【精華】親情作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的親情作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親情作文 篇1

　　雖然我替媽媽洗腳的時(shí)候有點(diǎn)笨手笨腳，但媽媽慈愛(ài)的目光在鼓勵(lì)著我做好這件事。想起媽媽每晚從外地趕回家，就是怕我餓、怕我冷，怕我的這雙小臭腳沒(méi)人冼，我的鼻子有點(diǎn)酸。我問(wèn)媽媽舒服嗎？媽媽說(shuō)：“我又像回到了童年媽媽給我洗腳的'場(chǎng)景，那么溫馨，那么幸福，是人間最美好的人性光芒的閃耀！做個(gè)孩子真好��！”我看著媽媽眼中閃亮的淚花，我的心感到愧疚。媽媽每天都為我洗腳，我以為那是媽媽應(yīng)該做的，而我只為媽媽洗一次腳，媽媽竟流下了熱淚。

　　我想對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，我的好媽媽！”

親情作文 篇2

　　父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂(lè)于追求閱讀的樂(lè)趣，對(duì)于孩子人生閱讀樂(lè)趣的養(yǎng)成，就具有事半功倍的效果。

　　在平時(shí)，父母和孩子生活在不同的詞語(yǔ)里，只有共讀共寫才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛(ài)讀書的意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要老師的引導(dǎo)，也應(yīng)該有家長(zhǎng)的啟發(fā)在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長(zhǎng)學(xué)生交流的平臺(tái)，把書當(dāng)成家長(zhǎng)、孩子和老師的語(yǔ)言密碼。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的心得體會(huì)。這個(gè)舉動(dòng)為我獲得了家長(zhǎng)的夸贊，更使學(xué)生提高了讀書的熱情。

　　家長(zhǎng)會(huì)上提倡 校訊通中宣傳

　　在一年級(jí)暑假的家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用寒假暑假和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的讀后感。我在給家長(zhǎng)們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強(qiáng)調(diào)了它的益處：

　　大人和孩子在共同讀書過(guò)程中，各自把自己的感受展示出來(lái)，通過(guò)溝通交流，互相促進(jìn)、互相成長(zhǎng)，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對(duì)文章的理念：升華了孩子的認(rèn)知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點(diǎn)撥之下對(duì)故事所闡述的道理有了新的理解。對(duì)人生增長(zhǎng)了新的經(jīng)驗(yàn)。

　　以后的日子里，我的業(yè)余時(shí)間就是把親子共讀作業(yè)中挑選優(yōu)秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的學(xué)生人名單。通過(guò)校信通的家校聯(lián)系發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)陔娔X上搜索宏力學(xué)校二（3）班博客，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行品評(píng)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子更有興趣和信心的互相交流。

　　除了在每次家長(zhǎng)會(huì)上不遺余力的宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)參與親子共讀，我還隔段時(shí)間就給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)校訊通，強(qiáng)調(diào)怎樣營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和推薦身邊的現(xiàn)身說(shuō)法：

　　“在這次親子共讀活動(dòng)中，李陽(yáng)同學(xué)和她媽媽共讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫了出來(lái)，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發(fā)，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅使孩子提高了認(rèn)識(shí)，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開闊的眼界所折服。真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的家長(zhǎng)能更多的參與到這項(xiàng)有益活動(dòng)中，共享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。”

　　讓家長(zhǎng)堅(jiān)持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書中角色，來(lái)激發(fā)孩子閱讀熱情。

　　多形式的激勵(lì) 不降溫的互動(dòng)

　　在校訊通里把孩子和家長(zhǎng)的共讀體會(huì)寫出來(lái)本身就是一種鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會(huì)更加用心寫好今后的文章。沒(méi)有上去的學(xué)生看到同學(xué)的文章也會(huì)產(chǎn)生寫作的動(dòng)力，爭(zhēng)取也在電腦上“露露臉”。這種推動(dòng)力是驚人的。“讀書小能手”、“小作家”、“讀書好家庭”是我階段性給孩子們發(fā)表?yè)P(yáng)卡的主要內(nèi)容。

　　家長(zhǎng)如果不忙的都會(huì)抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫了不少自己的感受。大致分為兩個(gè)方向。

