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【精華】天才作文300字3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的天才作文300字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
天才作文300字 篇1
今天我看了一幅漫畫,名字叫“苦練出天才”。圖中一對(duì)父與子去健身中心運(yùn)動(dòng),他們先后舉起了杠鈴、啞鈴,還做了“翻杠”、“跳繩“,最后父親把兒子舉了起來(lái),兒子竟學(xué)著把父親也舉上了頭頂。
雖然在現(xiàn)實(shí)中,這不大可能,但是卻有許多相似之處。世界乒乓女冠軍鄧亞萍,每天腳繃沙袋,苦苦練腳功,才使今天她能“腳”輕如燕地對(duì)抗強(qiáng)敵;我們班的王靖嵐,為了鋼琴考級(jí),每天到鋼琴老師家彈上好幾個(gè)小時(shí),考級(jí)時(shí)得了優(yōu)秀,也是因?yàn)槟强嗫嗟?練習(xí)……這樣的例子還有很多。
不管是誰(shuí),不管怎樣,也只有苦練才可能成為天才?傊,一分耕耘,一分收獲,你沒有往日的一次次訓(xùn)練,怎會(huì)有今天這優(yōu)異的成績(jī),沒有往日的一次次澆水,施肥,在美麗的花種,也不過(guò)只是爛死在枯泥的殘留物。
苦練出天才!不論是誰(shuí),都要懂得這個(gè)道理,才能收獲新一季象征美好,象征成功的甘甜果實(shí)!
天才作文300字 篇2
諾貝爾到了8歲才上學(xué),但只讀了一年書,這也是他所受過(guò)的唯一的正規(guī)學(xué)校教育。到他10歲時(shí),全家遷居到俄國(guó)的彼得堡。在俄國(guó)由于語(yǔ)言不通,諾貝爾和兩個(gè)哥哥都進(jìn)不了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校,只好在當(dāng)?shù)卣?qǐng)了一個(gè)瑞典的家庭教師,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)俄、英、法、德等語(yǔ)言,體質(zhì)虛弱的諾貝爾學(xué)習(xí)特別勤奮,他好學(xué)的態(tài)度,不僅得到教師的贊揚(yáng),也贏得了父兄的喜愛。然而到了他15歲時(shí),因家庭經(jīng)濟(jì)困難,交不起學(xué)費(fèi),兄弟三人只好停止學(xué)業(yè)。諾貝爾來(lái)到了父親開辦的工廠當(dāng)助手,他細(xì)心地觀察和認(rèn)真地思索,凡是他耳聞目睹的那些重要學(xué)問(wèn),都被他敏銳地吸收進(jìn)去。
為了學(xué)到更多的東西,1850年,他出國(guó)考察學(xué)習(xí)。兩年的時(shí)間里,他先后去過(guò)德國(guó)、法國(guó)、意大利和美國(guó)。由于他善于觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),知識(shí)迅速積累。很快成為一名精通多種語(yǔ)言的'學(xué)者和有著科學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)家;貒(guó)后,在工廠的實(shí)踐訓(xùn)練中,他考察了許多生產(chǎn)流程,不僅增添了許多的實(shí)用技術(shù),還熟悉 了工廠的生產(chǎn)和管理。
就這樣,在歷經(jīng)了坎坷磨難之后,沒有正式學(xué)歷的諾貝爾,終于靠刻苦、持久的自學(xué),逐步成長(zhǎng)為一個(gè)科學(xué)家和發(fā)明家。
天才作文300字 篇3
要問(wèn)我們班誰(shuí)的成績(jī)最好,誰(shuí)最聰明,那大家一定會(huì)不約而同的回答:“易玖鑫!”
我和他是好朋友,互幫互助,不過(guò),易玖鑫的聰明不是說(shuō)說(shuō)的。
有一次,我盯著本子,目光變的迷茫,時(shí)不時(shí)撓撓頭揉揉眼睛,接著,又皺起了眉頭,把眉頭擰成了川字型,哦?我這是怎么了,我遇到了難題原本班級(jí)中的'“沙沙”寫字聲不斷,可這會(huì),全停下來(lái)了,哦,大家都遇到了難題,只偶而有幾聲寫字聲,我側(cè)耳傾聽,哦!是易玖鑫在奮筆疾書。“呼”易玖鑫弓著的腰挺直了,原來(lái)易玖鑫寫完了。大家驚奇的看著易玖鑫,連老師也向他投來(lái)了贊許的目光。
我盯著題目,急的汗都出來(lái)了,我實(shí)在沒辦法,只能向易玖鑫求援了我伸出手敲了敲易玖鑫的后背,他轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。我說(shuō)“支援一下!彼α诵Γ谖业谋咀由蠈懥艘粋(gè)式子,我恍然大悟。嘴巴張成了“o”型,真沒想到呀!我注視著式子,馬上得出了答案。
還有一次,孫君豪來(lái)找易玖鑫教題目,他毫不猶豫的答應(yīng)了,手把手地叫孫君豪?墒,他還是不懂,只見易玖鑫眉頭一皺,隨之舒展開來(lái),我想,他一定找到了方法,果然,易玖鑫換了一個(gè)思考過(guò)程,孫君豪一下子就聽懂了。
這就是我們班的小天才——易玖鑫。
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