小學(xué)三年級上冊作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級上冊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級上冊作文1
今天老師在課堂上給我們推薦了一本叫《老人與海》的書。下課后，我從圖書館借了一本書，仔細(xì)閱讀，看看這本書的精髓是什么。
大概瀏覽了一下書的一面，明白了老師推薦給我們的原因。這本書是關(guān)于一個老漁夫出海時(shí)發(fā)現(xiàn)了一條巨大的馬林魚。老人知道以他現(xiàn)在的年齡和實(shí)力，得到這條魚的可能性很小，但他沒有放棄。他一直和這條魚搏斗，最后帶著這條大馬林魚從海上回來了。
這篇文章花了大量篇幅描述老人出海捕魚的'細(xì)節(jié)，展示了老人無所畏懼地面對困難的精神和勇氣。我們也想向這本書里的老人學(xué)習(xí)。帶著樂觀的精神，我們可以遇到困難，不半途而廢，從而取得成功！
小學(xué)三年級上冊作文2
我家的玩具很多，但我最喜歡的要數(shù)小地球儀了小地球儀是由球體、地軸和底座組成的。
它的球體像一個小足球那么大，球面上的圖形標(biāo)志著世界各國在地球上的位置，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球底部的南極，使球體固定在軸上，安置在底座上。安上底座是為了使小地球儀穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上面，不會滾動。小地球儀的色彩也挺漂亮的：成片的綠色表示平原；窄長的表示谷底；淡黃色的是高原，深黃色的是山脈；海洋的顏色是藍(lán)的，藍(lán)色越濃說明海洋越深。國與國之間有國界線，鄰近的國家版圖又以不同的顏色加以區(qū)別，多色彩的球體安置在乳白色的底座上，顯得十分和諧悅目�？粗�，看著，我忽而成了地質(zhì)學(xué)家，去勘測祖國的深山老林，沙漠盆地；忽而又成了全球旅行家，周游了世界各地。
我愛我的地球儀，不僅因?yàn)樗式k麗，造型別致；更重要的是它使我懂得了許多地理知識，還使我的目光放的更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)……
【評析】
一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的.外形、色彩兩方面進(jìn)行描寫的，同時(shí)將地球儀的作用、特點(diǎn)寫得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。
二、想象力豐富，突出中心。小作者聯(lián)想到自己，周游了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學(xué)習(xí)，使人增長知識的作用。
三、首尾呼應(yīng)，內(nèi)容緊湊，結(jié)尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結(jié)尾講“我”不僅因?yàn)樗炼矚g，更重要的是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，有深化中心的作用。
小學(xué)三年級上冊作文3
暑假，我到余江去玩，剛好余江的老外公90大壽，慶祝完了，我媽媽在余江的小商店為我買來了一只小巧玲瓏的烏龜，就這樣這只小烏龜?shù)搅宋业氖掷铩?/p>
這只小烏龜眼睛很小，身上背了一個大重殼，腳上長著四只有力的小爪子，它遇上了敵人就會把腦袋、腳、手都縮進(jìn)它的小殼里，但是它經(jīng)常忘記把尾巴縮進(jìn)去。有一次，一條魚差點(diǎn)咬到了它的尾巴，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，要不然小烏龜?shù)奈舶途蜎]有了。
小烏龜不想呆到魚缸里就想往上爬，爬上來了，“敵人”就把它打下去了，它像一個堅(jiān)強(qiáng)的.戰(zhàn)士，一次又一次的進(jìn)攻，又一次又一次的被打敗。到了中午，它餓了，不再往上爬，我抓了一把龜食給它吃，它吃的津津有味，然后咕嘟咕嘟得吐了一些泡泡，好像是對我說：“我吃得太飽了�！�
有一次，我家里開了卡拉OK，我把小烏龜提到了客廳，我們大家都在歡快的跳舞，小烏龜看到我們跳得那么開心，也竟然跳了起來，跳了起來。我急忙叫媽媽來看，媽媽一看笑了笑說：“這只小烏龜還有跳舞的天份��！”卡拉OK就這樣在歡樂中結(jié)束了。
聽了這些故事，我的小烏龜又機(jī)靈，又可愛吧！你們喜歡嗎？
小學(xué)三年級上冊作文4
我最熟悉的的人就是我媽媽。媽媽留著一頭披肩長發(fā)，白白的皮膚，一雙圓溜溜的眼睛，兩排潔白的牙齒，走起路來特別精神。
