉沙沙的呢語，或許還有花開的聲音。
霎時，腦中閃過無數(shù)記憶的片段。
“老師，這個曲子是不是男孩給女孩彈的呀？”
“是呀，據(jù)說就是貝多芬給他喜歡的女子寫的�！�
老師坐到小女孩的旁邊，用她修長的大手覆向女孩子小手，手指在黑白鍵中跳躍著，有時微微俯身，有時閉眼享受。
“老師老師，我看到了。在一個大草地上，有噴泉雕塑，還有一個男孩和女孩。男孩在彈琴，女孩在跳舞�！�
女孩睜開眼睛，在那黑白分明的眼睛中，是一個孩子滿滿的驚喜與無憂無慮的純真。
回過神時，身體已經來到了書房。走到了那架塵封多年的鋼琴前。也許讓人最渴望的，還是童年純真無慮的時光。黑白的琴鍵上一撒滿了灰塵，我用手小心翼翼地擦拭著灰塵。不經意間按響了一個音符，同時，心中的一根弦斷了。
我愣愣，身體已經坐在了鋼琴前的椅子上，我慢慢的將手覆在琴鍵上，按著記憶一手一手慢慢的彈著。我的眼淚滾落在琴鍵上，敲打出清脆的聲響。身體的力量像被抽空了一樣。
明明是最喜歡的事情，卻不得不放棄。明明是最純凈的夢想，卻被現(xiàn)實無情的打碎。與我，音樂就是那樣。在最美的時光，音樂以最美的姿態(tài)出現(xiàn)在我的生命。曾經單純的我是那樣奮不顧身的熱愛著。然而，人越長大也就越軟弱。年紀的增長，首先消失的便是勇氣。
晚霞鋪滿天空，夕陽拉長身影。樓下游戲的小孩，還在那里，唱著不知名的童謠。真好啊，不明世事，所以無所畏懼。只是不知，是否將來還能這樣無憂無慮。
擦干眼淚，我走向書柜。從深處找出以前的曲譜。翻閱著曾經努力的痕跡。就算現(xiàn)實的海浪將理想的帆船打翻。我也會在帶著夢想，穿過波瀾。抵達未知的遠方。既然改變不了過去，那就用自己的筆，在未來的畫冊上涂抹精彩。既然年歲帶走了勇氣，那就停止游戲，去尋找屬于自己的一片天地。也許，我曾經不應該那樣輕易放棄，但現(xiàn)在，我要左手牽住快樂的音符，右手牽住時光的流沙，完成半途而廢的理想。
我相信，人生中，總有一顆星辰為你閃耀，總有一朵鮮花為你綻放，總有一位知己為你準在。
生命就像一場花開的過程，凋零不過一瞬之間。請左手捧之所愛，右手緊握時光。在曲近通幽處，聽清風過耳，嗅百花齊放，給自己一個微笑的弧度，做最美的自己。
六年級:楊雯婕
篇二：從幼兒園到小學的時光（六年級作文）
在我家那里有一個幼兒園�，F(xiàn)在可能早已經不收學生了，最后一次去那里是三年前。那是我最喜歡的地方。不必說繽紛多彩的玩具，不必說和藹可親的老師，也不必說那美麗的秋千在校園中搖蕩著。單是花園里的花兒，就有無限趣味。蝴蝶在這里飛舞，蜜蜂在這里采蜜。走上滑梯去，無數(shù)小伙伴兒門正在這里擁擠著玩。“叮鈴鈴。”上課鈴響了，而我正在滑梯上，怎么辦呢？一著急，我竟然直接從滑梯上跑了下去，差一點就摔倒了。而我后面的那位小伙伴，就更慘了，因為著急，他也跑了下來，不幸的是，他滑倒了。我立刻扶起他，然后共同奔向教室。