　　1、很多家長(zhǎng)和博友們對(duì)這種形式表示認(rèn)可和支持：

　　——賈老師，看過(guò)你的博客后我很慚愧！說(shuō)真的，連我這個(gè)家長(zhǎng)也沒(méi)有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！

　　——老師建班級(jí)博客，把孩子寫的話打印下來(lái)，我認(rèn)為這個(gè)辦法很好。因?yàn)楫?dāng)孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺(jué)。更激發(fā)了寫作的欲望。

　　——現(xiàn)在真好,閑暇時(shí)既娛樂(lè)了又學(xué)習(xí)了.學(xué)校真好,提供了更優(yōu)越的條件與環(huán)境.老師真好,業(yè)余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),心與心更接近。.

　　——看起來(lái)那本書是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書興趣離不開老師的引導(dǎo)，真的希望班里的孩子能讀更多的書，寫更多的練習(xí)文字，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賈老師辛苦了！

　　——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負(fù)責(zé)的老師，是他的幸運(yùn)，對(duì)他的一生有極其深遠(yuǎn)的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。

　　2、更讓我感謝的是他們能對(duì)我和學(xué)生的作品提出好的建議：

　　—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過(guò)每個(gè)孩子的文章要是能有個(gè)題目會(huì)更好看呢。每個(gè)小段下面空一格，看著更舒服哦。

　　——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯(cuò)了

　　——老師，可以把班里孩子關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的'回答聚集到一篇文章中，這樣看起來(lái)會(huì)很方便。

　　從這方面看，家長(zhǎng)也是我的老師，我們由于一班的學(xué)生站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互學(xué)互教，互幫互助。

　　家校合力培養(yǎng) 師生共同成長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)的支持猶如給我打了一針強(qiáng)心劑，促使我擠出時(shí)間把學(xué)生的好作品及時(shí)登到博客里，方便家長(zhǎng)隨時(shí)閱讀。學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，寫的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵(lì)學(xué)生能更積極的、有興趣的進(jìn)行寫話，所以有的學(xué)生即使寫的不是特別出色，但只要他有進(jìn)步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學(xué)生服務(wù)的，這里就是他們可以展示自我的舞臺(tái)。

　　經(jīng)過(guò)了四年“親子共讀”的實(shí)踐，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到了假期和孩子共讀一本書的行列里來(lái)，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫出來(lái)，尤其是家長(zhǎng)從聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認(rèn)識(shí)了父母，也使第三者——評(píng)判作業(yè)的老師我，深受感動(dòng)和鼓舞。如今我的學(xué)生貼文已經(jīng)達(dá)到180篇了。還被校訊通評(píng)選為第三期《優(yōu)秀輔導(dǎo)教師》。越來(lái)越多的優(yōu)秀“學(xué)生”被我展示在博客里，同時(shí)也帶動(dòng)我的學(xué)生自己創(chuàng)建博客，三班的博客圈越來(lái)越壯大起來(lái)。

　　我們小學(xué)部孔英英校長(zhǎng)有一句話說(shuō)的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長(zhǎng)、學(xué)生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來(lái)到宏力學(xué)校，不僅學(xué)生在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)�！痹谒�的推動(dòng)下，小學(xué)部的讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢買書，在暑假做家務(wù)讓家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書，已經(jīng)成為宏力學(xué)校全小學(xué)部學(xué)生的習(xí)慣。

　　讀書，是我們宏力學(xué)校師生生活協(xié)奏曲的主旋律；讀書，是宏力學(xué)校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請(qǐng)到宏力學(xué)校來(lái)看看吧！

親情作文 篇3

　　黎明咬破夜的唇，一抹紅暈染上天際。一陣風(fēng)鈴聲，驚醒了睡夢(mèng)中的我。依舊朦朧的我，回憶著昨日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......

