精選六年級成長作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級成長作文3篇，歡迎大家分享。
六年級成長作文 篇1
星光伴我成長李尚珂 每個人的成長都是有一些物質來陪伴的，而陪伴我的就是那閃爍著光輝的星星。 小時候，我特別喜歡夜晚時聽爺爺講故事。當夜晚降臨之時，月亮吐灑著它的光芒，星星也隨之閃爍著。此時此刻，我心中最神圣的時候也隨著來到了：那就是在院子里，爺爺手上拿著一把蒲扇，坐在搖椅上，一邊為我扇風，一邊悠閑地講著故事。而星星也對我眨了眨眼，一副好象很羨慕我的樣子…… 大了點的時候，我喜歡上了天上那一閃一閃的星星，于是我每天晚上都去觀察了星星。有時爸爸稍微有些空閑，就會告訴我許多有關星星的知識，使我既增長了見識，又聽到了那令我身臨其境的故事了。
例如有“牛郎織女”…… 八九歲的時候，我迷上了《名偵探柯南》這本書。夜晚，只要有一杯開水、一盞臺燈的情況下，我是十分容易進入書的海洋。當我為文中的某個人感動得哭時，星星陪著我哭；當我讀到一處而為其開心時，星星也和我一起高興；當我看到一些缺德的'人做一些傷天害理的事而氣憤時，只有星星依然陪著我生氣。就這樣它一直陪著我到深夜…… 十歲時，有一次因貪玩游戲導致成績下降時。我痛苦，我傷心。當我在房間里痛哭時，星星那眼神，仿佛在告訴我不能再貪玩了，一定要好好學習。就這樣，我的成績又恢復到了以前的樣子。這時，星星又告訴我：“在學習上要不得半點驕傲，也來不得半點浮夸……” 轉眼間，又到了暑假。我回到老家后，和以往的伙伴一起編故事。我們先以“請勿入內(nèi)”編了一個令人捧腹大笑的故事：從前有個城堡，里面有個美麗的公主（一個伙伴的意見）……“我左手拿著把ak47，右手抱著我心愛的公主，坐在我新發(fā)明的‘寶奔’（寶馬加奔馳）上，對著敵人‘啪’的一聲就是一槍。”李鑫說。頓時，院子里哄堂大笑，連星星和月亮也忍不住來看看了。 朋友，你的成長是什么陪伴的呢？請告訴我吧!
六年級成長作文 篇2
“讀萬卷書，行萬里路”，這個名句已經(jīng)是膾炙人口了，古今多少文人墨客不是從喜愛看書過渡到喜愛寫作呢？談到我自己，這個黃毛丫頭到穩(wěn)重女生的五中人，書香也可謂一直伴隨著我成長了。
記得以前在外地讀研的媽媽，每次回來時總喜歡給我?guī)砀鞣N書籍，從唐詩宋詞到經(jīng)典名著，加起來，整整擺了一個書架，但我卻多半是嗤之以鼻的，那時的我總認為古詩不易懂，只背了個囫圇，過了幾天便忘到九霄云外去了，而名著們，總是厚厚的一本，加上情境沒有展現(xiàn)開來，還是古文的，讀了一會，便會心生厭倦，但我也并不是什么都不讀，擺出一副目中無“書”的高傲樣子，雖然我只是喜歡讀《小讀者》，它也是由小同學們寫成的，但相比起成人的深奧理論，還要稚嫩很多，但也因為這份稚嫩，讓我覺得很親近，我會在月初購買《小讀者》，如饑似渴額看過一本后，把喜歡的句子記下來，最后在滿心期待著下一期的驚喜到來。在這一點點的積累中，我也漸漸養(yǎng)成了寫讀后感的'習慣，從這以后，我開始喜歡上了閱讀，享受著書籍散發(fā)出的芳香……
隨著年齡的增長，我得閱讀水平也不會只停留在《小讀者》這里，我開始把目光投到海內(nèi)外的文豪著作上面，從凡爾納的《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球記》、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》，到柯南道爾的《福爾摩斯探案集》，雨果的《悲慘世界》，馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險記》，契訶夫和莫泊桑的短篇小說還有沈從文的《邊城》，冰心的《繁星·春水》，郭沫若的《女神》、《星空》。連80后作家蔣方舟的《邪童正史》、《正在發(fā)育》和郭敬明的《小時代》、《悲傷逆流成河》、《幻城》也映入了我的眼簾，書讀的廣泛了，以前一寫作文就字字如金額現(xiàn)象就再也沒有發(fā)生過，當然，在閱讀名著和推崇圖書的同時，我也不會忘記在平時讀一讀《讀者》、《意林》�！肚嗄晡恼贰！吨袊嗄辍贰ⅰ逗Ｍ馕恼愤@樣的書刊用來增加知識的儲備，我的自己做了細致的規(guī)劃，繼續(xù)在書的王國里遨游。
我知道“腹有詩書氣自華”，為了做到這一點，我會不斷去閱讀，其實，這也并非是件難事，每天去讀一些，這樣日積月累，我會努力去做，讓閱讀成為生活中必不可少的事情，讓書香伴著我成長。
六年級成長作文 篇3
時間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動聽的歌，隨風飛入記憶的粉盒。
老師，您那一個個動人心弦的微笑，就如一縷溫暖的陽光照進我的心房，成為我永遠也不會忘記的回憶，我會永遠珍藏在心中。
記得那是一節(jié)英語課，老師匆匆地走上了講臺，略顯疲憊的面容總是流露出淡淡的微笑，黑黑的長發(fā)也隨著她的步伐在講臺上不停地飛舞著，手中的粉筆在黑板上發(fā)出“刷刷”的聲音，恨不得把所有的知識都交給我們。講過后，老師向我們提出了一個問題。接著，老師的目光在班里環(huán)繞著，我的心“怦怦”跳了起來，老師會提到我嗎？萬一答錯了怎么辦？我感到時間是那么的漫長。終于，老師的目光一下子聚集在了我的身上。我不禁感到一陣緊張，但還是聽見了我的名字。我一驚，連忙站了起來，這突如其來的一瞬間使我措手不及，腦子亂成一團麻，那么多學生的目光都望著我，使我更緊張了，教室里安靜得似乎能聽到我急促的心跳聲。剛好這個問題我不是太會，如果答錯了怎么辦，老師會不會責怪我？同學們會不會嘲笑我？
就在我不知道該怎么辦的時候，我的目光和老師期待的眼神一觸，那一瞬間，我來不及多想，只得支支吾吾地說出了自己的`答案。話音剛落，下面忽然傳來一陣嘈雜的議論聲，我猛然意識到----答錯了�？諝馊缒塘艘话�，我像一個無助的孩子，等候著老師的發(fā)落。我低著頭，不敢看老師的眼睛，等到的一定是老師的失望、生氣與責備。忽然，我的耳邊傳來一陣如天籟般的聲音：“是嗎?不要緊張，慢慢地想，老師相信你......”。我心里忽然流進一股暖流，我微微地抬起頭，老師正微笑的看著我，那是一個怎樣的微笑��！如冬日的一片綠蔭，如沙漠里的一縷甘泉，如黑暗中的一縷陽光......
頓時，我仿佛又擁有了自信，經(jīng)過老師的耐心引導，我順利地回答完了老師的問題。
我高興地坐下，心里還蕩漾著這一份小小的激動，老師剛才的微笑，似乎烙在了我的腦海里，也將永遠在我的心中珍藏。
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