（合集）三年級(jí)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我是一條撐著傘的魚兒，天天出門拿把傘，都快把我累死了。你知道為什么要拿把傘嗎？唉，讓我細(xì)細(xì)道來(lái)。
以前，我出門從不拿傘，水是清澈的湖面如一面明亮的大鏡子，我和哥哥姐姐天天去游樂(lè)場(chǎng)玩，別提有多開心了�？墒乾F(xiàn)在，湖面上有一些白色的不明物，我們都很奇怪，趕緊去問(wèn)先知爺爺，從爺爺那里，我才知道，這些是酒瓶子和塑料袋很容易誤食了。媽媽想了想去買了三個(gè)探測(cè)器。說(shuō)“這不就不容易誤食了嘛”。我去買了一把傘，說(shuō)：“這不就不容易被捉到了嘛�！睆哪且院笪覀冎荒軗沃鴤愠鲩T了。當(dāng)我再一次見(jiàn)到小伙伴時(shí)，他們?nèi)魃狭朔蓝究谡�。我也有防毒口罩，我們�(cè)僖膊荒荛_心過(guò)日子了。天天聚在一起唉聲嘆氣。
日子一天天過(guò)去了，那猶如明亮大鏡子的`湖面，已經(jīng)變成了垃圾場(chǎng)，仿佛這是一個(gè)無(wú)邊的大垃圾桶。每天都有伙伴被酒瓶扎到，被塑料袋套住，有的還總被酒瓶扎到。我的父母都被三個(gè)大瓶子扎到失去了生命，我也被大瓶子扎到了三四次。渾身是傷我很生氣找了一塊大牌子上面寫上，我們已經(jīng)快全死了，這不是垃圾場(chǎng)。這還是真的管用，人們開始了清理的活動(dòng)。他們說(shuō)：“人和魚類是一家，要保護(hù)小魚，保護(hù)環(huán)境，這也是保護(hù)我們自己。”他們拿一個(gè)大網(wǎng)把垃圾一點(diǎn)點(diǎn)撈出來(lái)。
我們的家園又變得清澈見(jiàn)底了。
三年級(jí)的作文 篇2
我們每個(gè)人的心里都裝著一個(gè)愿望，同樣，我也一直有一個(gè)美好的心愿。我的心愿就是長(zhǎng)出一雙五彩繽紛的翅膀，在天空中自由自在地飛翔。
如果我能擁有一雙翅膀，那該是多么美妙的事情呀！那樣，我就可以飛遍全世界，穿過(guò)森林，越過(guò)海洋，去欣賞最美麗的風(fēng)景。我要到月亮上去做客，我要和星星捉迷藏，太陽(yáng)使我的翅膀閃閃發(fā)亮，白云做我的蹦蹦床。我還要在彩虹上建一所最美麗的五彩房。我希望我的翅膀上有一種神奇的五彩亮粉，那是有魔法的仙子粉，只要撒上它，不會(huì)飛的人也會(huì)飛翔，這樣，我就可以和我的好朋友一起在云彩上捉迷藏。
如果我能擁有一雙翅膀，我要做播撒歡樂(lè)和希望的小天使，我會(huì)飛到寒冷的.地方，給那里帶去陽(yáng)光，再飛到炎熱的地方，給那里帶去涼爽，我要給孤苦的老爺爺老奶奶帶去歡樂(lè)的歌聲，再給貧困的孤兒帶去幸福和希望。要是碰到壞人，我就給他小小的教訓(xùn)，讓他改過(guò)自新，做一個(gè)善良的人。這樣的世界，該是多么的美好！
這就是我的愿望，一個(gè)美好的愿望。
三年級(jí)的作文 篇3
語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。本人剛接教三年語(yǔ)文，現(xiàn)結(jié)合
丁老師的“讀寫結(jié)合法”淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系， 可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。
一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)
閱讀和寫作是個(gè)互逆的過(guò)程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。因此，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)�！被谶@一認(rèn)識(shí)，在閱讀教學(xué)中，要依照大綱的要求，在閱讀訓(xùn)練中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存量越豐富， 說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語(yǔ)來(lái)。課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。指導(dǎo)讀讀寫寫，三年級(jí)語(yǔ)文教材在講讀課文后的練習(xí)題中，列出十幾個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)，或幾個(gè)精美的詞句，并提出讀讀寫寫的要求。我們應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生熟讀、抄寫，最好能默寫下來(lái)。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學(xué)中滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)
在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說(shuō)的：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”在閱讀中滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，可從以下幾個(gè)方面著手
1．指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫話，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫，也可進(jìn)行創(chuàng)造性說(shuō)寫。
2．指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。