　　步入青春的我，多少有點(diǎn)叛逆。一直要風(fēng)度而不要溫度的我自入球以來(lái)，媽媽讓我添些衣服，我始終不聽。如此，媽媽批評(píng)了我?guī)拙洹＝K于，我一氣之下，破門而出。

　　漫無(wú)目的地走在一條條街道，一個(gè)個(gè)攤位和店鋪從我身旁路過(guò)，未留上任何挽留，僅是匆匆的遠(yuǎn)去。頓時(shí)，我駐足，一個(gè)混沌攤位吸引了我，不僅因?yàn)橘u餛飩是我奶奶，更因?yàn)樗龑?duì)待每位客人時(shí)臉上永不消失的微笑。

　　我徑直跑了過(guò)去，似乎她早已發(fā)現(xiàn)了我，在一張空桌上備好了一碗餛飩。

　　"都中午了，還沒(méi)吃呢，怎么不在家吃？"奶奶邊忙著手中的活便對(duì)我說(shuō)。我沉默了，話卡在了咽喉中，怎么也蹦不出來(lái)。

　　奶奶那會(huì)洞悉我心的雙眼看出了我的心思："沒(méi)準(zhǔn)又跟你媽吵架了吧！"我點(diǎn)點(diǎn)頭。"恩，她讓我多穿鞋衣服我不聽。""哎，你們母子倆就像刺猬，其實(shí)呀，你這孩子這么大了，也該懂了，你媽讓你穿衣服，是怕你著涼，那是關(guān)心你的呀！"奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，"你知不知道你媽為了你操了多少心，那年，你要上初中，你媽為了你能上個(gè)好初中，每天東奔西走，都瘦了好幾圈了，難道你就不心疼么……好了，我不多說(shuō)了，吃完了，趕快回家跟你媽道歉。"

　　可是倔強(qiáng)的我哪肯這么輕易的走，硬要留下幫奶奶洗碗，也許是為了逃避媽媽吧。

　　轉(zhuǎn)眼，已夕陽(yáng)吻地，幫奶奶打理好攤位后，便獨(dú)自一個(gè)飛奔向家。臨近家門，天色已暗，月亮悄然爬起，大地漸漸明亮。一個(gè)熟悉的.身影猛地撞進(jìn)我的視線，她正張望著，在尋找著什么，我下意識(shí)的明白：是媽媽。我向她奔去，一把投進(jìn)她的懷抱："媽，我知錯(cuò)了。""沒(méi)事，媽不怪你，我不應(yīng)該對(duì)你大叫的。"偶然間，媽媽的幾縷銀絲飛入了我眼簾，不是月亮清輝的點(diǎn)染，也不是華麗詞藻的修飾，而是確確實(shí)實(shí)的白發(fā)，淚水模糊了我的視線。

　　黑夜?jié)u漸拉下了，惟留下月姑娘和幾點(diǎn)星光點(diǎn)綴夜空，月光和星光交織著如霧籠罩著萬(wàn)物……

　　又是一陣風(fēng)鈴聲，我遠(yuǎn)飛了思緒被拉了回來(lái)，房門被輕輕的推開，是媽媽……

親情作文 篇4

　　生活就像一個(gè)書架，腹中的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，而親情就想這書架上一本古典名著，不引人注目，卻意義深遠(yuǎn)，需要人仔細(xì)品讀，細(xì)細(xì)玩味，方能悟出這本書的真諦。

　　自20xx年父親的車禍起，我覺(jué)得我明媚的世界頓時(shí)黯淡下來(lái)，對(duì)生活失去信心，甚至對(duì)親情也視之無(wú)睹。

　　家人的關(guān)心在我心中結(jié)成了繭，而我卻是被束縛在繭中的那只卑微的蠶，只活在自己渺小的世界中。然而，在那個(gè)飄著雪的冬夜，親情使我解開了心結(jié)，破繭成蝶。

　　“小A98分，小B90分，小C88分……”數(shù)學(xué)老師不緊不慢的報(bào)著分?jǐn)?shù)，“小E……”輪到我了，數(shù)學(xué)老師停頓了一下，意味深長(zhǎng)的望著我，說(shuō)：“44分�！蔽颐偷靥�起頭來(lái)，不可置信地望著我試卷上那醒目的數(shù)字，它似乎還在對(duì)我冷嘲熱諷呢。此時(shí)，窗外慢慢的下起了鵝毛大雪，我的心儼然居身于冰天雪地之中。

