三年級(jí)狀物作文：四不像

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的三年級(jí)狀物作文：四不像，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢。”猜猜看這是什么？猜對(duì)了，這就是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——麋鹿。這次假期，我們一家人，來(lái)到大豐的中華麋鹿園一睹四不像的風(fēng)采。

　　我們乘著觀光車(chē)，在麋鹿的棲息地一路行駛。所見(jiàn)之處，幾乎都是大片的樹(shù)林，那些鄰河的平原上水草還未茂盛，場(chǎng)地卻極其寬闊。每過(guò)一段距離，便有幾個(gè)泥潭，據(jù)說(shuō)是麋鹿的浴室。

　　我正想著怎樣可以近距離觀察麋鹿，只聽(tīng)有人興奮地大叫起來(lái)：“看！麋鹿群！”有一大群麋鹿趴在馬路邊不遠(yuǎn)處，瞇著眼睛打量著我們。我可急了，在車(chē)上大叫：“麋鹿，快過(guò)來(lái)，我們都是好人，不會(huì)傷害你的！”可它們無(wú)動(dòng)于衷。司機(jī)師傅笑了，不緊不慢地遞上一籃胡蘿卜，說(shuō)：“別叫了，試試這蘿卜的威力！”我迫不及待地拿了一根胡蘿卜朝麋鹿扔去。果然，有幾頭嘴饞的，應(yīng)聲就朝胡蘿卜奔去。我見(jiàn)這方法有效，便再接再厲，終于把兩頭麋鹿引了過(guò)來(lái)。

　　只見(jiàn)麋鹿全身都穿著棕色的皮草大衣�，F(xiàn)在正值麋鹿換毛期，一個(gè)個(gè)身上都毛絨絨的，非但不光滑，而且還坑坑洼洼的，有幾頭甚至一路走一路掉毛，絲毫不像麋鹿攝影展上的照片那般光滑油亮。

　　仔細(xì)端詳，一頭雌鹿腦袋頂光禿禿的，體形也偏小，而雄鹿頂著兩個(gè)漂亮的鹿角。我不禁好奇地問(wèn)：“為什么這鹿角是毛絨絨，如同長(zhǎng)了毛的樹(shù)枝呢？”司機(jī)解釋道：“現(xiàn)在正是鹿角的生長(zhǎng)期。五月份后，它們角上的絨毛會(huì)一一褪盡，到那時(shí)，鹿角便是光滑有力的了。麋鹿雖有鹿角，但它的形態(tài)卻和其他鹿類(lèi)大相徑庭。大多數(shù)鹿角主干上的枝杈都伸向前方，而麋鹿角的枝杈是伸向后方。這和它們的生活習(xí)性是息息相關(guān)的。因?yàn)樵诤�泊河流的岸邊，常長(zhǎng)有蘆葦之類(lèi)茂密的水生植物，形成了麋鹿的天然隱蔽所。麋鹿角的枝杈向后才能避免被水生植物勾纏住�！�

　　正說(shuō)著，一頭鹿轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了！“呀，這不是長(zhǎng)馬臉嗎？不會(huì)是出生時(shí)被誰(shuí)拉長(zhǎng)的吧？”隨行的阿姨聽(tīng)了我的話哈哈大笑道：“只有臉長(zhǎng)，才能在口鼻已浸入水中采食水草時(shí)，眼睛依舊能觀察到岸上的狀況，有效提高安全系數(shù)。”“哦，我又長(zhǎng)知識(shí)了�！�

　　這時(shí)爸爸指著麋鹿蹄子考我：“你說(shuō)說(shuō)，麋鹿這四只烏黑發(fā)亮的蹄子，為什么十分寬大，而且還蹄尖分叉？”媽媽見(jiàn)我支支吾吾，便給我解圍：“這像牛蹄似的大蹄子非常適合麋鹿在沼澤地上行走。特別有趣的是，它們的前兩個(gè)腳趾之間還長(zhǎng)有一層肉膜，這類(lèi)似于鴨子的腳蹼，能加快它們的游泳速度。寶貝，出來(lái)旅游要留意周?chē)�的介紹資料哦。”好勝的我馬上補(bǔ)充：“我知道麋鹿的尾巴是已知的鹿類(lèi)動(dòng)物中最長(zhǎng)的，上面還有一撮絨毛，這條驢一般修長(zhǎng)的尾巴靈活有力，甩來(lái)甩去，是麋鹿驅(qū)趕蚊蠅的好幫手�！闭f(shuō)完，兩頭麋鹿就餐完畢，大搖大擺走回鹿群，找一個(gè)泥潭，蹲了進(jìn)去，一臉的享受。

　　爸爸還告訴我：“動(dòng)物是我們的朋友，以前我們國(guó)家過(guò)度捕殺麋鹿，讓麋鹿在中華大地慘遭滅絕。直到1986年我們國(guó)家從英國(guó)倫敦引進(jìn)了42頭，繁殖到如今也才3000余頭。今后我們一定要保護(hù)好動(dòng)物，讓它們免遭滅絕的厄運(yùn)�！蔽衣�(tīng)了，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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