媽媽特別愛我關(guān)心我。記得我讀二年級時(shí)的一個夜晚，睡到半夜，我突然發(fā)高燒。媽媽馬上叫醒爸爸，爸爸開車，媽媽抱著我，去醫(yī)院看病。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量體溫，結(jié)果是38度5。醫(yī)生說：“小朋友，沒事的，不過要打吊針，一共是三瓶針?biāo)��！贝蜥槙r(shí)，媽媽時(shí)而給我喝水，時(shí)而給我抹汗，還不停地摸我的.額頭，看燒退了沒有。我出了一身汗，媽媽就給我換衣服。經(jīng)過媽媽的悉心照料，我的燒退了，醫(yī)生說：“小朋友，沒事了，你可以回家了�！眿寢層直е一丶遥缓笾笾嘟o我吃，給我吃藥。第二天，我的病好了，我又可以上學(xué)了。
我要感謝媽媽，長大后，我要報(bào)答媽媽。
小學(xué)三年級上冊作文5
這真是一個美麗的地方！看！花兒在為它翩翩起舞。聽！小蜜蜂在為它伴奏。抬起頭，藍(lán)藍(lán)的天空中，飄著幾朵潔白的云朵，有的像一只可愛的小熊，有的像一頭兇猛的'怪獸。一群小鳥在空中飛來飛去，好像在說：“好玩，真好玩�！�
綠油油的草地像一塊碧綠的地毯，樹林里嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，好像是在歡迎我的到來。突然，聲音消失了，原來是調(diào)皮的小狗打破了這片熱鬧的場景，還召集來小伙伴一起玩……小河里，魚兒在水里游來游去，自由自在！小烏龜探出頭來曬太陽，一聽見風(fēng)吹草動，立刻躲進(jìn)殼里。
這兒真美呀！它讓我流連忘返。
小學(xué)三年級上冊作文6
從前，有只兔媽媽和她的小兔寶寶住在森林里一間非常漂亮的蘑菇屋里。這只小兔子討厭吃胡蘿卜，非常挑食。所以她長得很瘦小，而且也很容易生病。兔媽媽可發(fā)愁了，她每天絞盡腦汁，想讓小兔子愛上吃胡蘿卜。
有一天，兔媽媽帶著小兔子去集市逛街。她們路過一家蛋糕店，小兔子透過櫥窗，看到了里面擺放著各種各樣漂亮的蛋糕，她饞得直流口水，于是她哭著吵著讓媽媽給她買蛋糕吃。兔媽媽靈機(jī)一動，她輕輕地安撫著小兔子，說：“寶貝，你想吃蛋糕嗎？那媽媽回家給你做一個怎么樣？”小兔子一聽，立馬止住了哭聲，乖乖地跟著媽媽回家了。
回到家，兔媽媽立刻準(zhǔn)備材料開始動手做蛋糕。兔媽媽做得這個蛋糕可不一樣，她利用胡蘿卜作材料做成了一個美味誘人的`蛋糕，兔媽媽把蛋糕裝飾得很漂亮，看著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。她還把蘿卜榨成汁，做成糖果。小兔子看到這么多好吃的，迫不及待地大口吃了起來，一邊吃一邊說：“真是太好吃了！”
從此，小兔子愛上了吃胡蘿卜，身體也一天天強(qiáng)壯起來了，不再輕易生病了。
小學(xué)三年級上冊作文7
書對他來說就是神！
當(dāng)她累的時(shí)候，書籍可以幫助她緩解疲勞；當(dāng)她難過的時(shí)候，書可以讓她振作起來。于是，這本書成了他最好的朋友。
但是她有個壞習(xí)慣：一邊看一邊流淚。然后，一本好書就快寫完了，撕了。
她不僅在業(yè)余時(shí)間看書，睡覺的時(shí)候還“捧”書！
……怎樣？你喜歡女生李開印的.故事嗎？想知道她是誰？她就是我，初三的學(xué)生。我相信有很多關(guān)于我和這本書的故事，我以后再告訴你。
小學(xué)三年級上冊作文8
我的家鄉(xiāng)在日照市五蓮縣，在縣城東南方向有一座秀麗神奇的九仙山，是一個風(fēng)景優(yōu)美、山清水秀的好地方。
坐小巴車從東門進(jìn)去，不遠(yuǎn)就是十八盤，小巴車走了一盤又一盤，每一盤都很彎。坐在車?yán)锵蛲饪矗缴祥L滿了綠色植物，看著心情很舒暢。每到四五月份，漫山遍野的鵑花競相開放，有粉紅色的，有玫紅色的，還有紅艷艷的，漂亮極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像彩云落到了九仙山上。
九仙山的石頭也很美。有的叫臥豹石，好像一頭雄健的豹子臥在地上；有的叫天狗石，好像一只可愛的'狗在仰望天空；有的石頭像烏龜在爬，有的像個大元 寶，有的筆直得像手指……這里的石頭奇形怪狀，很有意思呢。
玻璃棧道是我最喜歡的一處景點(diǎn)。我膽子大，感覺踩上去就像踩在地面一樣，但是膽小的人就只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，貼著邊兒一小步一小步地往前挪了。透過透明的玻璃，還可以看到下面龍?zhí)洞髰{谷里翠色 欲滴的景色。玻璃棧道不僅有趣好玩，還很美。
龍?zhí)洞髰{谷的盡頭是龍?zhí)逗苌�，很清澈，有時(shí)候湖面平靜得沒有一絲波紋，就像一面鏡子。蒼翠的九仙山倒影在湖面上，就像一幅水墨畫。
九仙山可真美啊，叫人流連忘返。
小學(xué)三年級上冊作文9
一、教材分析
