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立雞蛋的啟示六年級高分作文（精選6篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的立雞蛋的啟示六年級高分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
立雞蛋的啟示六年級高分作文 篇1
“咔嚓”一聲，一枚雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著，心里很是凄涼。
事情得從頭說起
仇老師從包里“變”出來一枚雞蛋，經(jīng)過大家驗證，這是一枚生雞蛋，我們都很疑惑，不明白老師要做什么。“仇老師想帶我們做什么呢？難不成他還會從萬能的背包里掏出一個蒸蛋器？然后煮雞蛋吃？”我心想。
“有春分時節(jié)雞蛋可以立起來的說法”，仇老師舉著雞蛋，踱著步說，“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢，曾經(jīng)也成功過，現(xiàn)在，我想請幾個女生上來嘗試一下�！痹捔T。仇老師陸續(xù)請了三個女生來嘗試，也包括我。
第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失，要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋，把雞蛋放在桌子上，身體微微下蹲，幾秒鐘后松開了雞蛋，雞蛋倒了，女孩子迅速扶起它，生怕雞蛋有什么損失，她雙眼緊盯雞蛋，嘗試了一次，又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。
我與最后一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試著一樣，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最后都被攆下了講臺。
仇老師拿著他的“寶貝”，告訴我們技巧，要穩(wěn)、慢、調(diào)整氣息我們?nèi)粲兴虻攸c點頭。期待著仇老師創(chuàng)造奇跡。
仇老師雙腿微微彎曲，調(diào)整自己的氣息和位置。他用嚴肅的語氣說道：“安靜！你們要和我一樣屏息凝視！”于是，教室里安靜了下來，不再有人竊竊私語。仇老師定住了身子，以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋砸向了桌面，隨著“咔嚓”的聲響，我們都愣住了�？吹搅巳^程的我心里默默蹦出兩個字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出，班級里炸開了鍋：“老師騙人！”“作弊！”“雞蛋碎了！”
但是老師真的騙人，真的.作弊了嗎？老師立起了雞蛋，沒有違反規(guī)則。他何時說過雞蛋不能砸？只是一些暗示和干擾讓所有人，忽視了這個最有效的方式。
其實，在生活中也是，我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心，所以，做事要有自己的想法和原則，要遵從內(nèi)心！
立雞蛋的啟示六年級高分作文 篇2
“這枚雞蛋能立在桌子上嗎？”仇老師小心翼翼地捧著雞蛋問。我心想：當然不能了！雞蛋怎么可能立在桌子上？
一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地說：“這是一枚營養(yǎng)價值極高的雞蛋，也是教室里唯一的一枚雞蛋，誰能把他立在桌子上？”我看著這枚寶貴的雞蛋，不禁覺得仇老師異想天開。
“這位同學，你來試一下！”仇老師居然點中了我。我走上講臺，小心翼翼地接過雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開，一點，一點“喲！”我望著倒在桌子上的雞蛋，發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試，這枚小小的雞蛋好像學走路的娃娃，必須有人扶著才能站起來，一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒辦法，我選擇了放棄�；氐阶�，我發(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗。
接著，老師又請了兩位女生上去，結果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子說：“是時候展現(xiàn)真正的技術了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇跡的發(fā)生。“這個時候，我需要調(diào)整呼吸，做到心如止水，氣若”老師又開始故弄玄虛了�！斑青辏 彪u蛋碎了。我看著這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時安靜了下來，大家面面相覷，完全不清楚這時什么情況。接著班級里爆發(fā)出了嘲笑，老師居然把這個雞蛋給打碎了！
仇老師等教室里安靜下來后，一臉嚴肅地說道：“我并沒有說不能打碎雞蛋，只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了�！�
看著那立著的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了，那么牢籠外的.美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀立場，不要人云亦云。其實往往是先有想象再有突破�！皉obot”這個單詞，是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的，可誰曾想，幾百年后，先進的技術真的造出了“robot”。
再次望著那枚雞蛋，我思緒萬千。
立雞蛋的啟示六年級高分作文 篇3
上課了，老師拿出了一個層層包裹的紙球，層層剝開，里面竟然是個雞蛋！老師宣布：今天，我們要立雞蛋。
首先，老師請楊敏舒同學上臺，要求不借助任何外物，把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學拿著雞蛋，彎下腰，兩手扶著雞蛋，雙眼緊盯著它，微微調(diào)整雞蛋的位置，讓它直立，然后兩手開始一點一點地松開，此刻班級里鴉雀無聲。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，老師也捂住了胸口，似乎也在擔心著這個雞蛋的`命運。只見她的手一點一點地松開，雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了，可是，就在楊敏舒松手的那一剎那，雞蛋立馬就倒了下去，楊敏舒又嘗試了好幾次，結果都失敗了。