　　回到家中，也許是恨屋及烏的心理在作祟，以至于在面對(duì)家人的寒暄時(shí)，我的口吻里多了一絲放肆。他們問(wèn)我：“考的怎么樣？”我翻了個(gè)白眼，不滿的說(shuō)：“問(wèn)什么問(wèn)，還不就那樣！”說(shuō)完，我便跑進(jìn)我的房間，用力地關(guān)上了門，留給他們的只有震耳的關(guān)門聲。等到他們叫我出去吃晚飯時(shí)，我還惡狠狠的叫他們別管我。但是，往往生理上的需求會(huì)與心中所想背道而馳，半夜，實(shí)在是忍受不了饑餓的感覺(jué)，我便溜到廚房找東西吃。當(dāng)我打開門時(shí)。廚房的燈還亮著，我疑是有賊，結(jié)果卻空無(wú)一人，當(dāng)我打開冰箱時(shí)，卻看到一張紙條安靜的躺在那兒，上面寫著“飯菜在電飯煲里�！蔽疫@才注意到?jīng)]拔掉電源的電飯煲，打開一看，果然還有熱氣騰騰的飯菜。頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，此刻，窗外的雪依然安靜的下著，但我并不感覺(jué)寒冷，反而我心底的.冰霜好像被那水蒸氣融化了。甚至，我聽到心底的那個(gè)繭破碎的聲音，我破繭而出。

　　親情是含蓄的，它總是默默的站在我們的身后，為我們打點(diǎn)好一切，它就像一首綿綿的歌，融化我們心底的冰雪。

　　佛說(shuō)：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。”那么，對(duì)于那些與我們朝夕相處的家人而言，更值得我們珍惜。

親情作文 篇5

　　從小我和爸媽是和爺爺一起住的。那年我8歲。她來(lái)到了我家，爺爺叫我叫她阿姨。開始時(shí)她脾氣還很好，但是隨著時(shí)間的推移，她成為了我的奶奶。她的脾氣也越來(lái)越暴躁，動(dòng)輒要罵人的。而我從小都是被嬌寵慣了。一個(gè)專橫霸道的女人和一個(gè)弱小的小子可以想見，她與他是多么的難已相容。

　　明媚的早晨，太陽(yáng)透過(guò)窗子。溫暖的陽(yáng)光沐浴著家里濕潤(rùn)的地面。這樣的環(huán)境，本是晨練的好時(shí)間，然而我頂了嘴。她發(fā)火了，馬上沖了過(guò)來(lái)，把我壓到了地面上。狠狠的`打了我一頓。生平第一次挨這樣狠的打，我拼命似的哭到再也動(dòng)彈不得。她一臉冷笑的數(shù)落我。

　　從此，我對(duì)她畏懼了幾分。在她惡狠狠的麻聲中。我不情愿的脫下了少爺?shù)娜A美外衣，變成了草堆中的落魄小子。我做什么事她都要罵上了一頓。我生病了，她也不理不睬。我牢牢記住了那一次教訓(xùn)，絕不頂嘴。然而小小的我也不會(huì)任由她欺負(fù)。時(shí)不時(shí)搞些惡作劇。看著她咬牙怕我時(shí)，我心理卻有報(bào)復(fù)后的快感。這是我們的相處方式，每天都會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，每一處地方都隨時(shí)可能成為我們的戰(zhàn)場(chǎng)。

親情作文 篇6

　　親情，是一個(gè)人擁有的物質(zhì)財(cái)富與精神動(dòng)力。有了它，看海能感知大海的波瀾壯闊，觀山能體悟高山的崇高險(xiǎn)峻；柔情時(shí)，它如涓涓細(xì)流，在心靈的田野上輕唱；豪放時(shí)，如烈火奔涌，在靈魂的天空里翱翔。親情像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；親情像風(fēng)，能幫助你揚(yáng)起風(fēng)帆，走向成功；親情像太陽(yáng)，能夠在寒冷的冬天也讓你感受到春天的溫暖，能夠讓蒙上歲月風(fēng)塵的情感也散發(fā)出生命的清輝。親情，讓花木蘭有了替父從軍的動(dòng)力；親情，讓孟母有了三遷的決心。

