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感受生活700字作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，感受，如何感受？答曰：用心感受。感受，何處方可感受？答曰：眼可見(jiàn)，耳能聞，世間各處皆可也。感受，何時(shí)... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
《感受生活700字作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
篇一：感受生活
感受，如何感受？答曰：用心感受。感受，何處方可感受？答曰：眼可見(jiàn)，耳能聞，世間各處皆可也。感受，何時(shí)方可感受？答曰：只需靜心便足矣。
六天的折磨，總算是放了一天假了。孰不知，這其實(shí)是另一個(gè)折磨的開(kāi)始呀！明天就要月考了！明天就要月考了！作為一名“學(xué)生黨”，我表示：死到臨頭再算吧！“明天就要月考了，你還不去復(fù)習(xí)嗎？”母親的調(diào)子提高了八分對(duì)我說(shuō)道。于是乎，我的“生活”開(kāi)始了。
坐著，趴著，斜坐著，趴在地板上半昏半醒地看了一小時(shí)書(shū)，真是煎熬！我躡手躡腳走出房間，坐在椅子上看著窗外的景象。
好愜意的時(shí)光！下午三點(diǎn)，一束陽(yáng)光斜撒在地面上，遠(yuǎn)處的山帶著幾縷朦朧的感覺(jué)，近處的綠樹(shù)卻青的刺眼。我閉眼，感受著風(fēng)兒所帶來(lái)的信息：泥土，夏日的炎熱
少頃，我緩緩站起，一邊伸著懶腰一邊朝窗邊走去。我不由得睜大了眼睛，放眼四望，心里除了不相信還是不相信。景色何時(shí)那么美過(guò)？
東江的水稍微清澈些了，縷縷陽(yáng)光照射在水面上，為這樸素的河“衣”點(diǎn)綴了不少金光，恍如星星全掉水里了，一閃一閃的。
高大的樹(shù)兒倒幫我擋了不少美景，但也不糟。嫩綠的葉兒，一片一片地接連在一起，不少葉兒的邊緣也開(kāi)始泛黃了，但卻一點(diǎn)兒也不影響這種美。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，嘰嘰喳喳的聲音仿佛在談笑聊天，不時(shí)的風(fēng)兒將樹(shù)葉吹落，好似纏綿的蝶兒。
一只鳥(niǎo)兒突然飛起，我望向藍(lán)天，一塊淡雅的藍(lán)幕布下鑲嵌著幾朵潔白的棉花，煞是美觀。鳥(niǎo)兒越飛越高，藍(lán)天深邃而寧?kù)o。
我走回座椅上，將這些景色排成一幅幅畫(huà)兒放入我腦海中。沒(méi)有背景音樂(lè)，沒(méi)有主人公，有的只是這些自然風(fēng)景，我打算把這畫(huà)冊(cè)命名為：《停下來(lái)，享受“森”活》。
靜下心，細(xì)耳聆聽(tīng)生活的美妙。我在大自然的懷抱下進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，我正感受著那窗前的迷你“森林”。
篇二：感受生活
生活，會(huì)遭受許多快樂(lè)的痛苦，而快樂(lè)與痛苦又那么的無(wú)形無(wú)聲，待我們?nèi)ジ惺堋Ｓ^賞優(yōu)美的景象，是感受生活；聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活；遭受痛苦的挫折，同樣也是感受生活
有些人，不管遇到什么事情都怨天尤人，四處抱怨。怨命運(yùn)的不公，怨他人的不理解，怨自己的無(wú)能。卻不知，生活給他多少歡樂(lè)：春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花競(jìng)開(kāi)，草木抽芽，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)盎然，一片五彩繽紛；夏天，夏樹(shù)蒼翠，荷花映日，蔬果豐富，到處洋溢著生命的活力，到處彌漫著夏的歡樂(lè)；秋天，天高云淡，秋高氣爽，秋光絢麗，霜白露青，四處都是豐收的喜悅，四處都是秋季的金黃；冬天，白雪皚皚，銀裝素裹，銀絲飄灑，漫天夢(mèng)幻，天地間“千里冰封”“萬(wàn)里雪飄”，天地間一望如同“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。而有些人非但不愛(ài)這夢(mèng)一般的四季，反倒恨恨地說(shuō)：“春，太干燥；夏，太悶熱；秋，太凄涼。冬，太寒冷我倒想說(shuō)兩句，你們?yōu)槭裁床荒芨惺苌钅�？生活中的美好是需要用一雙慧眼來(lái)發(fā)現(xiàn)的呀！
我是一個(gè)時(shí)刻都在感受生活的人，俗話說(shuō)：“人生不如意事十常八九�！泵總�(gè)人的人生中都充滿了坎坷，但出現(xiàn)的坎坷并不可怕，可怕的是自己對(duì)待坎坷的態(tài)度。當(dāng)上帝關(guān)上一道門(mén)的時(shí)候，他一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。我也曾經(jīng)迷茫，曾經(jīng)埋怨命運(yùn)的不公，命運(yùn)為何對(duì)自己百般作弄？但我在短暫的埋怨后，走出家門(mén)感受自然，感受生活，一切煩惱又都煙消云散了。