馬上就十月初一了，我們幾個小女生討論了起來。一個女生露出了害怕的表情，道：“等到了十月初一那一天，閻王爺就會把所有的鬼魂都放出來�！庇腥藛枺骸盀槭裁匆懦鰜砟�？”那個女生道：“可能是因為我們人都要放假，鬼魂上完學也要放假吧！”于是我們嚇得抱到了一起。這個故事使我們非常的害怕，晚上往往被嚇的睡不著覺，并且還不敢一個人睡覺。
冬天的幼兒園很沒有意思，到處都是一片“枯藤老樹昏鴉”，可是，雪一下，可就不一樣了。比如“滑雪大冒險之上學和回家”，“打雪仗”，“堆雪人”和好多好多有意思的好玩的�！盎┐竺半U”的意思就是等到上學和回家的時候我們都是一路上滑著走的。我記得以前我在同一個地點滑倒了兩次，這時候想起來，我可真笨啊！有句話是怎么說的，好像是“只有再一再二，沒有再三再四。”所以啊，我就再也沒有在那個地方滑倒過�！按蜓┱獭彪m然好玩，但是手凍的不行，所以我們很少玩。還有“堆雪人”，因為技術不行，材料有限，所以我們堆著堆著就塌了，感覺不好玩。
那天吧，我正在和幾個小伙伴聊天。我閑的沒事干，在一個鐵柱上“哈”了一下，然后把舌頭放了上去，結果那個上課鈴早不響晚不響，偏偏這個時候響了，接著我的舌頭就被沾在上面取不下來了。我開始使勁的拔啊拔，一分鐘后，終于拔下來了，不過，舌頭也被拔爛了。然后，我開始拼命的跑向教室。雖然遲到了，但是老師也沒有罵我，然是讓我進去了。我忍著劇痛聽著老師講故事。
在幼兒園蹲了三年后，我被送到了小學的課堂里，課堂里還是我們曾經的伙伴，大家都很熟悉了。上課時，老師經常讓我們練字，等到下課后，我們全班同學就開始跑到操場里面玩。有一次，我們幾個人在玩捉迷藏，我躲的太嚴密了，結果就連老師來了我都不知道�，F(xiàn)在的那個學校，一切都變了，昔日的伙伴上了初中，昔日的老師已經退休，昔日的玩具已經刷新……
篇三：那一段令我流連忘返的時光（六年級作文）
那一段時光已故，它給我留下了太多太多美好的記憶。我已成長為少年風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。而那段時光，卻失去了它的鮮艷色彩，蛻變成了黑白色的影片，永久的存檔在我的腦海里和心靈的最深處去了......那一段時光，是我童年時期的歲月。在它的光輝之中，我得到了成長。談起那“一段膠卷”，膠卷已經在腦海變成影片放映了起來。
第一片膠卷：在一塊較為原始的樹林里，樹上鳥鳴不斷，松毛蟲在樹上準備從冬眠中醒來，雖然這是春季的尾聲，但這也分毫不減少春日的生機勃勃。在一片長滿花的平地上，蜜蜂在嗡嗡的扇動著翅膀采集春日的第一口花蜜。一個男孩兒（我）牽著母親的手來到這里玩，賞這里的景色，聞這里的花香，聽這里的鳥之歌曲，呼吸著這里的新鮮空氣。這一切的一切，是哪的的美，充盈著活躍的氣氛......