讀懂例文《家鄉(xiāng)的銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還得要學(xué)會問，學(xué)會查資料。能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對這種產(chǎn)品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。
二、學(xué)情分析
能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對這種產(chǎn)品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。
三、教學(xué)要求：
通過閱讀《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，還得請教別人，查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的.一種產(chǎn)品，先寫出它的外部特征，再寫出它的價(jià)值或用途等，題目自定。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫出它的外部特征，再寫出它的價(jià)值或用途等。
五、課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
一．指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫法
1.輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個什么主題寫的？記敘了哪些材料？
2.再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫了哪些材料？略寫了哪些？為什么略寫？這些材料是怎么來的？
3.提問：從中，你得到了什么“秘訣”？
4.小結(jié)：要圍繞一個主題選材，要根據(jù)主題的需要搜集材料，安排詳略。
5.再讀例文，思考：在例文的材料寫作上，作者所寫的側(cè)重也是不一樣的。你看出來了嗎？為什么？
6.小結(jié)：在寫作時(shí)，要搜集多方面的材料，從不同的角度寫這一事物。用不同的寫法，這樣會使文章內(nèi)容更豐富多彩。
二．指導(dǎo)選材
1．提示：課前，我們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的各方面材料，選擇一個主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個提綱。
2．組織交流。
3．提示：聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。
三．進(jìn)行習(xí)作
1． 教師巡視。
第二課時(shí)
習(xí)作練習(xí)
教師巡視，指導(dǎo)修改。
第三課時(shí)
一．小結(jié)
1.小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。
2.表揚(yáng)此次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請他們朗讀自己的?優(yōu)秀片斷。
3.表揚(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請他們朗讀自己的?優(yōu)秀片斷。
總結(jié)此次習(xí)作的主要問題。
二．指導(dǎo)修改
1出示一篇有共性問題的習(xí)作，并且出示討論題：
�。�1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí)作比，存在什么問題？
�。�2）這個問題主要是什么原因造成的？
（3）可以怎樣解決？
�。�4）如果是你，你會怎樣修改？
1.組織交流。
2.提問：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？
�。�2）你覺得自己的習(xí)作有什么問題，可以怎樣修改？
3.要求同桌交流互提修改意見。
三．嘗試修改
1．教師巡視修改情況。
教學(xué)后記
學(xué)生在作文時(shí)往往不注意說清以下幾點(diǎn)：產(chǎn)品的外部特征，如形狀、大小、質(zhì)地、顏色等。這些主要從觀察中獲取。該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途，食用方法或使用方法。這主要是靠詢問和查閱得到的，介紹這方面的內(nèi)容要注要講究科學(xué)，不能出現(xiàn)錯誤。還有就是產(chǎn)品有食用或使用時(shí)應(yīng)注意的問題。這方面的材料也是靠詢問和查閱得到的。要注意有詳有略，有所側(cè)重。
