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三年級下冊第四單元作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的三年級下冊第四單元作文，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊第四單元作文1
也許我們認(rèn)為的寬容是那些殺了人卻被原諒這樣子的，是的，這確實是寬容，但是我認(rèn)為寬容一些微不足道的事也是一種寬容。
記得，那是上學(xué)期開家長會時。那時也正逢看完電影老師讓我們寫感悟，雖然那時候我寫了，但老師對我說：“你雖然完成了作業(yè)，但是你并沒有質(zhì)量，你自己看看，和倪睿懿寫的字比比，是不是沒有質(zhì)量�！比欢铱偸窍耄赫l說我寫的不好看，我只是懶了點而已。
那天開完家長會，在回家的路上我和媽媽聊開家長會的事。我問道："媽媽，今天家長會老師說了什么?"
"說你寫字寫得太丑了，和倪睿懿寫的字相比就是一個天一個地，還說你只管完成不管質(zhì)量的。"媽媽說道，雖然我看不到他的'表情，但我相信她心里定是不好受的。
我不爽的說："誰說的，我又不是每次都沒質(zhì)量，我寫的字又不是很丑，而且這次又不是重要的作業(yè)，所以我才不認(rèn)真。"
"那你也不能這樣，無論是什么都要去寫好，即使不是重要的作業(yè)也也要認(rèn)真，而且字如其人，往往看一個人的字就能看出那個人是怎樣的人。"媽媽苦口婆心地說。
她并沒有罵我，只是在教導(dǎo)我，他對我的寬容很微不足道，只是包容了我寫字寫得丑，沒有質(zhì)量，原諒我知道自己的錯誤卻依然在為自己解釋。他寬容了我這些錯誤，然而就是因為這個他讓我懂得了寬容其實很簡單，不需要發(fā)生很大的事讓我們?nèi)捜�，一些小事也需要寬容�?/p>
寬容就是如此，沒有什么重不重要，只要你懂得寬容是一件小事，但它很重要就行了。
三年級下冊第四單元作文2
晚上，媽媽忙得不可開交，我看見了，腦海里閃出了一個念頭：幫媽媽洗碗！
我來到水槽邊，挽起袖子，把碗里的東西倒在垃圾桶里，再把碗放進(jìn)水槽里，滴了幾滴洗潔精。我拿起抹布，吧碗里的里里外外洗了又洗，有沿著碗沿洗了又洗，再用清水沖了又沖，哈哈，大功告成！接下來，輪到最難洗的——鐵鍋。這“黑伙子”全身油膩，嚇得我一連退了好幾步。我拿起抹布，擦了又擦，可是，鍋里的'油卻怎么也擦布掉，它似乎在說：“你這乳臭未干的小子，竟然敢騷擾本大王，讓你嘗嘗本大王的‘附身術(shù)’吧！”我氣得火冒三丈，卻有無可奈何。這是，我眼前一亮，想到一個號辦法——用開水燙！我小心翼翼地拿著開水，倒進(jìn)鍋里，那些油一看見災(zāi)難來了，都逃得無影無蹤了�？粗晃蚁吹脻嵃兹缬竦耐�，我心里樂開了花！
三年級下冊第四單元作文3
那天下午，終于領(lǐng)完通知書了，愉快的暑假正式開始了，三年級下冊第四單元作文：旱鴨子學(xué)游泳1000字。我要做的第一件事是什么？當(dāng)然是我這只旱鴨子要快快樂樂地到游泳館去學(xué)游泳啦！瞧我那兩條腿比兔子蹦的還歡！
晚上18:00，我們幾個同學(xué)相聚在游泳館門口。這個游泳館外形整體呈藍(lán)色，三角式導(dǎo)熱板屋頂。門口幾個大字“石化游泳館”。我們邁步走進(jìn)游泳館內(nèi)，把游泳卡交了，換成鑰匙，直奔男賓通道。我們很快就武裝好了，我抱著游泳圈走入了通道。要進(jìn)游泳池，還要經(jīng)過一條通道呢，這條通道上面有水龍頭嘩嘩地放著一種液體，有一股刺鼻的味道，是消毒液。把身體都的消毒一遍，終于走進(jìn)了游泳館，一個超大的游泳館展現(xiàn)在眼前，這對我來說有點劉姥姥進(jìn)大觀園的.味道呀！
這個游泳館分為兩個池子，大池和小池。小池水很淺，只淹到腳脖子，大池又分為兩個，一米三八的水池和一米八的水池。小池沒什么意思，水太淺了。我套上了游泳圈，把游泳帽和眼睛都帶好了，全副武裝，帶著視死如歸的信念，慢慢地沿著梯子走入池子，1000字作文《三年級下冊第四單元作文：旱鴨子學(xué)游泳1000字》。我本來想適應(yīng)適應(yīng)再下水，沒想到王胖子在使暗器。他使勁往下一拉我的腳，梯子太滑了，我一個不留神，直接滑入水中。這地方水深一米三八，對我這只旱鴨子來說可不淺，還好有了一個游泳圈撐腰，我一只手抱住游泳圈，另一只手拼命的劃著，腳也在水中不停地?fù)潋v。
我不管怎樣劃，不起一點作用，反而身子離梯子越來越遠(yuǎn)。要知道，梯子是唯一的上岸之路��！怎么辦？我嚇得六神無主，急忙向王胖子求救，不過，我好像說話都有點底氣不足，斷斷續(xù)續(xù)：“快……快來，我不……不……行了！”在一旁觀戰(zhàn)的王胖子見了，怕我有危險，一個猛子扎了過來，在岸上的兩位同學(xué)，也急急忙忙跳入水中，幾個人推著游泳圈，好不容易來到了梯子旁邊，我急忙爬上去。我這回再也不去大池了。
我只好氣呼呼的來到小池，定眼一看，小池里的水不知什么時候，竟然漲水了。我小心翼翼的下去，池水已經(jīng)淹我的肚子上了，這里頭水不深不淺，就在這先練練吧。王胖子教我了蛙泳，先讓我手扒住墻，只用腳來撲騰，并主動幫我拿游泳圈。我相信他是一片至誠，把游泳圈交給了他。但不知何時，他繞到了我的身后，把游泳圈往我身上一套，往后一拉我的腳，我來沒明白是怎么回事，就又被他拖入水中。我趕緊戴上游泳眼鏡，沒想到一個“胖子海浪”撲來，把我打入水中。這么淺的水我也夠不上岸了，我不管一切拼命往前沖。好不容易爬上了岸，這回可好，我的鼻子、耳朵都是水，嘴巴還喝下去了一口“好喝”的水。