　　親情，是三月的雨夾著的暖意。長(zhǎng)廊旁一排柳樹泛著淡淡的綠色，在枝頭上有綠葉悄悄地探出了頭，如親情在心底萌生。春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，沉眠了一冬的種子在蒙蒙細(xì)雨的滋潤(rùn)中蘇醒了。凍結(jié)的親情也在霏霏的春雨里開始膨脹、豐滿、圓潤(rùn)，在樹枝的葉尖上搖曳生長(zhǎng)。它也許微不足道，力量卻足以震撼人生。

　　正是由于有了“孟母三遷”這樣的濃情關(guān)愛(ài)，孟子的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，他成了中國(guó)歷史上耀眼的圣人；也正是由于有了“岳母刺字”這樣的深切期望，岳飛的志向有了動(dòng)力，他成了中國(guó)歷史上杰出的英雄；也正是由于有了“父載子行”這樣的非凡舉動(dòng)，重病少年黃舸樂(lè)觀地活下來(lái)了，他還成了“感動(dòng)中國(guó)”的驕子。

　　情感之泉，在心與心之間無(wú)拘無(wú)束地流淌，它以潤(rùn)物無(wú)聲的.姿態(tài)悄然卻又勢(shì)不可擋地深入了我們的心扉。高興時(shí)，與親人共享，愉快的心情會(huì)充盈彌漫開來(lái)；傷感時(shí)，淡淡的憂愁在親人關(guān)切的眼神中也會(huì)煙消云散。成功時(shí)，親人的掌聲，是你登上事業(yè)高峰的樓梯；失意時(shí)，親人的鼓勵(lì)是你重?fù)P生命之帆的動(dòng)力。

　　親情是一種動(dòng)力，它能讓你走進(jìn)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界，能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，能讓你品味“報(bào)得三春暉”的快樂(lè)。

親情作文 篇7

　　我抬起手，細(xì)細(xì)端詳著左手臂上的一處擦傷，從容不迫地答道：“沒(méi)什么大事。”“好吧，早點(diǎn)兒休息，再見�！薄霸僖��！狈畔码娫挘�我用棉簽蘸了蘸碘酒，輕輕涂抹在傷口處，熟悉的痛感再次蔓延全身。我皺著眉，熟練地更換棉簽，又用碘酒擦拭，一切都是那么自然。消毒后，傷口褪去刺眼的鮮紅色，染上碘酒特有的深褐色，鉆心的疼痛已消失，留下的只有兩根微微發(fā)黃的棉簽。

　　住校近兩年了，校園中的一切我都了然于心，習(xí)慣了床鋪的冰冷單薄，習(xí)慣了食堂的擁擠喧鬧，偶爾和室友鬧些小矛盾，我也只是微微一笑。從那時(shí)起，跟父母撒謊已成為我的習(xí)慣。擦傷、扭傷、起水泡，所有受傷的事實(shí)，都是我電話里所謂的“沒(méi)事”。善意的謊言，成為我的一件日�！肮ぞ摺保�一件用來(lái)讓父母安心的“工具”。

　　我偶然發(fā)現(xiàn)，我這撒謊的技能可能遺傳自爸爸。當(dāng)時(shí)爸爸停好車，我們從光線昏暗的地下停車場(chǎng)往外走，他提醒我注意地上的臺(tái)階：“前幾天我就在這兒跌倒了，還磕破了皮，你要小心點(diǎn)兒。不過(guò)我沒(méi)和你奶奶說(shuō)，你可記得保密，免得讓她擔(dān)心�！�

　　這就是所謂的“報(bào)喜不報(bào)憂”吧。長(zhǎng)大了的我們，都不想讓關(guān)心自己的人擔(dān)心。我的.奶奶，也熟練掌握撒謊的“技術(shù)”。

　　那是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，奶奶叮囑我要量力而行，無(wú)論如何都應(yīng)以保護(hù)好自己的身體為重。她講述了自己剛跳廣場(chǎng)舞時(shí)，由于用力過(guò)猛而腰酸背痛，還漫不經(jīng)心地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我也沒(méi)告訴你爸，自己貼了幾貼膏藥，動(dòng)作慢點(diǎn)兒，幾天后也就好了。”