第二片膠卷：炎炎夏日，男孩約出一個朋友，向廣場的草地進發(fā)。到了那里他們先是共同玩了一會，累了，就躺到草地上望著太陽，各自說出自己的愿望與人生。一直玩到太陽落山才回家，又經過了快樂的一天。
第三片膠卷：他隨著爺爺去小河里摸魚，他由于害怕大魚亂動，沒敢捉，只是在岸邊捉了只螃蟹和許多小河蚌。水草在河里輕輕地招搖，慢慢的，他望著這些事物開心的笑了，他看到了大自然美的冰山一角。
隨著他慢慢長大，上了初中。學科也由三門主科變成了六門，作業(yè)也加了倍，為了學習，他不得不用更多的時間去認識書本。漸漸地他與原來的朋友也疏遠了，也“宅”了起來。在他看來，學習其實就是人生的第一事物。我說的他，也就是我。
我好懷念小學的童年時光，懷念輕松平常的日子，懷念與家人朋友在一起的時光與快樂。
那一段時光逝去了，但它留給我的，不只有回憶。
篇四：如果時光可以倒流到一年前（六年級作文）
如果時光可以倒流到一年前
如果時光可以倒流
我希望我可以在五年級上學期時好好讀書
努力學習使我的成績更好
不退后只會向前走
如果時光可以倒流
我希望我可以在五年級上學期放學時不出去玩
一放學就回家
不去鎮(zhèn)政府不去南區(qū)
直接回家成績就不會一落千丈
可是沒有如果
因為我的成績早已注定
篇五：致——我們逝去的小學時光（六年級作文）
回頭一看，依然爽朗的微笑，依然不回頭一看，依然爽朗的微笑，依然不變的身影和那依然存在的期盼，都還刻在心頭，卻在歲月流逝時，漸漸淡化，變得模糊。我們帶著微笑、身影、期盼，邁著沉重的步伐，走出曾帶給我們歡樂，又留給我們回憶的母校。
以前，總希望能快點離開這“牢籠”般的學校，而現(xiàn)在，卻一刻也不想離開。
曾經的人、事、景、物，似流水年華般，從腦海中緩緩流過。那一張張笑臉，多么燦爛，如同在記憶的河水中，增添了幾點駁駁光影。
一起走過、鬧過、哭過、笑過那是最美好的陪伴同學。老師的話猶在耳畔：“世界上這么多人，而我們之所以能夠在一起，全是因為一個緣字�！边@簡單的話語卻深深扎進人心，漸漸長大。我們知道，相逢是緣，相知是緣，相識也是緣。曾經勇敢向前，因為有你的陪伴！曾經，在我灰心、失望時，給予我溫暖話語的人，你，是否還在？曾經，笑過、鬧過，已成為我心中那一道模糊的身影？
老師，一個熟悉而又陌生的名字，它承載著師生之間難以割舍的情誼。在記憶中，是“嚴父慈母”，為了我們，不辭勞苦，披星戴月，即使我們把天捅了個窟窿，愛也包圍著我們。
我們迎著風手牽著手在校園里離別。面對著面輕聲說道：“別擔心，我會很好的�！睊熘⑿ΓD身離開。片刻，雙眸中泛起一朵朵晶瑩的淚花可能是不舍吧，再轉過身看一眼，那離別的身影漸漸模糊，如同記憶一般，永恒。
那一刻，小學時光不復重來，現(xiàn)在，我們輕輕的在泛黃的作文本上寫著：“致我們逝去的小學時光。”的身影和那依然存在的期盼，都還刻在心頭，卻在歲月流逝時，漸漸淡化，變得模糊。我們帶著微笑、身影、期盼，邁著沉重的步伐，走出曾帶給我們歡樂，又留給我們回憶的母校。 以前，總希望能快點離開這“牢籠”般的學校，而現(xiàn)在，卻一刻也不想離開。 曾經的人、事、景、物，似流水年華般，從腦海中緩緩流過。那一張張笑臉，多么燦爛，如同在記憶的河水中，增添了幾點駁駁光影。 一起走過、鬧過、哭過、笑過那是最美好的陪伴同學。老師的話猶在耳畔：“世界上這么多人，而我們之所以能夠在一起，全是因為一個緣字�！边@簡單的話語卻深深扎進人心，漸漸長大。我們知道，相逢是緣，相知是緣，相識也是緣。曾經勇敢向前，因為有你的陪伴！曾經，在我灰心、失望時，給予我溫暖話語的人，你，是否還在？曾經，笑過、鬧過，已成為我心中那一道模糊的身影？ 老師 ，一個熟悉而又陌生的名字，它承載著師生之間難以割舍的情誼。在記憶中，是“嚴父慈母”，為了我們，不辭勞苦，披星戴月，即使我們把天捅了個窟窿，愛也包圍著我們。 我們迎著風手牽著手在校園里離別。面對著面輕聲說道：“別擔心，我會很好的�！睊熘⑿�，轉身離開。片刻，雙眸中泛起一朵朵晶瑩的淚花可能是不舍吧，再轉過身看一眼，那離別的身影漸漸模糊，如同記憶一般，永恒。 那一刻，小學時光不復重來，現(xiàn)在，我們輕輕的在泛黃的作文本上寫著：“致我們逝去的小學時光�！�
六年級:鄭萱
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