唉！還是技術(shù)不行啊！看來這個暑假，我得拜訪拜訪曾經(jīng)從黃河南游到黃河北的姥爺了，哼！王胖子你就等著吧！總有一天我會超過你的……
三年級下冊第四單元作文4
一天，我在公園里看見比我小的朋友都會騎自行車了，心里有點癢癢。
我就去找媽媽來教我，媽媽答應(yīng)得很爽快。一開始，媽媽說：“你要先找到重心感，將車子溜穩(wěn)，才能上去騎。”然而，我以為很簡單，推起車子就要上去騎，只聽“哐當(dāng)”一聲，我摔倒在地，呲牙咧嘴地爬起來，就差沒掉眼淚了，對媽媽說：“媽媽，我不想學(xué)了！”媽媽說：“怎么了，這一點小傷，算得了什么，你想放棄嗎？”我聽出了媽媽好像有點小看我，我可不能做膽小鬼，一橫心，說：“誰說我要放棄，我繼續(xù)練。”但剛才摔得確實很疼，又說：“媽媽，你幫我扶著吧！”媽媽笑著說：“好呀！”
媽媽幫我扶著自行車，我蹬著車踏板，像不到翁一樣往前騎，不一會兒，覺得不再左搖右晃了，說：“媽媽，你松開吧！”于是媽媽松開了手，我獨自騎了一會兒，心里得意極了。誰知，腳下忘了使勁，馬上要摔倒了。媽媽說：“如果快摔倒了，就用力蹬幾下，車子有了速度就好多了！”于是，我就按照媽媽的`話去做，果然有效。又練了幾圈，我不僅能直行，也可以隨意拐彎了！
媽媽說：“你真厲害呀！我小時候?qū)W騎車學(xué)了幾天呢！”聽了媽媽的表揚(yáng)，我自豪地笑了！
三年級下冊第四單元作文5
暑假生活真是精彩豐富，我學(xué)到了很多東西。其中，讓我最自豪的還是滑扭扭板。
扭扭板是用一根鋼管連接兩塊菱形的板而成。板下面前后各有一個滑輪，兩腳分開踏在兩塊板上，前后扭來扭去，就會向前滑動。
剛拿到扭扭板的時候，我就喜歡上了它。我拉著爸爸的手，迫不及待地出去，準(zhǔn)備練習(xí)。爸爸告訴我說：“先把左腳踏上去，然后滑動的.同時再把右腳踏上去。”說說容易，做做難，我剛把右腳踏上去，扭扭板就失去平衡，倒向一邊。我不服氣，再試，扭扭板就是不聽話，不受我控制，還讓我摔了一跤，很痛！我坐在地上不肯起來。爸爸走過來說：“學(xué)會一個本領(lǐng)，不要怕吃苦，要堅持！關(guān)鍵還要找到一個好方法。
我們想到了學(xué)習(xí)自行車，別人在后邊扶著比較容易學(xué)會。于是，爸爸就扶著我踏上扭扭板，我在爸爸扶著的狀態(tài)下開始扭動扭扭板，一邊找平衡點一邊向前滑去，因為有爸爸扶著，膽子也大了許多，滑著滑著，感覺有點出來了，平衡點也找到了。我試著不讓爸爸扶著，一次……兩次……失敗了，再來，漸漸地，我能順利起步了。太棒了！我在小區(qū)的空地上，滑來滑去，仿佛在天空飛翔。
就這樣，我學(xué)會了扭扭板，媽媽說我轉(zhuǎn)彎的動作十分瀟灑。我也明白了，學(xué)本領(lǐng)不要怕苦，要堅持不懈，再加上適合的方法，就會成功！
三年級下冊第四單元作文6
記得今年開始學(xué)游泳時，真是有趣極了。
“哇！要去學(xué)游泳了！”我雀躍不已，趕緊把好消息告訴同學(xué)，同學(xué)也高興得跳了起來。
到了游泳池一看，人山人海，游泳的人可真多阿！我們換上泳衣，戴上泳帽，就跟著大家一起做體操，大約五分鐘之后，就準(zhǔn)備下水了。
第一天、第二天……第十二天，我已經(jīng)學(xué)會了閉氣、漂浮、吹泡泡、游泳等動作。
最令我難忘的是第一天時，教練教我們漂浮、閉氣，我把全身放松，果然一下子就漂到游泳池的.另一邊。我又試著閉氣，第一次閉氣時，我擔(dān)心水會跑進(jìn)耳朵，所以就不敢把整顆頭放入水中，后來，在教練的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了。
學(xué)會游泳真好，到游泳池或海水浴場時，再也不會覺得無聊了，而且手腳都能運(yùn)動，對身體也很有幫助呢！我希望大家能多利用暑假學(xué)游泳，不但能保護(hù)自身安全，也對健康有益處，真是一舉兩得��！
三年級下冊第四單元作文7
每到夏天，就有人穿著游泳衣，帶著游泳圈開開心心地去游泳。同齡小朋友都不帶游泳圈了，可我還要帶，我要學(xué)游泳。原因一是我愛面子，二是這個時候應(yīng)該學(xué)了。
我讓媽媽幫我報了游泳班，就去游泳班學(xué)習(xí)了。教練的第一節(jié)課就是學(xué)會弊氣，我?guī)嫌剧R，在水面大吸一口氣，馬上就鉆進(jìn)了水中，在水中，我好難受，鼻子痛，嘴巴就只能吐泡泡了，我只好鉆出水里，我把情況告訴教練，教練說：“鼻子不能呼吸，嘴巴弊不住的`時候才可以吐幾個泡泡�！蔽野凑战叹氄f的做，果真學(xué)會了。
俗話說：闖過了第一關(guān)，就沒有過不去的火焰山！我學(xué)會了弊氣，其它的內(nèi)容也容易就學(xué)會了。
學(xué)會了游泳，我就不怕水了，從此，媽媽一提去游泳，我就會開心的答應(yīng)。
學(xué)會了游泳，這樣我就可以和小朋友一起比賽，一起享受游泳的樂趣了。
三年級下冊第四單元作文8
那一天，我看見姐姐騎著一輛藍(lán)色的自行車從我身邊飛過，我嫉妒極了，就下定決心：我一定要學(xué)會騎自行車。
征得媽媽同意后，我把自行車推到公園里，心想：車子那么重，我能騎動嗎？我讓媽媽扶我上去，我問：“媽媽，我會不會摔倒��？”媽媽說：“不會的，你只要感覺到車子要往左倒時就把左腳放到地上；車子要往右倒時就把右腳放到地上。騎自行車要有信心，有決心就可以成功�！蔽野褘寢尩倪@句話牢記到心里。