三年級(jí)的作文訓(xùn)練是以寫片斷為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學(xué)中應(yīng)該突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，訓(xùn)練結(jié)合。
(1)連續(xù)結(jié)構(gòu)段
是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫的，這也是小學(xué)生必須掌握的一種結(jié)構(gòu)段，在寫作中經(jīng)常用到�！稁熒椤贰洞蠛５母琛贰妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》《做風(fēng)車的故事》 等課文中都有典型的連續(xù)結(jié)構(gòu)段，教師在學(xué)生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓(xùn)練，如緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫一段話，要求學(xué)生先想好這段話要寫的內(nèi)容，接著安排好順序，明確先寫什么，后寫什么，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列結(jié)構(gòu)段
是指一段話將事物分成幾個(gè)方面來(lái)寫。《富饒的西沙群島》的第三自然段就是這種構(gòu)段方式，它從三個(gè)不同方面寫了海底的.物產(chǎn)豐富。使學(xué)生懂得同時(shí)介紹事物幾個(gè)方面的時(shí)候，可采用并列結(jié)構(gòu)段�？芍笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學(xué)生在具體的寫作實(shí)踐中加深對(duì)這種結(jié)構(gòu)段的認(rèn)識(shí)。
(3)總分結(jié)構(gòu)段
是指由總述和分述兩層構(gòu)成的段。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時(shí)，教師可出示總述部分，讓學(xué)生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。②課間十分鐘真是豐富多彩�。�
(4)概括與具體結(jié)構(gòu)段
是指段里的兩層意思表明概括介紹和具體描述的關(guān)系。一般有兩種情況，一種是先概括寫，后具體寫；一種是先具體寫，后概括寫，如《一定要爭(zhēng)氣》中的一段
第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒(méi)亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語(yǔ)。夜里，同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺(jué)。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。這一段話是先概括后具體的寫法。先概括地寫童第周在第二學(xué)期更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，接著具體地寫童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的。三年級(jí)一共安排了幾次作文訓(xùn)練，每次都有把“內(nèi)容寫具體”的要求。我們要針對(duì)這要求，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的概括與具體結(jié)構(gòu)段，通過(guò)理解、品評(píng)、復(fù)述、背誦等方法要求學(xué)生積累一些精彩的片斷，再要求學(xué)生仿寫，把一段話寫具體。
3．指導(dǎo)模仿特別的描寫和表達(dá)方式，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。
《珍珠鳥》《灰雀》兩篇課文里都有對(duì)鳥兒外形特點(diǎn)的傳神描寫，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種寫法仔細(xì)觀察一種鳥，學(xué)寫鳥兒的外形特點(diǎn)；《我的弟弟“小蘿卜頭”》《曼谷的小象》這些課文里都有描寫人物外貌的片斷，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種方法，寫一寫自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小攝影師》《爬天都峰》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》等課文里人物對(duì)話寫得很好，可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物對(duì)話的片斷。
4．指導(dǎo)依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等練習(xí)。
《小攝影師》《師生情》《七色花》可讓學(xué)生續(xù)寫，《古詩(shī)二首》《寓言兩則》可讓學(xué)生改寫，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力并不斷豐富他們的想象力。 興趣是最好的老師，在小學(xué)生初學(xué)寫作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀寫，容易激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們熱愛(ài)寫作。
三年級(jí)的作文 篇4
暑假假期里我回了一次老家，我家門口有一條小河，旁邊有郁郁蔥蔥的樹木，小河里的河水清澈見(jiàn)底，魚兒在歡快的跳舞，荷葉遍及整個(gè)池塘。
