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滋味作文400字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的滋味作文400字4篇，歡迎大家分享。
滋味作文400字 篇1
在我們學(xué)校的田徑運(yùn)動會上，我第一次，也是最后一次報了60米的比賽項目。
可能因為很久沒有參加比賽了，所以從60米的第一小組到我們這組比賽開始了。我的心情一直很混亂——臨近比賽的興奮，害怕輸?shù)木o張，假如贏得高興——在我的心底深處互相“搏斗”著。
終于比賽的開始了�！芭觥钡�'一聲，其他的運(yùn)動健兒全都象一枝離玄的劍似得沖向終點，而我最后一個沖了出去，并且因為沒有熱身，在比賽中微微拉傷，我像脫離群體的狼，但有想跟上群體的步伐。我繼續(xù)跑，繼續(xù)跑。終點就近在咫尺了，可我卻覺得終點離我好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我還是以我最快的速度沖向終點，因為我想堅持下去，直到我向往的終點。最后我也只有第四。
這個成績對我來說，已經(jīng)無憾了，我盡力了�？墒撬械耐瑢W(xué)都圍著得到第一的同學(xué)，給水他喝，扶著他走路。你一句，他一句地不停地稱贊他。我孤單一個地看著這一切，我羨慕。我低著頭，步伐沉重地走回自己的班集體。我多想我的身傍，圍著一群關(guān)心我的同學(xué)，安慰我的同學(xué)。我，我終于嘗到了失敗的滋味，這滋味一點也不好，我討厭這滋味。
“失敗是成功之母”每個人都會經(jīng)歷失敗。但我還是不喜歡這失敗的滋味。
滋味作文400字 篇2
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笔前。瑫r光似流水，潺潺的水聲，一去不復(fù)返，窗外的雪花一年復(fù)一年，唯有變了的是成長的滋味。
如果說成長僅是年齡增長的話，那么也談不上成長，成長路上，酸甜苦辣，卻也樂在其中。
萬物的規(guī)律是打不破的，大姐家的孩子轉(zhuǎn)眼以有三個月了，每次拜訪時，我都要爭著看看孩子，因為我也是個孩子。覺得她可愛極了，連睡覺的時候都似天使，那樣美麗，但每當(dāng)大姐照顧孩子的時候，都會無意中把我落下，讓我有點酸酸的，讓我明白了自己還是和孩子爭不過大姐愛意，成長的滋味是酸的，但也樂在其中。
走親訪友每每第一站都是外婆家，外婆的年齡也早已年過花甲，但這也掩蓋不住臉上的笑容，每次外婆見到我后，總喜歡摸著我的'頭，笑著說，小家伙，長大沒？看著外婆頭上的銀發(fā)，是啊！長大了，心里甜意連綿，成長的滋味是甜的，樂此不疲。
筆桿子大戰(zhàn)試卷聯(lián)盟，每當(dāng)這時，我都信心十足，甚至胸有成竹，一副渴望為班建工業(yè)的樣子，但前不久月考的失利讓我深受打擊和滿滿的不服，但這使我想起了成長的路上沒有避風(fēng)港，勝敗乃兵家常事的道理。我覺得成長滋味是辣的，但又有著艱苦奮斗的精神。
窗外的雪花一年又一年，似天空的繁星不斷，但也樂在其中，成長的滋味好像也是這個道理，飄飄揚(yáng)揚(yáng)落至大地，化作春水以至明年。成長的滋味，酸甜苦辣。
滋味作文400字 篇3
甜蜜的滋味可以是你用嘴巴體驗到的某種味道，也可以是人們心中的幸福感或是人們對生活的體驗……但我認(rèn)為甜蜜的滋味是幫助朋友后心中美好的感覺。
那是一個晴朗的.夜晚，空中一碧如洗，只有淘氣的星星還在那兒頑皮地眨眼睛。我躺在輕柔的草地上，看螢火蟲跳舞、聽青蛙唱歌、聞野花奇香、看那繁星點點的星空。甜蜜的故事就此開始。
我在享受這一切時，我的思維也進(jìn)入了幻想。突然一陣呼救聲把我從幻想拉回了現(xiàn)實，我急忙站起身，四處張望，希望能找到聲音來源。終于找到了，原來有人不小心掉進(jìn)了河里，我急忙往那邊跑，可又想：遇到這種事不能慌，應(yīng)該找大人。但這幾天下大雨河水漲了，如果那人溺水而死怎么辦呢？我猶豫了兩秒，但馬上決定找大人來，便以最快的速度跑回家，將此事告訴了爸爸，爸爸聽后馬上叫了幾個人，往河邊跑去，我也跟著過去，經(jīng)過一翻緊急的搶救那人終于醒了過來。
爸爸在他耳邊悄悄的說了幾句，那人明白了原委，還夸我說：“謝謝你，出色的小朋友�！边@時我心中有種不明的美好感覺。
我想這就是甜蜜的滋味。
滋味作文400字 篇4
我猜大家應(yīng)該都被欺騙過吧！這次我被欺騙得心里很不是滋味。
那是個星期二的上午，我正在排著隊給老師訂正作業(yè)。忽然，耳邊響起了戈瑤的.叫聲：“沈一涵，英語抄寫本找不到，放哪兒？”我聽了，心急如焚，心想：怎么辦，沒帶怎么向老師交差呢！我訂正完作業(yè)，飛快地向座位上跑去，在書包里東找西找，但還是一無所獲。
無奈之下，我只好愁眉苦臉地向戈瑤報告自己沒帶，一點兒也不知道被她耍了。之后，我低著頭回到座位上，想象著英語課上怎樣被批評、處罰。
下午，上英語課了。老師說：“沒帶的站起來，沒寫的去后面補(bǔ)起來。”我們都乖乖照做了。時間過得可真慢呀！過了好久，才挨去了半節(jié)課，老師這才叫我們坐下。
下課了，老師改抄寫本時，告訴我有帶，為什么站起來。此刻我恍然大悟。我有帶只是被戈瑤耍了。知道后，心中暗暗埋怨戈瑤。
回到家，我把這事告訴了爸爸媽媽，他們聽了哈哈大笑。過后，爸爸對我說：“以后要多加小心，可不要再被騙了。”我點點頭。
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