我一上車，車子就往下倒，好像在對我說：“你這個笨主人，看我怎么折磨你！”我連忙把兩只腳放到地上，車子這才沒有摔倒。我嚇得雙腿發(fā)軟，雙手推著車子有點發(fā)抖，額頭上直冒汗，眼睛直發(fā)黑。媽媽鼓勵我說：“不要怕，只有堅持才能勝利。”
過了一會，我把兩只腳又放到腳踏板上，媽媽在一旁說：“小心點，你只要穩(wěn)住車頭，身子坐正，兩眼睜大，目視前方�！蔽艺雼寢尩�.這句話，突然，車子就和路邊的小樹來了個“親密接觸”，車子壓住了我的腳，使我動彈不得，“哎呦，哎呦”我叫著。媽媽連忙跑過來問我：“摔著了沒有？”我忍著痛說：“沒事，繼續(xù)騎。”
我調(diào)整了心態(tài)，繼續(xù)練習(xí)，期間我不知道跌了多少跤，栽了多少跟頭，可我沒有放棄堅持住了。功夫不負(fù)有心人啊，經(jīng)過一段時間，我終于學(xué)會了騎自行車。想到哪兒就騎到哪兒，小朋友們都很羨慕我。我既開心又興奮。
現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件事，心里就充滿了自豪。它告訴我一個道理：有志者，事竟成。
三年級下冊第四單元作文9
我7歲生日那天，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車，車子是藍(lán)色的，閃著光，非常好看。去廣場玩，看見好多小朋友都在快樂地騎著自行車，我十分羨慕，于是我便懇求爸爸教我騎自行車，爸爸不假思索地答應(yīng)了。
一個晴朗的'下午，我和爸爸便去廣場學(xué)騎自行車，首先爸爸給我說了一些騎自行車的要領(lǐng)。然后用手扶住自行車的后座，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前蹬，慢慢地車子在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來，使勁往前蹬，雙手緊握車把，慢慢地我越騎越快，感覺自己騎得很好，也不用爸爸扶了。正當(dāng)我得意時，車子忽然倒了，連人帶車都重重的摔在地上，腿也摔青了，我大叫著：“摔死我了，不學(xué)了，不學(xué)了。”爸爸聽了說：“這么快就放棄了，你可要知道世上無難事，只要肯登攀這句話的意思�！甭犃税职值脑�，我又爬起來接著練，就這樣，在不知不覺中，我的腿早就被摔得萬紫千紅了，但我仍不放棄，終于學(xué)會了騎自行車。
通過學(xué)自行車這件事，我懂了做任何事情都要刻苦努力，才會成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？
三年級下冊第四單元作文10
前幾天，老師讓我們做了一個“醋泡雞蛋”的實驗，我覺得很奇妙，就又做了一個小實驗。這個實驗名字叫“彩虹橋”，很有趣！
我先找來五個透明的杯子，幾張紙巾，紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的色素，還有一根小小的攪拌棒。
首先我把五個杯子平行排成一行。接著將第一，第三，第五個杯子中都倒入三分之二的水，三個杯子里分別滴進(jìn)三種不同顏色的色素。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條，用紙條把相鄰的杯子連接起來，紙條一頭置入有色素的.水杯中，一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察。
過了一會兒，竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據(jù)的部分越來越多，漸漸的，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里，原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋，紅的，黃的，藍(lán)的橋連接在一起，顯得很有氣勢的！
一個小時以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，空杯子里的水越來越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗，更加多姿多彩了。
這是為什么呢，我查資料得知，原來水可以通過毛細(xì)管流動，紙巾中的空隙就是一種毛細(xì)管。于是水就會順著紙巾流動了！這個實驗可真是有趣��！
三年級下冊第四單元作文11
今年暑假，我報了游泳包會班。上的是學(xué)校游泳隊劉教練的班。班上共有八個小朋友和我一起學(xué)習(xí)，還有班級同學(xué)張芷芊。學(xué)習(xí)游泳的'時候，由于我剛開始的時候比較膽怯，所以用了很久才學(xué)會自己在水里游泳。但是由于我的努力和勇敢，劉教練很高興，就獎勵我再多跟她學(xué)習(xí)一天的游泳課程。
在這里要感謝劉教練。在游泳課的最后一堂課，我還學(xué)會了跳水。雖然還是得劉教練幫助在后面推我下水，但是，劉教練說只要經(jīng)常練習(xí)，就一定會有好成績的。
三年級下冊第四單元作文12
童年的記憶就像大海里的一條條小魚，每條小魚的肚子里都有一個故事，我隨著微風(fēng)撿起一條小魚，聽它給我講故事。
還記得我一年級的時候，常叫姐姐教我做飯，姐姐也常問我為什么要學(xué)做飯，我回答說，"如果我學(xué)會了做飯，就可以幫媽媽一起給家人每天換著花樣做飯，媽媽也就不用再辛苦了。"姐姐聽了我的回答，爽快的答應(yīng)了，我也高興的拜姐姐為"師父"。