　　奶奶柔和的聲音與父親剛硬的語(yǔ)氣差別雖大，但他們的心意是相同的。這種善意的謊言在中國(guó)傳統(tǒng)家庭中并不鮮見，而且代代相傳，融于每個(gè)中國(guó)人的血液中。

　　我們深知，已經(jīng)出現(xiàn)的事實(shí)是無(wú)法改變的，可我們?cè)敢獍褌�痛留給自己，把歡樂(lè)帶給家人。這是善意的謊言，同時(shí)也是中國(guó)人之間真正的親情。

親情作文 篇8

　　清晨的溫暖不及你們的溫柔，夜的寂靜不及你們孤獨(dú)地等候。在成長(zhǎng)的道路上我們無(wú)畏前行，都從未安撫你們的心靈。這一路上有親人的陪伴，總是那般溫馨。你們的呼喚，我們的躊躇，之后便會(huì)成為安心的釋然。親人，有你們真好。

　　母親的呼喚，最撫人心。

　　寒冷的冬日，紛飛的雪，暖陽(yáng)從東方升起便意味著新的開始�？商稍诖采系奈覠o(wú)力起身，沒(méi)有了往日的活力，只得舒服但又痛苦地躺在那。此時(shí)的我頭腦中僅有一片令人恐懼的黑暗，恍惚間看見門輕輕被推開，瘦小的身子邁著急切的步伐走近我的'臥室。白皙的手撫摸著我的額頭，使我安心下來(lái)。媽媽輕輕地在我耳畔呼喚道：“孩子！快醒醒，先喝杯水吃點(diǎn)藥�！贝藭r(shí)發(fā)燒燒到39度的我已經(jīng)有些頭昏。但聽到媽媽的呼喚時(shí)心中仿佛有了安全感，我睜開眼吃下藥，便又昏睡了過(guò)去。在昏睡過(guò)程中總感覺(jué)有一雙手在我面頰摩挲，是媽媽一直在用沾有酒精的毛巾為我擦拭降溫。耳畔也不禁想起她動(dòng)人的音曲仿佛在給與我鼓勵(lì)與慰藉。一次次呼喚，一次次安慰帶給我的是巨大的溫暖。

　　在我生病時(shí)有媽媽的陪伴讓我不再恐懼，她的聲音是最美的。

　　父親的呼喚，帶來(lái)驚喜。

　　那一個(gè)雨季，清涼但又溫暖。瓢潑大雨傾瀉著，坐在教室里的我無(wú)奈地低下頭，只得感傷自己回家的痛苦。我一個(gè)人走到校門口，羨慕著同學(xué)有家人接送，可我只得一個(gè)人。我低頭正要打開傘，但卻從未料想耳畔響起的聲音那般熟悉，是爸爸。我仿佛從未有過(guò)的驚喜從心里發(fā)出竟有些茫然：“您不是今天要加班嗎？怎么……？”按奈不住激動(dòng)的心情嘴角揚(yáng)起一抹微笑的問(wèn)道：“我來(lái)你不高興？這么大的雨怎么放心讓你一個(gè)人回家，快走吧一會(huì)下大了�！蔽疫B忙點(diǎn)都便快步開始跟上爸爸的步伐。我的小手搭在爸爸孔武有力的臂膀上。腦海中回想起剛剛發(fā)生的一切，那一句呼喚，令我感受到的幸福仿若上蒼眷顧。

　　在我失落迷茫時(shí)有爸爸的驚喜讓我倍感幸福。他的聲音是最溫暖的。

　　兒時(shí)的我是自私地收獲著親人帶給我的全世界。媽媽的話語(yǔ)動(dòng)聽慈愛(ài)。爸爸的教導(dǎo)淳樸真實(shí)。他們總是出現(xiàn)在我的世界中，出現(xiàn)在我困苦時(shí)，在不經(jīng)意間，弱小的我們便被這美好的親情所感觸。

