【精品】三年級的作文10篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
從小我的夢想就是做一位服裝設計師，也是一個不錯的職業(yè)。但是媽媽說這個職業(yè)不好。要學技術，還要投資。你這孩子為什么要學這個職業(yè)。想著想著我就睡著了。
我起來的時候，發(fā)現(xiàn)我穿著漂亮的衣服，有著華麗的辦公室，我走出去看到路邊上綠樹成蔭，空氣清新，也改建了不少建筑，我在你心中說：‘‘天哪!我竟然在這樣好的城市。我?guī)еd奮去問一個行人說：“你好，請問現(xiàn)在是什么年代，是鄭州嗎？”這個行人被我搞得迷迷糊糊的說：“是20xx年，是鄭州呀�！薄笆裁矗嵵葸@樣漂亮。我大聲的'叫起來�！蹦莻�行人大概是被我嚇住了，急忙的跑掉了。我自言自語的說：“我記得是20xx年，怎么到了20xx年呢？難道我穿越了？一想心里就美滋滋的�！蔽矣姓鸷车恼f；“既然我完成了我的愿望，就要把這項工作做好，讓媽媽佩服我�！闭f著就走進我的辦公室，開始畫服裝設計圖。“我準備做一件非常有格調(diào)的絨絲白色長裙。即能給皮膚帶來輕柔，還很漂亮，不就是一舉兩得嗎？我驕傲的說。”我畫著衣服的構圖，就聽見一個聲音說：“貝貝快起床，上學遲到了�！蔽胰嗳嘌劬φf我完成自己的理想了，可一看怎么換地方了，原來是做夢了呀！
上學的時候我在想：這場夢足以讓我有信心地完成自己的夢想了!
三年級的作文 篇2
我有一個儲錢罐，是一個大姐姐送的，我非常喜歡它。
它長著圓圓的身體，紅紅的皮膚，上面有個小口口，頂端上豎著一個黑色的`稈子，稈子上長著一個葉子，你猜著它是什么樣子了嗎？對！是個大蘋果形狀！，它太象真蘋果啦，我和它之間還發(fā)生了一件非常有趣的事呢。
有一次，我還差點當作真蘋果吃呢。一天，媽媽正在做飯，可我的肚子早就餓得骨碌骨碌地叫了。我環(huán)視四周，哇，蘋果！我二話不說，拿起來就吃，咬不動，我正納悶，這時，媽媽走出來，“燦燦，儲錢罐！”“��？！”我楞了一下，不由得和媽媽都大笑起來。
平時，我把零花錢一角一角地放進去；夏天，我把爸爸，媽媽給我買冰激凌的錢，還有春節(jié)我的壓歲錢都放進去了。我舍不得花。汶川大地震，學校號召我們捐錢，我把儲錢罐里的錢都捐給了災區(qū)的小朋友。
這就是我的儲錢罐，我非常喜歡它！
三年級的作文 篇3
炎炎夏日,很多人都喜歡到清涼的水里泡一泡，游游泳。水是溫柔的，但也是無情的，今年暑假，我就耳聞目睹了一起小朋友溺水身亡的事件，見識了水的無情。
與往年一樣，暑假我到鄉(xiāng)下阿姨家玩。剛進村口，我就聽到了有人傷心的哭泣聲，聽得我的心也酸酸的，不知發(fā)生了什么事。
阿姨告訴我，就在十幾天前，鄰居的阿凱溺水身亡了，他爸媽太傷心了，正哭著呢。天哪，阿凱今年才9歲，和我一樣讀二年級。阿凱學習優(yōu)秀，常拿年段第一呢。又是怎樣溺水的呢？
原來，臨近期末這幾天，天氣特別炎熱。一天中午，阿凱約了幾個小伙伴到甌江邊玩,暑熱難當,不會游泳的阿凱就跳到江邊玩水。不想，蓄了水的`甌江太深了，不小心腳一滑，摔倒了，掉到了深水區(qū)，撲騰了幾下，就不見了蹤影。小伙伴們嚇壞了，想救，又沒辦法，又不敢告訴大人，就悄悄地回家了。等老師發(fā)現(xiàn)，再找人去救時，已經(jīng)晚了，水就這樣吞噬了一個可愛男生的生命。
現(xiàn)在，阿凱患有眼疾的爸爸失去了一個心愛的兒子，一個幫助引路的人；阿凱那既主內(nèi)又主外的媽媽失去了生活的主心骨，一家人能不悲傷嗎？全村的人見了他們一家的狀況，也只能流淚嘆息，唉！
小朋友們，我們一定要記�。貉谉嵯募�，我們不去水庫湖塘游泳，要在大人帶領下到游泳館游泳。因為孩子的溺水身亡是親人心中永遠也撫不平的傷痛。
三年級的作文 篇4