一個星期天的下午，我開始向"師父"請教煮飯的手藝。"師父"說，"煮米飯首先水一定要放得剛剛好，少了會糊飯，多了又像你剛才看的作文一樣，把生米煮成熟飯了！"聽了這句話，我不好意思的低下了頭。但是我知道，此次煮飯我一定不會失敗的。我小心翼翼的`把洗好的米放進(jìn)電飯煲里，然后照"師父"的說法開始加水，放的水剛沒過米大概一寸，然后蓋上鍋蓋。過了一會兒，一股米香味撲鼻而來，大功即將告成，我欣慰的笑了。
媽媽回來了，直夸我呢，我感激的望著姐姐開心的笑了！
三年級下冊第四單元作文13
本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》3篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)。本單元的課文都是經(jīng)過仔細(xì)觀察后寫下來的，尤其是《蜜蜂》一文，對學(xué)生如何寫一項實驗，如何把實驗的過程寫清楚，具有啟發(fā)性。
本單元的習(xí)作要求是“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，習(xí)作內(nèi)容是“我做了一項小實驗”。上學(xué)期學(xué)生圍繞“留心觀察”“細(xì)致觀察”，寫下了自己觀察時印象最深的一種事物或一處場景，對于如何把觀察到的事物寫下來，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗。本次習(xí)作，旨在引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實驗的主要信息，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懬宄嶒灥倪^程，從而進(jìn)一步體會留心觀察、細(xì)致觀察帶來的好處。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活、表達(dá)真情實感�！薄肮膭顚W(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想�！�
新課標(biāo)對本學(xué)段的習(xí)作要求強(qiáng)調(diào)讓孩子“留心周圍事物”、“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。
本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，是根據(jù)三年級下冊第四單元的習(xí)作要求，進(jìn)行設(shè)計和教學(xué)的。本設(shè)計的目的就是落實單元訓(xùn)練重點——觀察與發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生提供感興趣的觀察對象和習(xí)作素材。把胖大海放入熱水里，觀察它的變化。在實物觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗的情境過程中，豐富習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生自由選擇、組織材料，能不拘形式地、自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)。
本課的教學(xué)可分為五大板塊。第一板塊：激趣導(dǎo)入，觀察胖大海樣子。教師故意賣一個關(guān)子，將胖大海放在紙箱子里讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。同時，給了一個學(xué)生并不熟悉的“胖大海”實物，回顧觀察的一般方法，引導(dǎo)觀察不僅要用眼看、手摸、鼻子聞，更需要展開聯(lián)想。胖大海的名字和樣子的“名不副實”，更是讓學(xué)生迫不及待想要一探究竟。第二板塊，借助表格，記錄胖大海變化。先復(fù)習(xí)《蜜蜂》一文，用課文例文引路，引導(dǎo)學(xué)生如何寫一項實驗，如何把實驗的過程寫清楚。接著出示教材圖表，引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實驗的主要信息，小組合作觀察，填寫觀察記錄表。第三板塊：匯報交流，分享胖大海變化。給學(xué)生提供一個親身體驗的過程，使學(xué)生在小組合作中交流探究、觀察所得。在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)，具體、生動地表達(dá)，使學(xué)生表達(dá)呈現(xiàn)階梯上升發(fā)展的過程（觀察記錄表中時間的設(shè)置，劃分觀察層次，為學(xué)生提供表達(dá)的順序）。第四板塊：筆下生花，讀一讀評一評。出示習(xí)作要求，給出足夠的時間讓學(xué)生寫作。同桌互相交換作文，讀一讀，評一評，推薦喜歡的作文全班分享。第五板塊：拓展延伸補(bǔ)充胖大海藥用。通過查找資料，補(bǔ)充對胖大海的了解，也為豐富學(xué)生習(xí)作內(nèi)容做下鋪墊。設(shè)計親自品嘗的過程，不僅可豐富學(xué)生的觀察體驗，更能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)情趣。
回顧整堂課，力求體現(xiàn)以下理念：
1.力求體現(xiàn)“做中學(xué)”的活動作文