　　多少次的呼喚是你們所給與，站在陽(yáng)光下的我擁有親情，也就無(wú)畏痛苦，一直幸福。

親情作文 篇9

　　春風(fēng)輕輕柔撫摸著大地萬(wàn)物，柳葉彎彎，桃花盛開。橙香般的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，靜靜地臥在木質(zhì)地板上，沙沙的風(fēng)聲撩撥著時(shí)光。美好的時(shí)光趁著時(shí)間的縫隙悄悄地溜走了，就再也沒(méi)有回來(lái)。不過(guò)我知道，爺爺對(duì)我的陪伴，一直是我心中永遠(yuǎn)的花朵，默默地開放，開放在我的心靈最深處。

　　幼時(shí)，在小區(qū)芳香氤氳的小道上，爺爺總是喜歡大步流星地走，我邁著肉嘟嘟的小短腿，總想學(xué)爺爺一樣走。陽(yáng)光細(xì)細(xì)碎碎地從竹樹的細(xì)縫中投下，我踩著斑斑駁駁的光斑，蹦蹦跳跳地向前，卻又感覺(jué)始終追不上爺爺，驀一抬頭，爺爺早已在路的盡頭等我，于是不管三七二十一，咯咯笑著向爺爺跑去，爺爺伸出他那寬厚的手，一把將我抱起。夕陽(yáng)將我們的影子拉得很長(zhǎng)，爺孫倆的笑聲，輕輕地跳動(dòng)著，如風(fēng)鈴般輕盈，似糖葫蘆般甜美。

　　升入小學(xué)了，學(xué)校離家更遠(yuǎn)了些，爺爺便每天騎電動(dòng)車接我放學(xué)。每每見到爺爺，我總是飛快地?fù)湎蛩�，爺爺總是慈�?ài)地?fù)崦�著我的頭，于是一向頑皮的.我便掀起他的老人帽，得意地往頭上一扣，接著再爬上車，雙腳蹬著電動(dòng)車的踏板，慢慢地立起來(lái)，一手抱著爺爺?shù)募�，一手輕輕地點(diǎn)著爺爺頭上禿的那塊。爺爺笑靨如花，臉上的皺紋更深了。若是父親來(lái)接我，定又要說(shuō)我“不守規(guī)矩，不像個(gè)女孩子”，再者說(shuō)我也不敢這樣了罷。爺爺騎得很慢，沒(méi)有顛簸感，風(fēng)兒拂過(guò)我的臉龐，爺爺衣服上熟悉而又樸實(shí)味道輕輕地?fù)现�我的鼻子。微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳絮飄飄，心里仿佛有什么在觸動(dòng),似春雨點(diǎn)著小溪。

　　步入初中，我長(zhǎng)大了，爺爺也老了，所以很少有機(jī)會(huì)能與爺爺一同走在放學(xué)路上了。難得一次，父母都不在家。那么晚放學(xué)讓我一個(gè)人回家，爺爺不放心，便到學(xué)校來(lái)接我。雨后的道路充滿了泥土的清芬，卻也異常難走。月光灑在地上，仿佛一張柔軟的網(wǎng)，網(wǎng)住了一個(gè)個(gè)小水洼�？赡苁遣辉覆人槟菈�(mèng)幻般的月光，可能是擔(dān)心鞋子被踩臟吧，我小心翼翼地走著，卻走很快，不一會(huì)兒便把爺爺落下很遠(yuǎn)了，無(wú)意間扭頭一看，只見爺爺看著我，緩緩地走著。不知不覺(jué)，一腳踏碎一潭月，我便不愿再走，因?yàn)槲乙驯荒巧碛八�迷亂了腳步。我好似看到了幼兒園的自己，是走得那樣慢，這十年來(lái)一直的陪伴，爺爺早已變了樣？爺爺見我停下，大聲說(shuō)：“大宛，你先走吧，我在后頭看著你走！”我揮了揮手，又回過(guò)頭不愿再看了，那佝僂的身影，在月光沐浴下更蒼白的頭發(fā)……以前那個(gè)健壯的爺爺?shù)侥睦锶チ�？我突然有些失神�?/p>

　　再回頭，爺爺還在那兒，緩緩地走。

　　歲月如梭，每個(gè)人都是一朵花兒，總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)凋謝。但我知道，總會(huì)有一個(gè)人在默默支持著我，對(duì)我的陪伴、我的愛(ài)，是我最好的時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

　　且聽風(fēng)吟，歲月正好。

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