每天睡覺的時候，媽媽都會給我蓋上被子。但是，每天早上起來，被子都被我踢掉了，我就像一只快凍死的小猴子。媽媽生氣地說：“你總有一天會流鼻涕！”
果然，“鼻涕大王”帶著它的士兵們來了。它先命令清鼻涕來攻擊我，害得我吃飯時，鼻涕都流到碗里去。媽媽看見了，馬上把“通竅鼻炎顆�！蹦贸鰜斫o我吃，清鼻涕被打退了。
接著，“鼻涕大王”又命令黃鼻涕來攻擊我，我的鼻子被擤得又紅又痛。媽媽馬上把我送到醫(yī)院去吸鼻涕�！氨翘榇笸酢笨粗约旱氖勘偃ィ置畋侨麃砉粑�。鼻塞主要出現(xiàn)在睡前和起床后的.那一段時間，害得我都睡不好覺。媽媽又帶我去醫(yī)院配了一些藥，不久，鼻塞又被擊退了�！氨翘榇笸酢笨炊凡贿^我，就帶著它的士兵們跑了。
同學們，你們千萬不要學我，要不然，“鼻涕大王”要找的下一個人就是你哦！
三年級的作文 篇5
三年級學生的作文寫不好，關鍵在于老師，三年級作文教學反思。老師要精心設計，悉心指導，激發(fā)他們表達的欲望，教會他們表達的方法。
一、在教學實踐中自己摸索切實可行的指導方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導，細心的老師要從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法，作為科學依據(jù)，文本結(jié)合讓學生效仿訓練。第二步出示“下水”范文，進一步印證課文中的寫作方法，讓學生明白運用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點撥指導，讓學生明確應用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進一步加深印象，進而掌握這種寫作方法。第四步當堂作文，強調(diào)學生實際運用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學生抄襲他人習作的現(xiàn)象。第五步習作改評，緊扣指導重點，凡能正確運用新的寫作方法作文的學生，盡可能給予滿分鼓勵。當然，這種教學模式不一定科學，大家可以根據(jù)各自的教學實際，總結(jié)出既合學生實際，又有個性特點的教學規(guī)律來指導作文的實際教學，小學三年級作文《三年級作文教學反思》。
二、精心撰寫下水作文，體驗學生寫作的甘苦
在學生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神秘心理，激發(fā)學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學生以勤動筆的'示范，還可以了解到學生習作實際，作文的重點、難點在哪里，學生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導時更能有的放矢地進行突破。
三、批改作文緊扣重點，讓學生收獲成功的喜悅
批改學生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個“極端”，要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文，面面俱到，教師實在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導重點進行。每次作文訓練都有一個訓練點，翻開學生作文，便可一目了然。對運用得法的學生，老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚，在評定等級與分數(shù)時盡可能往高處靠，讓學生切實感受到“我行”、“我能”!至于對運用不得法的作文大可不必求全責怪，因為訓練目標比較單一，一般學生稍加提示，便會明白，因而，只須予以巧妙的點撥與鼓勵，便可矯正習作的問題。至于綜合性的錯誤，如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。