楊敏舒沒有放棄，又重新開始了，她的手在抖，當她把手松開時，奇跡發(fā)生了！雞蛋立起來了！但遺憾的是，沒過幾秒鐘，雞蛋又無法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn)。
這時，一位同學問：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎？”老師回答道：“我只有這一個雞蛋，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢�！�
說完，老師又請了一位同學，和之前一樣，也失敗了。
看著同學們都沒有辦法，老師便開始大顯身手，說道：“立雞蛋要手穩(wěn)、心靜。”說著他便閉上眼睛，深呼吸，接著雙手拿著雞蛋，漸漸地靠近桌面，只聽“嗒！”的一聲，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。有些同學疑惑地問：“老師，你剛才不是說不能砸碎雞蛋嗎？”老師笑道：“我可沒說，我說的是我只有一個雞蛋，砸碎了要賠錢。”同學們恍然大悟。
班級里的這次立雞蛋活動，讓我明白了這樣一個道理：要沖破思想的牢籠，巧妙地識別出別人的誤導，跳出大腦的局限性，更加大膽地去想象。
立雞蛋的啟示六年級高分作文 篇4
桌子上的那枚雞蛋仍然立著，蛋清從破裂處流了出來，仿佛在訴說著剛才雞蛋遭遇的悲痛。
一個普通的不能再普通的一個晚上。仇老師從抽屜里取出一個紙包包，左三層右三層地打開。只是一枚普通的不能再普通的雞蛋。仇老師一本正經(jīng)地說：“都看看啊，唯一的雞蛋，壞了可就沒有了，今天，我們來立雞蛋！”我們一片喧嘩，我只是在春分立過雞蛋，但是沒有成功。今天的雞蛋還是生的，恐怕立起來對我們來說是天方夜譚吧。唯一的機會，老師請了一男一女來做這個實驗。
首先上場的是王雨菡，一個外表文靜內(nèi)心狂熱的女生。剛上臺，她仍然是文文靜靜，雙手相扣，眉頭緊皺。當她接過雞蛋，似乎換了一個人，突然她笑了起來。雖然大家不知道她為什么會笑，但都跟著笑作一團。當她剛將雞蛋在桌子上立好時，老師在窗邊大叫一聲：“當心！”嚇得她手一抖，雞蛋又倒了。每當她要立穩(wěn)，眼睛平視雞蛋時，老師都會大吼一聲，讓她手足無措。最后，她放棄了，笑著跑下講臺，說道：“切，是仇老師不停地在旁邊指手畫腳。弄得我心驚肉跳�！�
“唉，看看，聽聽，我可憐的.一塊二毛四分的小雞蛋！”這話說的，好像世界上只剩這一枚雞蛋似的。仇老師可真幽默。
希望下一位挑戰(zhàn)者能將雞蛋立起來。
下一位“勇士”是周文田。他有一對濃濃的眉毛，平時做事手忙腳亂的。五大三粗的他能將雞蛋立起來？恐怕不能。他對待雞蛋似乎在對待一塊破抹布，上看下看，好像在觀察雞蛋的結構，分析雞蛋的弱點。他剛剛將雞蛋捧起來端詳。老師就在旁邊不吼一聲：“��！我的雞蛋！”看著他那悲痛欲絕的表情，嚇得周文田從頭抖到腳，非但沒有立雞蛋，反而差點摔了那寶貝蛋�！奥c��！只要一個蛋！一個！”老師在旁邊張牙舞爪地重復著。周文田擔心雞蛋會壞，只好放棄。
現(xiàn)在好了，沒有人能夠立起那枚雞蛋，老師得意說道：“你們之所以立不起來呢，是因為氣息不穩(wěn)�！闭f著，雙手上揚再下壓，好像真的在運氣一樣�！肮�！”他一邊喊出那振奮人心的口號，一邊將雞蛋砸在桌上�！芭�！”一聲，雞蛋碎了，穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌上。“哇！切~”原本對此佩服的我們，看到了裂的雞蛋，立刻沒了勁，老師卻說：“我并沒有說不允許你們砸��！”
其實老師只是用大段言語編了一個限制，讓我們跟著他的思路走。我沒有打破常規(guī)，對自己沒有信心。所以我們都失敗了。
立雞蛋的啟示六年級高分作文 篇5
天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場。
老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地撫過雞蛋，就像在親子團聚時，爸爸撫摸兒子的頭一般。
“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場面。老師生氣地瞟了那位同學一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學打了個冷戰(zhàn)，趕緊低下頭不敢吭聲�？謬樳^后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉(xiāng)村土雞蛋呀！絕對貨真價實，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”
突然話音戛然而止，同學們把目光聚集到講臺上，原來老師是讓同學上來立雞蛋。
瞧瞧那只可憐的`“小白鼠”，兩只手不停地擺弄著雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語，是誰都會緊張的。
隨著時間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實驗以失敗告終。
不知過了多長時間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復復，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。
又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運轉(zhuǎn)功力，只見老師一首扶蛋，一手轉(zhuǎn)蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學們的呼吸聲也越來越急促。
電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的意料，將雞蛋砸碎了。有的同學剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”
天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍天有的時候不要鉆牛角尖，當你窮途末路的時候換一個方向也許就會有新發(fā)現(xiàn)，正所謂“條條道路通羅馬”！
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