實用的三年級作文[必備]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文 篇1

　　我的媽媽不但在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，她總是無微不至地照顧和關(guān)心我。但她有一個不好的習(xí)慣，就是情緒不穩(wěn)定，總是讓我捉摸不透。

　　你看，周六早上7：30，我還在夢里，這時，她就叫我起床�？墒牵�我還想睡，就對媽媽說：“能不能讓我再睡一會兒？”這時，本來媽媽一張笑瞇瞇的蘋果臉，馬上變成了一張苦瓜臉。她堅決地說：“不行！快點兒起床。今天上午還要去上英語課呢！”我不理睬，繼續(xù)管自己睡覺，心想：時間還多著呢！可是過了一會兒，媽媽又來了，她在門口叫道：“趕緊起床，時間就要到了！”我想：真是的，今天就不能不去嗎？就不能夠再讓我睡一個小時嗎？我在心里抱怨道。

　　還有一次，媽媽有事出去了，本來我可以在家盡情地看電視，可是，媽媽給我布置了作業(yè)。我只好先做作業(yè)。終于完成了，這下可以看電視了。誰知我剛打開電視機(jī)，媽媽回來了。她的臉上剛才還是“晴天”呢，一看見我在看電視，馬上變成了“陰天”。說話也提高了分貝：“又在看電視！你作業(yè)做完了嗎？”我底氣十足地說：“做完了�！彼�的臉立馬又“陰轉(zhuǎn)多云”了！

　　哈哈，這就是我的媽媽，一個情緒多變的'、心里永遠(yuǎn)都是“正能量”的好媽媽。我永遠(yuǎn)愛她！

三年級作文 篇2

　　哈！我的作文獲獎了，我心里像吃了蜜一樣甜，回憶又把我?guī)Щ亓双@獎前……

　　這天，聽老師說學(xué)校要舉辦一次全國作文大賽。要知道寫作文可是我的強(qiáng)項，我的作文多次得到教師的好評，于是我決定碰一碰運(yùn)氣！

　　放學(xué)后，我飛快的寫完了學(xué)校的作業(yè)，馬上拿出稿紙和筆，卻為題目而發(fā)起愁來，我絞盡腦汁的想著，突然眼前一亮，我看到了家里的烏龜，它正仰著長長的脖子，向窗外看著，忽然由于沒站穩(wěn)，摔了個四腳朝天……成，就寫它了！不知過了多久，我終于寫完了，可是因為每次作文都會有媽媽幫我修改，可今天媽媽偏巧不在家，所以對于能不能獲獎，心里并沒有多少把握。

　　第二天，我把稿子交給老師。時間一天一天的過去了，投出去的稿子像沉入了大海一樣一點消息也沒有，滿懷期待的我，便像泄了氣的皮球一樣漸漸地不再翹首期盼了。

　　突然有一天，老師拿著一些黃色的證書一樣的東西笑吟吟的走進(jìn)了教室，她高興的對同學(xué)們說：“上次的作文比賽我班同學(xué)獲獎了！”失落的心突然好緊張，真的既盼望又害怕，盼望獲獎的.同學(xué)里面有我的名字，害怕自己寫得不好沒有獲獎。正當(dāng)我緊張的胡思亂想的時候，只聽老師叫到：“李敏軒！李敏軒！”同桌推推我說：“叫你呢，獲獎了！傻了吧你！”老師微笑的走到我面前把獎狀放到我手里，我還像做了夢一樣的不敢相信呢！

　　從獲獎到回家，我一直拿著獎狀，心里別提多美了，就連晚上睡覺時，我也在笑。爸爸說我有病，哼！我才不在乎呢，因為我高興、高興、我實在太高興了！

三年級作文 篇3

　　她是一位嬌氣、可愛的姑娘，雖然她的成績不怎么好，但是她樂于助人，在我遇到困難的時候她總是喜歡幫助我，她總是喜歡幫助我，她就是——-錢詩涵。

　　詩涵的不足是“多管閑事”。有一次，我、詩涵和其她幾位同學(xué)正在玩游戲，玩了一會兒兩位男生跑快速的跑了過來撞到了若慈，她一下子哭了起來。我讓那兩位男生過來向若慈道歉，可是其中有位男生再偷笑，正好被詩涵看到了，于是詩涵扯著衣服把那位男生一甩，就這么一甩就又甩到若慈身上，若慈哭的.更響了。詩涵呀詩涵你“多管閑事”怎么管到這個地步了呀!

