（薦）三年級的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的三年級的作文5篇，歡迎大家分享。
三年級的作文 篇1
晚上，我正在用圓珠筆寫作業(yè)，突然，筆沒油了，頓時珠也不見了。我便想發(fā)明一種“高科技”筆，方便又實用。未來的筆有一個小膠棒那么細，有兩個筆芯那么長，約有20厘米長，在上面有一個小方塊，這可不是一般的小方塊啊!它不僅外形美觀，像一個小魔方，還能吸收空氣中的水分，可以造出墨水，它的上方有一個設(shè)計精美的小盒子，里面裝著各種各樣的珠，只要你晃一下，珠就會自己滾下去。最頂上是一個非常明亮的燈，如果家里停電了，將它從開始的地方調(diào)到中間，如果太亮了，它會一閃一閃的，如果太暗了，它會不亮。筆的中到下部分是微型空調(diào)，夏天，天氣熱極了，都熱得知了知了---知了地叫，熱得青蛙呱---呱地叫，熱得小狗吐出舌頭不睡覺……小朋友們也熱得受不了，從操場上跑一圈回來便滿頭大汗，但是有了這支筆，不會那么熱，你回來寫字，雖然那么熱，只要把它打開1~2分鐘，它便可以比真正的空調(diào)還涼爽。到了冬天，冰天雪地的，可冷了，小朋友們凍得手紅紅的，不要緊，有了這支筆，幫助可大了，只要你打開它，它在20~40秒就變得暖乎乎的。未來的筆雖然只是我的一個想像，但是我長大要發(fā)明一支這樣的`筆，幫助小朋友們寫好字。
點評評語：這篇想象的文章主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己發(fā)明的筆，幫小朋友們寫字。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了小學(xué)生的特點，能夠達到為中心服務(wù)的目的。
三年級的作文 篇2
有的人喜歡美麗的小鳥，有的人喜歡活潑的小狗，而我最喜歡的.是我家的洋娃娃。
它全身雪白雪白的，像一個小雪球；眼睛紅紅大大的，像一顆紅寶石；鼻子小小圓圓的，像一粒小黑豆；嘴巴張得大極了，仿佛在對我微笑；小臉紅彤紅彤的，像個害羞的小孩兒；小手張著，好像在說：“小主人抱抱我吧�！毖笸尥薹浅？蓯�。
記得昨天晚上，電閃雷鳴，雷聲大作，“嘩嘩嘩”下起了傾盆大雨，雨點兒用力地拍打著玻璃窗戶，風(fēng)婆婆也呼呼地喘著大氣。我害怕的抱住洋娃娃，輕輕地摸著它，一會兒撓撓那兒，一會兒摸摸這兒，怎么也睡不著。我的洋娃娃就這么安靜地陪著我，它忽閃忽閃的大眼睛，仿佛對我說：“別害怕，我會一直陪著你的，你快快睡覺吧！”我緊緊地抱著它，嘴里哼著我最喜歡的兒歌，慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。第二天清晨，我醒來揉了揉眼睛，看到窗戶外的雨已經(jīng)停了，我轉(zhuǎn)身看到了身邊的洋娃娃，我仿佛看到洋娃娃的眼睛眨了眨，嘴巴微微地笑了笑，耳朵彎了彎，小手好像正要抱住我，我把它撫起來，它站起來后，好像跳起了舞，它好像在說：“早上好呀！”
這就是我家的“小白兔”，你喜歡嗎？我的洋娃娃不僅可愛，而且勇敢，它會在我害怕時哄我開心，相信你也會喜歡上它的。
三年級的作文 篇3
鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和膠帶紙是好朋友。
有一天，鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和膠帶紙為了誰當(dāng)老大而爭論不休。鉛筆驕傲地說：“小主人沒有了我，就寫不出字來，所以，我應(yīng)該當(dāng)文具中的老大�！毕鹌ぢ犃�，氣憤地說：“鉛筆，如果你寫錯了字怎么辦？還不是看我橡皮的……�！痹掃�沒說完，直尺便打斷了橡皮的話：“老大的位子是留給我的'，只有我才能衡量物體的長短……�！薄安�，不……我應(yīng)該當(dāng)老大，主人寫信都是我的功勞，所以我要當(dāng)老大�！变摴P說�！安�，不，不，不，你為啥當(dāng)老大？老大的位子是我的，你寫錯了字，橡皮又幫不上忙咋辦？還不是我的功勞……”文具盒爺爺聽見了，微笑著對他們說：“你們的用處都很大，如果你們齊心協(xié)力，用處就更大了，你們說，是嗎？”聽了文具盒爺爺?shù)脑�，文具們慚愧地低下了頭。于是，鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和膠帶紙又成了以前的好朋友。
這個故事告訴我們：尺有所短，寸有所長，只有大家齊心協(xié)力，才能做出更大的貢獻。
三年級的作文 篇4
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默…….
我喜歡的老師是我們班的班主任楊老師，從剛開始上小學(xué)一年級到現(xiàn)在三年級，楊老師都陪伴著我們，老師長得很好看，中等個子，豐滿的身材，烏黑亮麗的'長發(fā)，扎著一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
楊老師是我們班的語文老師，她是一位溫和細心的人，對我們就像對自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認真負責(zé)。每次的作業(yè)都會批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，楊老師偶爾也會生氣，前幾天在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學(xué)被楊老師發(fā)現(xiàn)老師非常嚴厲的批評了他，因為很少看見楊老師生那么大的氣，當(dāng)時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課我們大家就認認真真地聽課了，老師提出的問題，同學(xué)們都能非常認真積極的舉手發(fā)言。
楊老師就是這樣一位可親可敬的好老師，我們都很喜歡她。
三年級的作文 篇5
他，是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，世界十大文豪之一，我心目中的他是拿著鋒利的筆鋒，用豐富細膩的情感書寫世界的'人。他就是魯迅。
他寫過的小說不多，但是每篇都意義重大。魯迅把目光集中到社會最底層，描寫這些底層人民的日常生活狀況和精神狀況。在《孔乙已》里，有意嘲弄孔乙已的短衫顧客，在《阿q正傳》中，別人欺負阿q，阿q則欺負比自己更弱小的小尼姑，在《祝�！分校敶宓拇迕严榱稚┑谋瘎‘�(dāng)做有趣的事來欣賞…魯迅的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭�！�
他不但用雜文與新文化的各種不同論調(diào)進行斗爭，他也是一個關(guān)心后代，熱愛人民的人。他關(guān)注青少年的健康，曾多次用散文呼吁救救孩子。他用委婉的語言批評孩子，激勵孩子們認真讀書，他熱愛社會的人民，他用文字寫下一個個反派的人，用雙手救助一個個老百姓。他為自己想得少，為別人想得多，讓家中的女傭放下活兒去休息，自己卻始終堅持在工作崗位上，用他的筆與敵人戰(zhàn)斗。以筆為戈，戰(zhàn)斗一生。
我心中的魯迅是一個熱愛人民，熱愛祖國的人，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛是他一生的寫照。
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