四、及時反饋評講，讓學生再生寫作沖動
農(nóng)民種地有“三分種，七分管”之說，指導學生作文也應該是“三分導，七分評”，有效地評講作文對提高學生作文水平，激發(fā)學生寫作興趣是至關重要的一環(huán)。
1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評講，不能欠拖不評，拖久了就會模糊學生對訓練重點的印象，沖淡學生寫作興趣，進而阻礙學生急切獲取新的寫作知識的欲望。
2.評講準備必須充分。評講的目標必須明確，評講的方法必須不斷創(chuàng)新，評講的程序必須清楚，評講的材料必須詳實。
3.評講必須緊扣重點。訓練什么，評講什么，必須有針對性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來源于學生習作，通過對此評講，加深學生的印象，讓學生進一步掌握新授的寫作方法。
總之，小學作文教學是培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強作文教學有效性的研究，必須引起每個管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅信，只要我們主動地去探究，不斷地去實踐，認真地去反思，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學法則來。
三年級的作文 篇6
中國地大物博，有很多美麗的地方，我卻覺得最美麗的地方就是我去過的廣東省臺山市的下川島。
下川島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。海灘是最吸引人的地方，金燦燦的陽光照在沙子上，沙子發(fā)出像金子一樣的光芒，有孩子在玩沙，有大人在沙療……玩沙灘排球的、開沙灘車的……各取所需。蔚藍的海水更是吸引人，這一片的海水清澈見底，海水軟卷著，緩緩地拍打沙灘，海水來了又退回去，像是和人們嬉戲。大海一望無邊，吸引著游泳健兒投入大海的`懷抱。
我們一家去的時候還和漁民們一起出海打魚，小船慢慢往深水區(qū)駛?cè)�，銀色的魚兒不時在海面跳起，水底看得見各式的珊瑚，還有五彩斑斕的魚兒在游戲。岸邊有一條熱鬧的商業(yè)街，那有琳瑯滿目的魚干、蝦串、貝殼手工藝等，我們也禁不住誘惑買了一些美味的特產(chǎn)帶回家。
聽了我的介紹，大家是不是更喜歡下川島了，心動了吧！歡迎大家去美麗的下川島游玩。
三年級的作文 篇7
一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，老愛扎著馬尾辮，鼻子下面長著一張櫻桃小嘴。這就是我。
媽媽說我膽小如鼠：一次，我要去超市買文具，我拿了5元去買，我走到家門口猶猶豫豫的.，那是因為我在外面聽別人說，外面有很多壞人，我才不愿意出去。所以媽媽說我膽小如鼠！
爸爸說我天真：因為我老是問他：“我是什么動物？”我對爸爸說：“你前天說我熊孩子，昨天說我兔崽子，就在剛才，你說我笨得像豬。”爸爸哭笑不得。
爺爺說我是個書謎：一天，我放學回家，就去書房拿書看，書名叫《十萬個為什么》，我看得很入迷，媽媽叫我去吃飯，我當作沒聽見，后來我走出門吃飯，還是拿本書在看，我差一點就把書吃掉了。
奶奶說我是個歌迷：因為我會時不時地唱歌，我打開電視機，都會看中央3臺，因為我喜歡聽歌，我還會邊聽邊唱。媽媽給肚子里的小寶寶聽兒歌，我也會跟著一起唱，還會跳舞呢！
瞧，這就是我。你愿意和我做朋友嗎？
三年級的作文 篇8
我的爺爺今年七十歲了，中等個子，炯炯有神的眼睛，看起來很嚴肅，但其實爺爺是個慈祥的老人。