小學(xué)三年級上冊作文10
單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己的課余生活。愿意展示自己的習(xí)作，與父母分享快樂。
2、在習(xí)作的過程中進(jìn)一步認(rèn)識自己課余生活，感受課余生活的樂趣。
單元習(xí)作教學(xué)整體設(shè)計(jì)：
教學(xué)《我們的民族小學(xué)》一課，體會到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。學(xué)習(xí)作者怎樣觀察和寫出民族學(xué)校的特點(diǎn)，寫出自己對學(xué)校的喜愛之情的。
組織、安排綜合性學(xué)習(xí)活動《我們自己的課余生活》。在學(xué)習(xí)本單元課文的過程中，同時(shí)開展綜合性學(xué)習(xí)活動，記錄自己的課余生活。
教學(xué)《金色的草地》一課，體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，體驗(yàn)兒童生活的豐富多彩和樂趣。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察和具體寫事的。
教學(xué)《爬天都峰》一課，體會“我”和老爺爺是如何克服了種、種困難爬上天都峰的.。學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。
略讀《槐鄉(xiāng)的孩子》一課，交流讀后的感受，了解槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，體會作者勞動的快樂，學(xué)習(xí)課文是怎樣具體寫事的。
交流自己在綜合性學(xué)習(xí)活動中的記錄和資料，做《語文天地》的展示臺活動，展示自己的課余生活。
在《我們的課余生活》口語交際活動中，說說自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，說說自己今后課余生活的打算。
在綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的基礎(chǔ)上，選擇內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的觀察、寫作方法，寫一寫自己的課余生活。寫完以后讀給父母聽，和他們分享習(xí)作的快樂。
小學(xué)三年級上冊作文11
說起我家的小弟，真是三天三夜也說不完，他的調(diào)皮總是令人忍俊不禁，也使人無可奈何。
小弟今年三歲了，睜著一雙大大的黑眼睛，總是喜歡東瞧瞧西望望，然后他就開始有所行動了。那天，我正在跟他做游戲，我假裝被他打倒了，撲在床上，小弟趁機(jī)上去就把我的褲子扒下來了，然后站在那哈哈大笑。我氣得一下子從床上爬起來，趕緊去追打他，他卻飛快地跑掉了。別看他人小，動作非常靈活，害得我捉不到他。扒褲子成了他常做的事情，因?yàn)橄奶齑蠹叶紣鄞┒萄�，所以非常容易扒褲子。他不光是扒我的，有的時(shí)候也扒別人的褲子。因?yàn)樗{(diào)皮的樣子又那么可愛，別人也不大好意思說他。
他的'調(diào)皮還給自己惹來不小的麻煩呢。
那天媽媽燉了雞肉，因?yàn)槲覀兗业娜硕疾粣鄢噪u皮，所以就把雞皮扒下來，給我家的小狗吃。小狗正在津津有味地吃著，這時(shí)我的小弟來了，他以為小狗正在吃什么好東西，就把手放到小狗嘴邊，想逗一下小狗。小狗以為要把它的肉搶走，所以回頭對著他的小手咬了一口，頓時(shí)小弟好像都被嚇傻了，因?yàn)樗氖至餮�。他的這次調(diào)皮要他接受三針狂犬疫苗的注射，還要大姨付出260元的醫(yī)藥費(fèi)呢。這一回對他的教訓(xùn)可真大呀！使得他天天舉著那只受傷的小手口齒不清地說著“狗咬了，狗咬了”的話。
唉，我這調(diào)皮的小弟呀！
小學(xué)三年級上冊作文12
今天，我晚上在做作業(yè)。突然，爺爺奶奶來到我家。爺爺奶奶給了我一個驚喜。因?yàn)�，奶奶答�?yīng)給我買個尋寶的。不，尋寶書到了。爺爺奶奶寄給我的'。
當(dāng)爺爺把盒子放在地上的時(shí)候，我迫不及待地想拿一個，它看起來很像！就在我享受的時(shí)候。突然，媽媽大聲喊道：“怎么，作業(yè)做完了嗎？你瘋了嗎？”母親突如其來的聲音讓我震驚。我抬頭一看，媽媽的眼睛瞪得圓圓的，氣得快要蹦出來。我嚇得趕緊合上書解釋：“我看一會兒，馬上做作業(yè)�！�
于是，我媽從我手里把書拿走了�！白鐾曜鳂I(yè)再看，好嗎？”我忙點(diǎn)頭，然后開始寫作業(yè)。
小學(xué)三年級上冊作文13