　　然她愛管閑事，但是她也樂于助人。這次我腳疼，需要人來扶。每次都是詩涵搶著來扶我到寢室的。

　　以后我要學(xué)習(xí)詩涵的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的缺點。

三年級作文 篇4

　　我們生活在一個科技，網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展的時代�！叭斯ぶ悄堋币讶豢梢粤腥肽甓雀哳l詞匯的行列中。每當(dāng)這樣的字眼出現(xiàn)在報紙的頭版，似乎總能引起極大的關(guān)注與轟動，不僅是因為人們迫不及待地想要一睹這科技最新的風(fēng)采，更是因為它驚人的自主深度學(xué)習(xí)能力下是一種與人類截然不同的思考方式————不帶任何感情色彩。

　　人類與人工智能的思考方式，由此成為一個熱門議題。在我看來，我更偏向于前者。

　　思考是一種體驗的證明，有哲人說過：“我思，故我在”。而讀書正是思考的一種有效途徑。王國維有“治學(xué)三境界”一曰望文生義；二曰深入理解；三曰舉一反三。而后兩重往往是建立在思考的基層上。對書的思考抓住你腦中一閃而過的**的最好辦法。當(dāng)你反復(fù)咀嚼*口意味，思緒也愈發(fā)清晰，而此時的思考將會成為長久的記憶。不僅讀書，我想任何事情都應(yīng)以思考作結(jié)束。方能凸顯體驗的意義與成效。

　　思考是一次感情的進(jìn)發(fā)。一件新聞事件的發(fā)生往往伴隨諸多的聲音。如果其中也有你的，便能理解。在思考中，我們建立屬于自己的價值觀。我們體會由內(nèi)心深處發(fā)出的贊嘆，同情，憤慨等情感。也許并不全面也微不足道，但這些獨(dú)一無二的感情是我們的思考更溫暖、更具人情味。

　　思考是一個想象的源泉，當(dāng)疑問豁然開朗時，我們或許會進(jìn)入思考的更高境界。會在開放式的結(jié)局后用思考填補(bǔ)作者留下的無窮無盡的想象空間，描繪出自己眼中的故事，這便是想象的樂趣所在。所以文章最后的.那一處留白總是精妙所在。

　　人與動物，現(xiàn)在或許還要加上人工智能了，最大的區(qū)別在于其思考。充滿感情，帶有道德判斷的思考。正如庫克所說：“人工智能學(xué)不會人類的思考，但人類能像人工智能一樣。人類的思考是多么寶貴的工具，多么有力的武器啊！然而越來越多的人們主動放棄這一獨(dú)有的能力。幼時，我們思考是為建立起價值觀，而長大成人之后，我們留給思考的時間卻是越來越少，當(dāng)然可以說是不斷加快的生活節(jié)奏，和更重的壓力，如同一個個包袱壓到我們的肩膀是。最終不堪重負(fù)。只得丟棄手中原有的東西。其中就有那最沉重的一個——思考。我不認(rèn)為這就是全部的原因，更多的其實是主觀上的放棄。

　　或許是我們養(yǎng)成的慣性思維，使思考變得麻木，或許是曾經(jīng)自己思考的結(jié)果得不到認(rèn)同和鼓勵，使思考變得困難重重；又或許是更愿讓大腦得到一份休憩，使思考變得遙遠(yuǎn)……不論何種原因，這都是件多么讓人惋惜的事啊。

　　思考的力量是強(qiáng)大的，是可以成為前進(jìn)路上的一盞指路明燈；那一抹光亮足可以驅(qū)散心中的困惑，疑慮；那一抹光亮足可以引領(lǐng)我們走向更加廣闊的彼岸；那一抹光亮足可以成為不可或缺的生命之光。所以從今天開始，重拾思考吧，讓那一道光照進(jìn)來。

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