我從出生起到8歲，是在爺爺家長大的。我蹣跚學步時，是爺爺拉著我的手，一步一步的學會了走；我上幼兒園時，每天都是爺爺接送我，風雨無阻。爺爺對自己非常節(jié)儉，從來不亂花錢，但他每天都要為我準備好吃的，每次都是把的東西留給我。
一次，爺爺跟我說起他小時侯的故事，爺爺小的時候，每天天不亮就起床，走一個多小時的`路才能到學校，經(jīng)常是飯都吃不飽，偶爾家里會有幾個雞蛋，但從來舍不得吃，是留給爺爺還本子、筆之類的文具的，爺爺學習非�？炭嗪陀霉�，從來不怕吃苦，功夫不負有心人，爺爺考上了重點大學，爺爺總是對我說一定要珍惜今天的幸福，好好學習。
我搬到河西后，不能每天見到爺爺，但每次見到他，爺爺問的最多的就是：“學習認不認真啊，上課累不累呀？”之類的話，處處都能感受爺爺對我的愛。
爺爺！你放心吧！我一定會好好學習來報答您對我那無邊無際的愛！
三年級的作文 篇9
朋友像一根火柴，光亮雖然微弱，卻照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你掙扎嗆水的時刻套在你的身上；朋友讓彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的陽光，一看到都會覺得暖洋洋、亮光光。
記得有一次，我考試失利，無比的傷心，放學后一直沒有回家，獨自蹲在教學樓旁抽泣。我爸爸媽媽一直找不到我，便給你打了電話。你得知了后，說：我知道他在哪里！便飛奔向?qū)W校，來到教學樓旁。我見到了你，終于抑制不住心中的沮喪，抱著你大哭起來。你一邊安慰我一邊幫我擦眼淚。那時候，我覺得我們不是同學，而是兄弟，是親兄弟。從此以后，無論有什么事情，我們都會那個在老地方相見。
你沒有打傘，任憑雨水打濕了你平日中最在乎的頭發(fā)，打濕了你的新衣服，打濕了你的心。我簡直不敢相信自己的眼睛，是你！絕對是現(xiàn)在老地方。你！我連忙跑上前去，心中的憤怒本想發(fā)泄出來，卻輕輕地朝你的肩頭捶了一拳，沒良心的.！還知道回來�。∧愠槌榇鸫鸬卣f：我——舍不得！頓時，我們緊緊地擁抱在了一起，淚花與雨花交匯，一朵同學情誼之花悄然綻放。
雨勢漸小，久違的陽光終于穿透那陰霾的云層，照耀在教學樓下的小水洼中。雨停了，風息了，但是留下來的卻是那永不磨滅的同學情誼。瞧，在天邊的彩虹也見證了我們真摯的友情，再為我們鼓掌呢！
風呵護，雨滋潤，溢滿同學情誼的花朵終于得以燦爛盛開。
三年級的作文 篇10
期末考試結(jié)束后，我取得了好成績，爸爸說獎勵我，就給我買了只兔子。兔子的毛雪白雪白的，豎起來的耳朵不時動一下，似乎在跟我打招呼。爸爸說“給它做一個房子吧！”我爽快的答應說“好�！庇谑俏覀冋襾硪粋�紙箱子，在里面鋪了一個舊棉襖，它的新房子就做好了。它乖乖的.跳進自己舒服又溫馨的家。我一臉喜悅的說“真乖。”它每天都待在家里舍不得出來，只有我放學回家后，它才依依不舍地從家里走出來，迎接我。
有一天，它在里面撒了一點尿，到晚上8點多，不知是餓了還有好奇，它喝了一點自己的尿入睡了。9點鐘我去睡覺時看看它，發(fā)現(xiàn)我的小兔兔死了，這是為什么？今天和平時吃的一樣，喝的水也沒有什么不同，我一頭霧水。馬上叫奶奶，對奶奶說“兔子死了！”正在熟睡的奶奶不耐煩地說“不可能�！蔽衣犃诉@句話，感覺兔子可能熟睡了吧，安靜的去睡覺了。
第二天早上，我迫不及待地早起看兔子，可愛的兔子真的死了。我?guī)е蓡柸柊职帧巴米訛槭裁磿滥�？”爸爸說“婷寶呀！你要自己去發(fā)現(xiàn)，才能有結(jié)果�！蔽易屑氀芯浚冀K沒有發(fā)現(xiàn)我的小兔兔為什么會死，還到網(wǎng)上查找也沒有找到答案。
誰能告訴我這個還沒有解不開的謎呀！
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