在習(xí)作指導(dǎo)中，從胖大海泡水前到泡水后的順序中，呈現(xiàn)了事物的發(fā)展、變化。教學(xué)中，我力圖在復(fù)習(xí)三年級“耳聽、眼觀、手摸”等基本觀察方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生適時、合理地展開聯(lián)想，豐富學(xué)生的觀察，豐富學(xué)生的語言，并指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行書面表達(dá)。從觀察方法的提升，到隨即產(chǎn)生的聯(lián)想，再到最后運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞，寫出事物的發(fā)展和變化。這一系列的教學(xué)過程既有方法的滲透，又有學(xué)生探知問題時情感的變化。
2.力求體現(xiàn)單元整體教學(xué)意識
本課基于單元整體教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，對本單元主題進(jìn)行回顧，引入觀察與發(fā)現(xiàn)。用教材例文《蜜蜂》結(jié)合習(xí)作圖表引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)懬宄嶒灥倪^程。
3.力求用工具撬動學(xué)生寫作思路
實物工具——胖大海：選擇了以胖大海為觀察實物。胖大海在水中的逐漸變化，時間線索明顯，易于激發(fā)學(xué)生觀察探究的興趣和表達(dá)的欲望，并有利于按順序地進(jìn)行書面表達(dá)。導(dǎo)圖工具——思維導(dǎo)圖和觀察表格，學(xué)生利用思維導(dǎo)讀，借助關(guān)鍵詞和句式有順序生動具體地介紹胖大海的樣子。觀察表格給學(xué)生習(xí)作提示，利用表示順序的詞語引導(dǎo)有序地寫出實驗過程。
[課堂回放]
第一板塊：激趣導(dǎo)入觀察胖大海樣子
師：（播放課件）在第四單元，我們觀察《花鐘》，發(fā)現(xiàn)了植物不同的開花時間；法布爾的《蜜蜂》實驗，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力；觀察《小蝦》，了解了小蝦的生活習(xí)性。自然界如此奇妙，留心觀察，會有新發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課，我們就一起來觀察一個有趣的小東西。
�。◣熖崆皩⒁涣Ｅ执蠛７旁诓煌该鞯募埡凶永�，故意將紙盒子搖出聲音，吸引學(xué)生注意力）
師：誰想來摸一摸？注意咯：只能摸，不能看。
�。ㄕ垉缮吓_，將手伸進(jìn)紙盒子摸胖大海）
生1：表面很凹凸不平，感覺像個小石頭。
�。◣煱鍟好⒈砻妫�
生2：很小，硬硬的，是個小核桃。
（師板書：大小、軟硬）
師：（手指板書）通過觸摸，我們感覺到了這小東西的這些特點。到底是什么呢？想看看嗎？現(xiàn)在請每個小組組長（提前分好小組，四人一個小組）上臺來領(lǐng)取一顆。請你們仔細(xì)觀察，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。ò嗉壒�44名學(xué)生，教師提前準(zhǔn)備好11個透明的塑料杯，每個杯子里一粒胖大海，分發(fā)給每個小組一個，學(xué)生自由觀察。）
師：我注意到了，有的看，有的聞，有的聽，有的甚至想咬一口。來吧，分享一下你們都觀察了它的哪些方面？
生1：我注意觀察了它的顏色和大小。它很小，只有我的一個手指頭那么大。
生2：它是咖啡色的，兩頭尖，中間鼓，像一個眼睛和梭子。
生3：它是橢圓形的，像一個小橄欖球。
生4：我把它拿到面前，發(fā)現(xiàn)它表面很粗糙，皺巴巴的，像凹凸不平的石頭。看它的花紋又點兒像花生殼，但肯定不是花生。
師：看到它的花紋，你想到了花生殼，這種方法叫做聯(lián)想。聯(lián)想，可以讓我們的表達(dá)更具體。其他同學(xué)覺得它的花紋像什么？
生1：我覺得像樹皮。
生2：有點兒像皺紋，還像棕色的海浪。
生3：就是縮小版的扁核桃。
師：前面幾位同學(xué)，都是用眼睛觀察到的，還有別的觀察方法嗎？
生1：我搖了幾下，沒有聲音；聞了聞，好像有股淡淡的中藥味；
生2：使勁捏，捏破了一條縫，里面似乎有個小石頭，很硬。
師：（手拿一顆胖大海）剛剛，我們通過摸、看、聞等從多個角度仔仔細(xì)細(xì)地研究了這個小東西。我們把這種運(yùn)用多種感官進(jìn)行的觀察，稱為真正意義上的觀察。（板書：觀察）
師：（出示思維導(dǎo)圖）我把剛剛同學(xué)們的觀察結(jié)果，匯總成一張思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著把剛才觀察到的連起來說一說？先試著說給自己聽聽，可以選擇一個方面，也可以選擇幾個方面。
�。ㄉ粗季S導(dǎo)圖，嘗試描述胖大海的樣子）
生：它很小，只有3厘米，和我的`大拇指差不多。它的樣子很奇怪，兩頭尖，中間圓，硬邦邦的，有點兒像一顆干巴巴的棕色核桃。拿到鼻子前聞一聞，有一股臭臭的味道。
師：你們知道這樣一個干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的東西，它叫什么名字呢？（課件出示：胖大海）看到這個名字，再看看這樣小東西，想說些什么？
生1：不會吧，它一點兒都不胖�。�
生2：這名字一點兒都不適合它，應(yīng)該改名瘦小果，那么小那么瘦。
生3：大海，和大海有什么關(guān)系？