今天，放學(xué)回家我走在路上。在路邊玩了一會兒，我的目光轉(zhuǎn)移到一群螞蟻身上，看見它們正在搬面包屑。啊！我第一次發(fā)現(xiàn)它們的生命力原來是這么的頑強(qiáng)。對于我們來說輕于泡沫，可對它們來說重如泰山。這座“泰山”需要它們齊心協(xié)力，就像我們抬家具那樣，一點(diǎn)點(diǎn)的.搬過去，對于柔弱的它們來說，能夠
搬起來就已經(jīng)很不錯了。螞蟻是最柔弱的動物（昆蟲），既沒有“武器”又沒有強(qiáng)悍的身體，一滴雨都足以讓它們倒下。但它們不怕苦，不怕累，做了個勤勞的小螞蟻。
螞蟻的生命是短暫的，但它們在有限的時(shí)間里做了無限的事。我們?nèi)祟惖纳任浵侇B強(qiáng)得多，為什么就不能更好的把握好生命中的每一天呢！讓我們一起來像螞蟻學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里做無限的事，我相信我們的生命中會有更多的驚喜和奇跡出現(xiàn)！
小學(xué)三年級上冊作文14
1、以飽滿的豪情，形容了……
2、重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實(shí)，讀來令人倍感密切。
5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述天然生動、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。
7、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。
8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。
10、充實(shí)運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆
11、小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井井有條
12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情公道，
15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。
16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。
17、細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的.一大特色。
19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。
20、，語言正確，光顯、生動，內(nèi)容極其富厚詳細(xì)，
21、事例敘述得生動詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細(xì)致入微
24、語言生動明快，富有情趣。
25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。
小學(xué)三年級上冊作文15
離奶奶家不遠(yuǎn)處有一個小花園，那里綠草如茵，繁花似錦，一朵朵的小花使大自然五彩繽紛。
春天，花園里最先開放的是迎春花，它們?nèi)睃S燦燦的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋，一陣微微的春風(fēng)吹來，小花和剛睡醒的小草們跳起了歡快的舞蹈，它們一邊跳舞一邊舒展著美麗的花瓣。
夏天，充足的陽光使花朵綻開了笑臉，紅的、黃的、白的、紫的，就像雨后的彩虹。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好像會飛的花朵；蜜蜂像小精靈一樣在花朵上飛來飛去，像是要把所有的蜜都收集起來。
秋天，黃色的落葉像地毯一樣覆蓋著地面，踩上去軟綿綿的'，舒服極了！菊花的花瓣形狀也各不相同，有的如節(jié)日里盛開的禮花，有的像一個小繡球，有的似太陽……花的顏色也豐富多彩，紅的似火炬，黃的如稻谷，白的像白雪，粉的似睡蓮……那美麗的花朵，會把我?guī)нM(jìn)一個童話世界。
寒風(fēng)把冬天請來了，很多花朵都已經(jīng)無影無蹤了，但是有一種花能生長，那就是梅花，它們在風(fēng)雪中悄然的開放著，發(fā)出陣陣幽香，真是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。
這座小花園真是又美麗又可愛。
【小學(xué)三年級上冊作文】相關(guān)文章：
s版小學(xué)三年級上冊同步作文07-04
小學(xué)三年級上冊第五單元作文07-04
小學(xué)上冊語文作文12-05
三年級上冊作文11-09
三年級上冊作文[經(jīng)典]03-05
三年級上冊作文02-18
【精選】三年級上冊語文作文10-30
三年級上冊語文作文(精選)08-30
下雪了三年級上冊作文02-27