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假如我是三年級作文匯總6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的假如我是三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是三年級作文 篇1
假如我是一片云，我就會先去到干旱地區(qū)。在那里，我看見了許多干枯的莊稼。我心想：我要幫助他們!我在天空中走了幾圈，讓自己流點汗，下了點雨。莊稼喝足了水，直起腰，對我說：“謝謝你!”我說：“不用謝，你們要快快結(jié)果!”
接著，我又出發(fā)到北極吸了一口雪，來到沙漠，把雪吐出來，讓沙漠下雪。許多大人們領著小孩兒大步流星地走在雪地上，心想：我們這兒從沒下過雪，這次怎么回事?我看著他們打雪仗，堆雪人，十分的.高興。
就在我回家的路上，有臺風刮來。我害怕大風會給人類帶來災難，于是我用力把臺風吸過來，還給風婆婆，她說：“你真是個助人為樂的好孩子!我送你回家吧!”
回到家后，我心想：明天我一定要幫助更多的人，幫助他人使我開心!不一會兒，我就呼呼大睡了。
假如我是三年級作文 篇2
現(xiàn)在世界上的許多地方都在不停的鬧地震、發(fā)洪水，我們?nèi)祟惗荚诿媾R著危險，要是再過幾年，我看我們只能去月球上過日子了。
假如給我一次機會，（變成什么都可以）我會變成魔法師，來造福人類。我會變出一個安全的星球，讓全人類都住上去，這星球不會發(fā)自然災害，而且上面樣樣俱全，有房屋啊！有飯店��！有工作的地方��！等等等等，這樣的話，我們?nèi)祟惥涂梢园残牡倪^上舒服安樂的日子了。
現(xiàn)在我們有許多國家都在發(fā)動戰(zhàn)爭，搞得我們?nèi)祟愃劳鰺o數(shù)，受傷慘重，真是搞不懂他們?yōu)槭裁匆ハ鄽垰�？作為魔法師的我，怎么能眼睜睜的看著那些無辜的百姓死亡呢？我變變變！看我不把那些侵略者的核武器給毀滅掉，嘿嘿！我還要掌控他們的'大腦，往里面輸入和平的信息，��！這樣的話，我們的世界不就變成一個和諧的世界了嗎？
雖然當魔法師是個設想，但是我相信，如果我現(xiàn)在好好學習，說不定到了猴年馬月，我就可以成為真正的魔法師的！
假如我是三年級作文 篇3
每當我看見天空中飄飄悠悠的大白云，我就想變成：一朵大白云。假如我變成了一朵白云，我會和小伙伴們在天空中玩耍。我們一會兒變成四蹄生風的白馬，一會兒變成了一座漂浮在北冰洋上的一座冰山。明明是一縷青煙，轉(zhuǎn)眼間我們又變成了一條長長的`九天銀河。假如我是一朵白云，我會飛過草地，飛過城市，來到田園里。只見田野里金黃一片，炎熱的太陽照在農(nóng)民伯伯的臉上。只見農(nóng)民伯伯面朝黃土，背朝天，不一會兒，他們的衣服就已經(jīng)濕透了。我看見了，便對他們起了憐憫之心。我飛快的跑過去，遮住了農(nóng)民伯伯頭上的太陽，給他們帶來了一陣陰涼，農(nóng)民伯伯臉上露出了欣慰的笑容，我也開心的笑了。假如我是一朵大白云，我會來到一個干旱的農(nóng)村。只見那里的莊稼變得枯黃，小河也斷了流淌，大地媽媽的臉上露出一道道縫隙。我叫來了一大群的小伙伴，一起在這里痛痛快快的下了一場雨。雨過天晴，莊稼恢復了生機，小河也變成了一條通暢的小河，大地媽媽也露出了笑容。我開心地笑了。如果我真的變成了一朵大白云，那就太好了。
假如我是三年級作文 篇4
假如我是一張紙，我希望小主人在我身上畫出最美最美的花紋，愿小主人成為一位美術(shù)家。
假如我是一張紙，我希望小主人在我身上做出最難最難的`奧數(shù)題，愿小主人成為一位數(shù)學家。
假如我是一張紙，我希望小主人在我身上寫出字跡工整的字，愿小主人成為一位書法家。
假如我是一張紙，我希望小主人成為一位雕刻家，在我身上雕刻出形狀各異的衣裳。
假如我是一張紙，我希望小主人在我身上畫出五線譜，愿小主人成為一位指揮家。
假如我是一張紙，我會悄悄告訴小主人，紙是重要的資源，要愛惜它，要珍惜它，說完這些我就沉睡了。
假如我是三年級作文 篇5
我相信大家都有看過《西游記》吧!那應該也知道有著火眼金睛，會七十二變，法力無邊，神通廣大的齊天大圣孫悟空吧！他是許多人的偶像。我也非常的崇拜他，盼著有一天自己能變成孫悟空。
一天晚上，我困乏地躺在床上，不一會兒就跟周公約會去了。夢里我變成了我的偶像孫悟空，在空中騰云駕霧，飛來飛去，地上的人見了都指手畫腳。我高興又驕傲。突然我飛到了一個烏煙散氣莊稼枯萎，河水干涸，大地出現(xiàn)了裂縫的地方，我見了，立刻招喚筋斗云，飛向東海去請東海龍王求他下一場雨，好讓這里變得不在像以前那樣。我又飛著飛著，突然一股臭氣熏天的氣味迎面撲鼻而來。我連忙戴上口罩，用火眼金睛看了又看，原來是一條小河被工廠排放的污水污染了。我趕緊拔下了一根毫毛，輕輕一吹，那根毫毛眨眼間就變成了幾臺污水處理器和幾個操控著污水處理機的工人。大約過了一小時，污水溝就變成了清澈潔凈的、充滿清新氣息的小河了。幾條小魚游來游去，又給小河增添了幾分生機。
突然“叮叮叮......”的.聲音響醒了我的美夢，我睜開眼睛一看,啊!原來只是個夢。我想：人們再破壞環(huán)境的話，最后會嚴重地傷害了自己！
假如我是三年級作文 篇6
20年后，我來到當年就讀的小學任職，我負責教三年級的數(shù)學。
一天，一個學生來向我請教一道數(shù)學應用題。我反復給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著性子又給他講了一遍，他還是一點兒反應也沒有，好像我在講天書。我很惱火，張口就想說：“你……”在要說出這句話的一霎那，我忽然想起了我上小學三年級時的一幕：
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，由于我是直接跳級到三年級的，又沒有任何畫畫基礎，學起來自然比別人吃力。我怎么畫也畫不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫不好，老師生氣了，“你可真是個大笨蛋！教你可真費勁！你……”當著全班同學的面，老師這樣罵我，我頓時覺得無地自容，恨不得有個地縫能馬上鉆進去，同時我也覺得自己很沒用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因為害怕老師的批評。
我很小的時候，本來非常愛畫畫，夢想著將來做個畫家�？墒�，老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時的興趣；老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時的夢想。
一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學方法。是的，每個孩子的天分不一樣，每個孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說明我沒能找到他能夠接受的教學方法，沒做到因人而異，因材施教。于是，我調(diào)整了自己的教學方式和思維方式，同時也試著揣摩孩子的`思維方式和心理�！澳恪蔽医又凑f出的那句話，“想不想和我做個游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒準兒那問題自己就解決了！”我的學生不信。我們倆就打賭，像兩個不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對我的敬畏感。玩鬧了一會兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開玩笑地說：“玩真的可以解決問題吧？”我的學生開心地笑了。
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