師：對呀，這么瘦小、干癟的東西怎么能叫胖大海呢？
�。úシ乓纛l：哼！別看我長得丑，又瘦小。我的本事大著呢，想不想看呀？那就把我放進(jìn)開水里試試吧�。�
第二板塊：借助表格記錄胖大海變化
師：今天，我們就來做一項小實驗——看看胖大海在開水里會有什么變化。在做實驗之前，我們先來回顧一下法布爾是怎么做蜜蜂實驗的，誰愿意來為我們介紹一下。
�。ǔ鍪尽睹鄯洹氛n后思考題第一題）
生：實驗?zāi)康摹炞C蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力；實驗過程——第一步，把蜜蜂放進(jìn)紙袋；第二步，到四公里外做記號放蜜蜂；第三步，記錄飛回的蜜蜂數(shù)和時間。實驗結(jié)論——蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。
師：我們要做的這項實驗，可以借用這樣的圖表來整理一下主要信息。你會填哪一項，就分享哪一項。
（出示教材圖片）
生1：實驗名稱——胖大海放進(jìn)開水會怎樣變化。
生2：實驗準(zhǔn)備——一顆胖大海、一個透明塑料杯，對了，還有開水。
師：是的，開水已經(jīng)準(zhǔn)備好，水的溫度很高，注意安全。
（教師提前燒好開水，兩位助理教師協(xié)助把開水倒入學(xué)生11個杯子中）
生3：實驗過程——第一步，把熱水倒進(jìn)裝著胖大海的杯子里；第二步——觀察變化，做好記錄；第三步——對比一下胖大海開始的樣子和放進(jìn)熱水的樣子。
師：實驗結(jié)果，就要等你們觀察后再寫咯。接下來，請同學(xué)們以四人小組合作進(jìn)行觀察。觀察時，我們每個小組會有一張觀察記錄表，請按：剛倒入熱水時，不一會兒，幾分鐘后的順序進(jìn)行觀察，并用關(guān)鍵詞記錄下你的發(fā)現(xiàn)。
�。ǚ职l(fā)觀察記錄單，一個小組一張，附觀察記錄表）
師：（一個一個組在杯中倒入開水，大半杯即可）關(guān)鍵時刻就要來到，請你認(rèn)真觀察每一個奇妙的瞬間。
�。ń處熝惨�，并對學(xué)生觀察做出指導(dǎo)，時間約3分鐘）
第三板塊：匯報交流分享胖大海變化
師：胖大海在水中的變化需要一點兒時間，現(xiàn)在我們就按這張表的順序來交流前兩項的觀察結(jié)果。哪個小組愿意先交流你們觀察到了什么？
生1：胖大海立刻從杯底浮了上來，并不斷冒出水泡，就像可愛的小金魚不停地吐泡泡。
師：浮和冒這兩個動詞用得特別恰當(dāng)！用上了比喻句，說得好極了！前面剛剛學(xué)過聯(lián)想，現(xiàn)在就會用了。其他小組有補(bǔ)充嗎？當(dāng)你看到泡泡時，會想到什么？
生2：胖大海浮在水面上，尖的那邊開始冒泡泡，是不是胖大海在放屁呀？
師：哈哈，有趣，說出了胖大海剛倒入水后的變化！那不一會兒，胖大海又怎樣了？
生1：不一會兒，胖大海尖的那頭慢慢地裂開，露出一個小口子，就像張開了一張嘴巴，吐出了一些毛絨絨的東西。
生2：不一會兒，胖大海就像口渴了很久的人，一邊吐泡泡一邊喝水。大概是喝得太著急，太多了，把衣服都脹破了，肚子里像棉花一樣?xùn)|西露了出來。
師：張開嘴巴，喝水把衣服都脹破了，把胖大海當(dāng)作人來寫，擬人句用在這里再合適不過了�？磥恚胧贡磉_(dá)生動、具體，僅有認(rèn)真地觀察是不夠的。還要用這樣的比喻句和擬人句表達(dá)出來�，F(xiàn)在，我們再一起觀察幾分鐘后水中的胖大海。
（學(xué)生再次觀察胖大海在熱水中的變化，紛紛發(fā)出“哇，啊”的贊嘆）
生1：胖大海吸收了水分后，逐漸沉入杯底。水的顏色也變深了。
生2：泡開的胖大海，它所有的茸毛都伸展開了，多像一只在水中游動的大水母�。�
生3：現(xiàn)在的胖大海，很像在水中綻放的棕色菊花。
生4：原來的胖大海只有手指頭那么大，而現(xiàn)在的胖大海，足足有拳頭那么大，似乎都快撐滿整個杯子了。
師：現(xiàn)在，誰能把大家說的用上“像……又像……還像……”連起來說一說？
生：幾分鐘后，胖大海完全泡開了，變得蓬松松、毛茸茸的，可愛極了！像一只圓滾滾的水母，又像一朵盛開的棕色句話，還像一團(tuán)毛茸茸的線團(tuán)，撐滿了整個杯子。
師：說得真好！這樣表達(dá)就是展開了豐富的聯(lián)想。一粒小小的胖大海，放入水中，時間不長，竟然發(fā)生了這樣大的變化，此時，你最想說什么？
生1：我終于知道它叫胖大海的真正原因了，真胖，真大呀！
生2：真是不可思議，太有趣了！
生3：名副其實的胖大海。
生4：看來，實驗結(jié)果就是：胖大海在熱水里會變胖變大。
師：是呀，胖大海確實會變得很胖很大�！昂！弊郑谧值淅镉袔追N解釋（出示PPT）你選哪種解釋？
生：我認(rèn)為是第三種，巨大的。
師：是的，這里的海，不是大海，海洋的意思，是指它遇到水后，變大，變胖的程度很厲害。這種意思運(yùn)用在生活中，經(jīng)常稱一個人說大話，就是夸下�？�；酒量大，就是海量。
第四板塊：筆下生花讀一讀評一評
師：好了，親愛的同學(xué)們。請幾位同學(xué)帶著我們再次回顧一下整個實驗過程。（出示課件）
生1：實驗名稱——胖大海放進(jìn)開水會怎樣變化。
生2：實驗準(zhǔn)備——一顆胖大海、一個透明塑料杯，開水。
生3：實驗過程——第一步，把熱水倒進(jìn)裝著胖大海的杯子里；第二步——觀察變化，做好記錄，我們記錄了剛倒入熱水時、不一會兒、過了幾分鐘胖大海的變化；第三步——對比一下胖大海開始的樣子和放進(jìn)熱水的樣子。
生4：實驗結(jié)果——胖大海放進(jìn)開水會變大變胖。