那一天，我獨(dú)自一人在家看電視。我的作業(yè)沒(méi)做完正煩惱不已，這時(shí)候，奶奶給我?guī)?lái)了一只毛絨絨的小狗。這只小狗是隔壁王爺爺家的狗的寶寶，它讓我煩惱的心情變得頓時(shí)愉悅起來(lái)。這只小狗無(wú)論長(zhǎng)相、動(dòng)作，都非�？蓯�(ài)，它的眼睛大大的，尾巴翹翹的，嘴巴小小的`，眼里還含著一點(diǎn)兒淚珠。不久以后，它成了我家的�？�，它整天給我搗亂，我下好的棋它給我打亂，我最喜歡的玩具奧特曼都讓它這個(gè)搗蛋鬼給我叼到河里去了，我吃的零食它什么都吃。還整天什么也吃不夠，就連奶奶泡好的茶它也直流口水。
它這種惡習(xí)和嘴饞我實(shí)在看不下去，我必須想個(gè)辦法整整它。
有一次我在小河邊玩滾輪胎，小狗也在旁邊，我故意向小狗身上滾，一開始小狗不防備，輪胎幾次滾到小狗的身上，差點(diǎn)把小狗壓在輪胎下面，我看了心里暗自高興，滾來(lái)滾去覺(jué)得好玩極了，我把輪胎滾得越來(lái)越快，現(xiàn)在小狗開始防備了，小狗嚇的一邊不停的叫，一邊急跑著躲，結(jié)果它一下子踩著一片荷葉滑到河里去了。小狗在水里撲撲通通的掙扎，我驚慌失措，等我把小狗用網(wǎng)子撈出來(lái)的時(shí)候，小狗已奄奄一息了。我被媽媽責(zé)備了一番，我后悔極了。
哎！都是頑皮惹的禍。
三年級(jí)的作文 篇5
周末，爸爸帶我去買了一對(duì)虎皮鸚鵡。
它們的樣子非常可愛(ài)，一只渾身，披著“虎皮衣”，翅膀下面，有許多鮮藍(lán)的羽毛。藍(lán)色的羽毛上，有一條條白色花紋，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。鼻子藍(lán)藍(lán)的，一雙小爪子紅紅的.，還有鉤子形的喙。另一只渾身是咖啡色，翅膀下面有許多藍(lán)毛。嘴巴彎彎的，紅紅的鼻子。樣子非常討人喜歡。
我特別喜歡它們，盡心盡力地喂養(yǎng)著它們，給它們換水、添加飼料、換報(bào)紙。它們的日子過(guò)得特別快活。我有時(shí)候給它們曬太陽(yáng)，讓它們的體力強(qiáng)壯點(diǎn)，每當(dāng)我來(lái)到它們的面前，它們的第一件事就是把翅膀展開，像是在顯示自己的美麗，第二件事是梳理羽毛。第三件事是吃飯……
有一回，爸爸說(shuō)：“孩子，鸚鵡病了，他們的羽毛掉了些了。”我一聽，大吃一驚，問(wèn)道：“怎么才能治好？”爸爸說(shuō)：“用綠茶噴它們�！蔽亿s緊端來(lái)綠茶，用針管，吸了一些，噴了它們幾下。第二天早晨，我起床來(lái)，它們的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，我這才松了一口氣。
這就是我家的鳥，一對(duì)美麗的鳥！我希望它們能夠快快長(zhǎng)大！
三年級(jí)的作文 篇6
媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人成了啞巴會(huì)很傷心、難受的，也會(huì)被別人的嘲笑�！碑�(dāng)時(shí)我很好奇啞巴怎么會(huì)難受呢？
星期一，老師決定讓我們當(dāng)一晚上啞巴，在晚上9：30之前不能說(shuō)話，體會(huì)一下啞巴的感受。
放學(xué)回到家后，奶奶就急忙地對(duì)我說(shuō)：“快洗個(gè)手，吃飯啦�！眿寢屢才d高采烈地說(shuō)：“李靖宇，吃飯了�！蔽覅s慢吞吞地走了過(guò)去，我本想說(shuō)“我在學(xué)校已經(jīng)吃過(guò)飯了，我要去寫作業(yè)�！笨墒俏也粫�(huì)手語(yǔ)，只能指著嘴巴再搖搖手，媽媽生氣地說(shuō)：“說(shuō)話！”但是我不能說(shuō)。我想著不理媽媽，直接去書房寫作業(yè)，但是剛走幾步，媽媽就暴跳如雷地說(shuō)：“站住，為什么不說(shuō)話？說(shuō)清楚再走。”我抓耳撓腮地想：“怎么辦？如果我說(shuō)話了就失敗了，如果不說(shuō)話的話就會(huì)被媽媽罵，到底該怎么辦？”我堅(jiān)持著，還是不說(shuō)話直接走到房間繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽則繼續(xù)不停的吼我：“一定要把這件事情弄的水落石出！”這時(shí)我的眼淚就吧啦吧啦的'流了下來(lái)。
就這樣，看著媽媽焦急的眼神，聽著媽媽急促的追問(wèn)，一直保持到晚上9：30，我告訴了媽媽事情的原委，媽媽才露出了笑容，并向我道歉。
這次啞巴的扮演讓我知道作為一個(gè)啞巴是多么難受、多么的痛苦。以后我一定不能再嘲笑啞巴，要幫助他們，讓他們感到快樂(lè)！
三年級(jí)的作文 篇7
在還未去過(guò)海邊的時(shí)候，我總是在想象大海究竟是如何的藍(lán)，是不是向天空一藍(lán)呢？直到我到達(dá)海邊之后我才知道，大海的藍(lán)就像母親一般。
面前的大海一望無(wú)際，不是有海浪打在沙地上，隨著風(fēng)的吹來(lái)，我聞到了大海的味道，濕濕的、咸咸的，不時(shí)的聽到海水的拍擊聲，不似低沉的摩擦聲，也不似尖銳的叫喊聲，更不是甜甜的嬉笑聲，有的只是那一絲包容、溫和的聲音。
撿起海邊的貝殼，將貝殼放在耳邊，用心的聽著貝殼里面?zhèn)鱽?lái)的聲音，聽著大海的訴說(shuō)，感受大海的喜悅。
大家都說(shuō)藍(lán)色是冷色調(diào)，可是在這里我卻覺(jué)得藍(lán)色是此刻最溫暖的'顏色，站在海邊閉上眼睛，讓海風(fēng)吹拂自己的面龐，吹來(lái)自己的頭發(fā)，吹中自己的悲傷與煩惱。
蔚藍(lán)的海洋就同母親一般，給人的感覺(jué)溫暖而又不舍，此時(shí)的我就像又回到母親體內(nèi)一般，被母親溫暖的包裹起來(lái)，靜靜地感受著此刻的溫暖，珍惜的享受著此時(shí)的溫馨，深深地記下這種感覺(jué)。
蔚藍(lán)的海洋，你靜靜地呆在那，包容著我們的任性，暖暖的撫平我們的悲傷。
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