當(dāng)你疲倦時(shí)，請(qǐng)走出家門(mén)，體會(huì)生活的美好；當(dāng)你困惑時(shí)，請(qǐng)深深呼吸，感悟生活的喜樂(lè)；當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，更要好好傳遞喜悅，感受生活給予的歡笑總之，只要你親自去感受生活，生活中的幸福之神，才會(huì)眷戀你的家門(mén)。
篇三：感受生活之美
生活中，處處有美，處處是美。季節(jié)之美、音樂(lè)之美、心靈之美在我眼里，這是一個(gè)美的世界。
季節(jié)之美
春天，嫩綠染上樹(shù)梢，鳥(niǎo)兒展翅高飛，留下一聲聲清脆婉轉(zhuǎn)；迎春花、梨花、杏花各種花兒次第涌出，爭(zhēng)奇斗艷，直到牽牛花吹起了五彩繽紛的小喇叭，宣告夏的到來(lái)。夏天，是濃綠色的，重重樹(shù)影庇護(hù)著乘涼的人們；柳蔭里陣陣蟬鳴，我戲言：這是盜版的“柳浪聞鶯”；抬頭望去，藍(lán)天無(wú)瑕，有點(diǎn)點(diǎn)白云飄過(guò)秋天，深邃的天、朦朧的雨、凋零的葉、寂靜的夜，有一種青銅色的、靜謐而憂郁的美。冬天，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，白雪紛紛落下，銀光閃閃，腳下多了一張潔白的地毯多彩的四季是美的！
音樂(lè)之美
美妙的音樂(lè)能使人放松身心，陶醉其中。我很愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。比如《中國(guó)好聲音》里李維、周深合唱一曲《貝加爾湖畔》，那空靈、悠長(zhǎng)又深情的歌聲，讓人深深感動(dòng)；周深還唱過(guò)《冰雪奇緣》的主題曲《Lititgo》，他在歌中用九種語(yǔ)言，唱出了主人公的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)；更有那些經(jīng)典名曲，滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)人的心靈，讓人百聽(tīng)不厭：如我愛(ài)聽(tīng)的鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》，那節(jié)奏鮮明的旋律常使我情不自禁地?cái)[動(dòng)身體，打心眼里覺(jué)得愉快動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是美的！
心靈之美
傍晚，我佇立在窗前，好像是在看風(fēng)景，目光卻被樓下一個(gè)拉木材的老人所吸引。他好像遇到了一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)很大的困難：一個(gè)小小的臺(tái)階擋住了去路，他的三輪車(chē)上不去，附近也沒(méi)有可以繞過(guò)去的地方。老人不灰心，一次次往上使勁，又一次次失敗，直到一個(gè)青年男子出現(xiàn)。青年正聽(tīng)著隨身聽(tīng)，手中拿著幾本書(shū)，看到老人后他一聲不吭，摘下耳機(jī)，用胳膊夾住書(shū)本，在三輪車(chē)后面用力推了一把，幫老人脫離了困境善良的心靈是美的！
生活中還有很多美的事物、美的瞬間，如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：美無(wú)處不在。
篇四：在語(yǔ)文中去感受生活吧
在我的印象里，語(yǔ)文課是枯燥、乏味的，語(yǔ)文課就是先學(xué)生字、詞語(yǔ)，然后讀課文，老師帶著大家分析課文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)這篇文章，總之，老師就像個(gè)“老嘮叨”，一直不停地講，不停地問(wèn)，我們就機(jī)械地讀著、記著、背著，一天又一天，周而復(fù)始地學(xué)習(xí)著
這個(gè)“印象”來(lái)自于我以前所在學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不喜歡這樣的語(yǔ)文，更不喜歡這樣的學(xué)習(xí)。來(lái)到英才學(xué)校，我開(kāi)始了我夢(mèng)中的語(yǔ)文課堂
雖然我的語(yǔ)文老師不是很年輕，但她有活力的，臉上總是帶著陽(yáng)光般的笑容，手里拿著的不是教鞭、戒尺，而是你一進(jìn)語(yǔ)文課堂，老師就從電腦中點(diǎn)出是有趣的教程，有圖畫(huà)、有聲音、甚至有動(dòng)作的一則則歷史小故事。
我們語(yǔ)文課堂不僅僅局限于教室里，還在飯桌上，在操場(chǎng)上，在湖邊，還可以在風(fēng)景優(yōu)美的郊外，甚至可以在電影院。這就印證了我們易老師的一句話：“語(yǔ)文即生活，生活處處有語(yǔ)文�！鄙险Z(yǔ)文課時(shí)，我們捧著的不僅僅是課本，看到的不僅僅是文字，還有故事簡(jiǎn)介，看到的還有玉課文內(nèi)容緊密相關(guān)的場(chǎng)景。