師：那接下來，請拿出作文紙，將這次實驗過程記錄下來吧。（出示PPT）請一位同學(xué)讀一下習(xí)作要求。
生：1.根據(jù)圖表，把實驗過程寫清楚；2、用上“剛開始、不一會兒、過了幾分鐘”等表示順序的詞語；3.可以寫一寫做實驗過程中自己的心情，有趣的發(fā)現(xiàn)。
師：當(dāng)然，你也可以換一種特別的方式，把自己當(dāng)做胖大海來寫。時間8分鐘。
�。◣熝惨暎o靜寫作）
師：同桌互相交換作文，讀一讀，參考我們的作文要求，評一評。如果你的同桌的作文你非常喜歡，可以推薦到臺上讀給大家聽。
（同桌互讀互評）
師：誰愿意推薦同桌的作文，讀給全班聽。
生：
胖大海長得十分不起眼，只有核桃那么大，就像一名不愛干凈的戰(zhàn)士，不仔細(xì)看還以為是一粒羊屎呢！胖戰(zhàn)士穿著一身皺巴巴的樹皮甲，樹皮甲雖然皺巴巴的，但是卻像小石頭一樣硬。
一天，這個不愛干凈的戰(zhàn)士終于跳進(jìn)了開水浴缸。
剛開始下水，他先在水面上練起了水上漂。
過了一會兒，一邊吐泡泡一邊將皺巴巴樹皮甲脫下來換上泡澡專用毛衣。
不過沒幾分鐘，胖戰(zhàn)士不知喝了多少水，肚子脹得像氣球一樣大。幾乎把整個浴缸都占滿了，還一點一點地沉下去了。這時的胖哥非常像一只胖胖的水母，卡在浴缸里出不來了。
師：感謝你的推薦，說說你的推薦理由。
生：哈哈，我的同桌把胖大海當(dāng)作一個戰(zhàn)士，先練水上漂，還換專用毛衣，最后卡在浴缸里出不來了。太搞笑了！
師：他不僅把實驗過程寫清楚了，還寫得十分幽默好玩，有意思！還有其他想推薦自己同桌的好作文嗎？
生：
我就是大名鼎鼎的胖大海，知道我的人都叫我小胖胖。大家聽了我的名字，就紛紛議論我的名字：“它一點都不胖為什么要叫胖大海？”。
我低頭看了看自己，是呀，大家沒有說錯。看我小小的身體，只有3厘米，才一顆小李子那么大。我喜歡穿著鎧甲，我的鎧甲硬的無人能敵。有很多人說我沒有錢，買不起衣服，只能穿棕色破布，我還有一股中藥味兒，像一年沒有洗澡一樣。我想了一下說：“我……我才沒有，我可是會變身的，你們給我洗洗澡我就可以變身了�！�
于是我毫不猶豫的跳進(jìn)熱水里。剛進(jìn)去我就熱得開始吐泡泡。過了一會兒我脫掉了大衣，穿上了毛衣，我很喜歡這件新毛衣。懶洋洋的躺在水里可真舒服呀！又過了幾分鐘，我變得像極了毛發(fā)臟臟的獅子，還像棕色的水母。
我洗完澡了，我變得更大了，我現(xiàn)在可是很胖的，這下你們該知道我為什么叫胖大海了吧！
師：感謝你的推薦，也說說你的推薦理由。
生：她把自己當(dāng)成了胖大海，還會跳進(jìn)熱水澡變身，我很喜歡這樣自我介紹的方式。而且，胖大海還會自言自語，要證明自己確實很胖就跳進(jìn)了熱水里，很有意思。
第五板塊：拓展延伸補(bǔ)充胖大海藥用
師：剛剛有同學(xué)問我，這杯胖大海泡的水可以喝嗎？為了保險，我專門看了胖大海的說明書，請看大屏幕。
�。ǔ鍪菊n件）
生1：可以喝，在用法和用量里說明了“泡水飲用。每次2—3枚。開水沖泡即可。”
生2：可以喝，他還具有利咽止咳，潤肺化痰的作用，能用于肺熱聲啞，咳嗽，熱痰，或用嗓過度等的聲音嘶啞癥狀。
師：有經(jīng)驗的老中醫(yī)告訴我，泡開的胖大海也可以吃，對治療感冒有特殊的療效。想嘗的同學(xué)呢也可以嘗嘗它的味道。
�。ㄉ鷩L味道）
師：同學(xué)們，今天我們一起做了觀察胖大海的小實驗。其實，有趣的實驗有很多，下來你可以學(xué)著今天學(xué)到的方式寫一寫你喜歡的小實驗。借助圖表整理實驗的基本信息，可以用上表示先后順序的詞語，把實驗過程寫清楚；可以寫自己做實驗時的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)。期待你的更多的習(xí)作！
[專家點評]
做實驗，本想是一項嚴(yán)肅的事情。可是，讓三年級的孩子，通過做一項小實驗來進(jìn)行習(xí)作，卻嚴(yán)肅不得。恰好相反，我覺得應(yīng)是“嚴(yán)而不肅”，甚至該是活潑有趣的。夏老師的這一節(jié)《我做了一項小實驗》習(xí)作課，通過觀察胖大海及其變化，孩子們在課堂中發(fā)現(xiàn)了胖大海的秘密，思維活躍，暢所欲言，形之于文，興趣盎然，可謂是一次成功的“實驗”，更是一堂成功的活動習(xí)作。何以至此，竊以為處理好了以下四對關(guān)系。
一、情感先于理性
心理學(xué)認(rèn)為，人的成長從“身體——情緒——情感——理性”一路走來。如果說，情緒可以和知覺對應(yīng)，那么情感其實是和思想相對應(yīng)的。這個知覺就是通過感官的觀察。本案例通過讓學(xué)生觀察胖大海，上課伊始，夏老師煞有其事讓孩子們“觀察”頗為陌生的胖大海，孩子們摸、看、聞、聽、捏，甚至咬那干硬的“小石頭”，對胖大海有一個初步的“認(rèn)識”。在孩子那里就調(diào)動了情緒，孩子們喜歡上這個“家伙”，也喜歡上了這節(jié)課！這胖大海，孩子感到有點意思，并交流這他們的感受：像眼睛、像梭子，像小橄欖球，像花生，顏色像樹皮，形狀像硬核桃……孩子們不僅看到了，還融入了聯(lián)想，打開了思維，引發(fā)了好奇——這家伙那么瘦，怎么成為“胖大�！蹦兀恳虼�，沒有情緒情感的調(diào)動，就沒有好奇；沒有好奇，可以說就沒有主動的觀察。
二、發(fā)現(xiàn)重于觀察
對寫作來講，觀察不是目的，發(fā)現(xiàn)才是。如果讓孩子只是一味地觀察、觀察、觀察，孩子就會“閉塞”視聽，“唯命是從”，課堂更應(yīng)該是解放，解放孩子的所有感官。怎樣解放，就是突出“發(fā)現(xiàn)”！“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你還有什么發(fā)現(xiàn)？”“你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”……“發(fā)現(xiàn)至上”，用發(fā)現(xiàn)激發(fā)、調(diào)動學(xué)生去觀察，去記錄，去總結(jié)，這樣的實驗，才是能夠激發(fā)孩子主動參與的實驗，有期待的實驗，能夠突破自我的實驗。
三、運(yùn)用大于學(xué)習(xí)
作為單元習(xí)作，它是放在整個單元學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，更是從讀到寫的一個環(huán)節(jié)。從讀學(xué)寫，學(xué)以致用，是單元習(xí)作教學(xué)不可丟棄的拐杖和依傍。這個案例，回顧和借用了《蜜蜂》的方法，借助了書上的圖表，把實驗所得進(jìn)行記錄，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)借鑒，用“先……接著……然后……最后……”“像……像……又像……”等句式表達(dá)，實現(xiàn)了“把實驗過程寫清楚”。
四、內(nèi)化強(qiáng)于外化
著名學(xué)者劉緒源先生說：內(nèi)化，表現(xiàn)在自主性。本案例作前強(qiáng)調(diào)回顧整個實驗過程，交流感受；作后強(qiáng)調(diào)同桌互改，推薦同桌作文；最后拓展知識，這些都是順理成章，自主形成的。胖大海神奇的變化，促進(jìn)了孩子對這項實驗的喜愛，讓學(xué)生自主性增強(qiáng)；最后通過這一項實驗，總結(jié)方法，即“借助圖表整理實驗的基本信息，可以用上表示先后順序的詞語，把實驗過程寫清楚；可以寫自己做實驗時的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)�！北咎谜n的高妙之處不僅僅停留在觀察胖大海的樣子和變化，更是要讓學(xué)生親歷這次小實驗的全部過程，總結(jié)觀察和習(xí)作方法，舉一反三。
正如馬克思所說：“人不僅通過思維，而且以全部感覺在對象世界中肯定自己。”強(qiáng)調(diào)了感覺的重要性，即強(qiáng)調(diào)情感的重要性、觀察發(fā)現(xiàn)的重要性，更強(qiáng)調(diào)了自我意識主動運(yùn)用和內(nèi)化的重要性。夏老師這堂習(xí)作課，就是通過激發(fā)情感、突出觀察發(fā)現(xiàn)、注重運(yùn)用和內(nèi)化的典型課例，她在清華附小上過，在成都數(shù)字學(xué)校面向成都市直播過，在全國小學(xué)教學(xué)聯(lián)盟作文教學(xué)研討活動中展示過。同時，20xx年本案例也獲得了成都市賽課一等獎，并評為一師一優(yōu)課的部級優(yōu)課，我覺得它是一堂優(yōu)課，更是一堂易上手可借鑒的活動作文課。
三年級下冊第四單元作文14
今天，我學(xué)會了騎電瓶車。
下午，我在奶奶家正和宏坤哥哥玩。忽然，他在院子里開起了電瓶車，我看宏坤哥哥騎電瓶車這么穩(wěn)，心想：宏坤哥哥騎電瓶車這么穩(wěn)，而我恐怕連推電瓶車都得顫顫巍巍。俗話說“技多不壓身”嘛！所以，我決定要學(xué)騎電瓶車。
說干就干，我把電瓶車推出來準(zhǔn)備在院子里練習(xí)。起初，我怎么也騎不好，電瓶車不是歪就是剎不住車，像一個喝多酒了的醉漢，搞得我很掃興，也很不高興。不過逐漸地，通過我一遍又一遍地練習(xí)，終于進(jìn)步了一點——可以騎七八米遠(yuǎn)了。這下我的'高興一股腦全上來了。最后，我覺得騎得不錯了，就轉(zhuǎn)移了練習(xí)場地——幾乎沒人的小路上。在小路一騎，感覺立馬就有了。一邊騎電瓶車，一邊吹著微風(fēng)，爽極了！
通過這次學(xué)騎電瓶車，我明白了：任何本領(lǐng)都不是好學(xué)的，只要明白了方法，掌握了技巧，你就會成功！
我會騎電瓶車嘍！
三年級下冊第四單元作文15
暑假里，哥哥帶我去游泳館學(xué)游泳，那真是快樂的一天，你想知道為什么嗎？請聽慢慢來說。
一開始我很害怕，哥哥縱身一跳就下水了，我用腳輕輕點了一下水面，好冷呀，這讓我更不敢下水了。哥哥說：快下來，水里面可；涼快了。我說：你覺得涼快，我不覺得啊，更何況水還很深，如果把我淹死了，那該怎么辦呢？哥哥說：沒事的'，我會保護(hù)你的。我眼睛一閉，撲通一聲跳了下去，終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住哥哥的脖子，腿夾住哥哥的腰部，口里直喊著：我要回家，我要回家。哥哥說：別害怕，別害怕，一步一步地學(xué)，總能學(xué)會的。過了一會兒，我才壯著膽，兩腿向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腿再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身學(xué)了起來。反反復(fù)復(fù)終于學(xué)會了用腳游泳。這時，我臉上露出了笑容。
今天我學(xué)會了游泳，而且我還明白了一個人要知難而退，勇往直前，才能克服困難。
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