當(dāng)上《詹天佑》一文時(shí)，我們直接去“現(xiàn)場(chǎng)”看到了詹天佑修筑鐵路的艱辛，深入文字中去體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷和杰出的才能。當(dāng)然，我們也可以去乘坐宇宙飛船去欣賞地球的美麗可愛(ài)，當(dāng)看到人們肆意踐踏和破壞地球母親時(shí)，我們的震撼以及悲憤，情不自禁地吶喊：“我們只有一個(gè)地球，請(qǐng)保護(hù)我們的地球母親�！�
當(dāng)上《中華少年》時(shí)，多才多藝的老師帶著我們沉浸在《我的中國(guó)心》的動(dòng)人旋律中，一起去感受體味海外游子對(duì)祖國(guó)母親的深情，真正從心底涌出對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)。當(dāng)上《山中訪友》時(shí)，我們到大自然中去感受秋的氣息，聞著那收獲的甜美，感受秋風(fēng)拂過(guò)耳鬢時(shí)的溫柔，陶醉于秋天的碩果累累
語(yǔ)文課不應(yīng)該只局限于語(yǔ)言、文字、古典、歷史。語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是多姿多彩、五彩繽紛的，讓我們繼續(xù)在生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中去感受生活吧。
篇五：感受生活，發(fā)現(xiàn)愛(ài)
以前，認(rèn)為自己的生活無(wú)非就是一出不斷重播的鬧劇，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的單調(diào)節(jié)奏是讓人所厭倦的。整天無(wú)非就是那幾件事，來(lái)來(lái)回回往往復(fù)復(fù)有位偉人說(shuō)過(guò)，枯燥是人類所必須面對(duì)的一個(gè)非常可怕的敵人。
這確實(shí)是可怕的，對(duì)此，以無(wú)賴式的生活態(tài)度去面對(duì)生活時(shí)，似乎也是不能感受到什么愛(ài)的樣子。
到后來(lái)，我覺(jué)得一個(gè)人對(duì)生活態(tài)度不應(yīng)是摻雜進(jìn)一點(diǎn)負(fù)面情緒的，也不是從嘴里吐出：我愛(ài)生活！就體現(xiàn)出來(lái)的。
跟著我的節(jié)奏走，生活和愛(ài)似乎要把它粗俗地劃出兩個(gè)層次，雖然是比較俗套的做法，但這樣子下來(lái)不得不承認(rèn)比所謂的高深理論來(lái)得痛快，來(lái)得簡(jiǎn)單。
第一是對(duì)生活報(bào)以愛(ài)意，盡管生活很枯燥乏味甚至讓人感到厭惡，但你必須愛(ài)它事情就這樣了，你還要咋地？人與人的想法看法都是不同的，正如有這么一句話：有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。老師在黑板上畫(huà)出了一個(gè)圓圈，有人說(shuō)是一個(gè)幾何圖形圓，有人說(shuō)是數(shù)字零，你甚至可以說(shuō)是天上的月亮�？梢�(jiàn)生活不是方程式，有絕對(duì)正確的解法。你需要熱愛(ài)生活。報(bào)以樂(lè)觀積極的態(tài)度去正視它不管有多么令你討厭。你愛(ài)教室，你愛(ài)玩，你愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)吃飯，這聽(tīng)起來(lái)一定有點(diǎn)可笑，但是，當(dāng)你能做到這樣時(shí)，你能說(shuō)自己不愛(ài)國(guó)么？好的，進(jìn)入第二點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)愛(ài)。其實(shí)生活處處充滿愛(ài)，或大或小，或淺顯或內(nèi)涵。放學(xué)回家，桌上已經(jīng)擺滿了飯菜等你；上學(xué)時(shí)有人囑咐你注意安全；在學(xué)校老師叫你到辦公室，批評(píng)或是鼓勵(lì)你；生病的老師把下節(jié)課的提綱打印后，發(fā)給你復(fù)習(xí)這都是愛(ài)。只惜我們或許不曾去注意到這些小小的細(xì)節(jié)，這些小小的愛(ài)。殊不知，生活就是由許多的小細(xì)節(jié)所搭起的，你所察覺(jué)不到的小小的愛(ài)卻實(shí)實(shí)在在地在你身邊洋溢著！然后，你得以呼吸新鮮的空氣，腳下踩著結(jié)實(shí)的大地，嘴里吃著可口的糧食，這些都是大自然的饋贈(zèng)啊！你做這些動(dòng)作時(shí)，注意到了嗎？
對(duì)于生活，實(shí)是不應(yīng)該把愛(ài)想得太復(fù)雜。
有一種愛(ài)，構(gòu)成了生活；也有一種生活，綻放了愛(ài)。
初三:謝康立
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