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【精華】四年級收獲作文匯總7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四年級收獲作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級收獲作文 篇1
有人收獲了成功、有人收獲了書香，還有的人收獲了信心。在一節(jié)語文課上，梁老師讓我做這節(jié)課的小老師。我在心里偷偷地說：“我怎么這么倒霉�！�
我慢慢走向講臺，梁老師說：“我們給李嘉炫鼓掌。”我翻開書站在講臺前，臉上很燙，接著我說道：“現(xiàn)在我叫兩個人聽寫生字�！毕旅嬗袃蓚�人舉手，我叫申承玉上黑板聽寫，他慢慢地走向講臺，我猜想他肯定不會，一邊想著一邊開始報(bào)。果然不出我所料，他輸了，他低著頭、嘆著氣走下去，不一會委屈的哭了。我們大家一起安慰完申承玉后，第二輪比賽又開始了，我準(zhǔn)備叫幾個人朗讀《走月亮》，讓我沒想到的是申承玉居然又舉手了，我二話不說就叫了申承玉，我迫不及待的`想聽申承玉朗讀，終于輪到他了，雖然他讀的結(jié)結(jié)巴巴的，但是我還是很高興，因?yàn)檫@是他開學(xué)以來第一次朗讀。我們都給他鼓掌，他的臉上露出了笑容。就這樣，又進(jìn)行了幾項(xiàng)課堂活動，我已經(jīng)忘記了緊張，越來越自信了。一下課，我們都圍到申承玉的桌子前。我對他說：“你這節(jié)課表現(xiàn)真棒�！彼靡獾匦α恕�
這一次我明白了一個道理，只要努力，就能成功。相信自己行，自己一定行。
四年級收獲作文 篇2
20xx年3月21日，我們五人到鄭州大學(xué)參加為期三天的“全國教育名家論壇——第三期‘新課標(biāo)’暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)。有全國著名專家魏書生老師的課堂展示和精彩報(bào)告；有全國小學(xué)語文著名專家竇桂梅團(tuán)隊(duì)和趙志祥團(tuán)隊(duì)的傾情奉獻(xiàn)�？梢哉f，每一位專家都有他們獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)。
魏書生老師為大家展示的是新加坡教材《給善良插上翅膀》的教學(xué)。課堂上，魏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指名上臺板書：
1. 作者；2. 五個生字和兩個成語；3. 五個問 題；4.讀、說、寫、行、樂。
隨后圍繞目標(biāo)逐項(xiàng)學(xué)習(xí)�？梢哉f，每個目標(biāo)的達(dá)成都不是魏老師親自教給學(xué)生的，而是先讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，然后小組討論，全班交流。就這樣，通過學(xué)生個人的努力和集體智慧的碰撞，學(xué)生學(xué)得非常主動，效果也非常好，老師教得也非常輕松。
第二天是竇桂梅老師團(tuán)隊(duì)的展示。他們團(tuán)隊(duì)主要向大家呈現(xiàn)的是清華附小的課堂教研成果。每節(jié)課都由“預(yù)學(xué)交流、共學(xué)和延學(xué)”三部分組成。課前，每位學(xué)生根據(jù)老師發(fā)的“預(yù)學(xué)單”進(jìn)行逐項(xiàng)預(yù)習(xí)，主要是生字詞、課文的主要內(nèi)容和提出的疑問幾方面。課堂上，先交流展示預(yù)學(xué)成果，然后根據(jù)教材特點(diǎn)圍繞某一專題進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。最后一分鐘，是“延學(xué)”部分，主要是建議學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)閱讀和課外的語文實(shí)踐方面。這和我們的三六五教學(xué)有異曲同工之妙。
竇老師用了兩個小時的時間為大家展示了《皇帝的新裝》一課的教學(xué)。給我留下深刻印象的是竇老師藝術(shù)化的朗讀指導(dǎo)。比如，當(dāng)皇帝去視察新衣服的制作情況時，課文描寫了皇帝的心理活動和語言。當(dāng)學(xué)生讀得平淡的時候，竇老師這樣引導(dǎo)：
竇老師：你能用什么詞形容皇帝此刻的心情？
生1：心驚膽顫。
竇老師：好，讀，讓我們感受到皇帝的'心驚膽顫。
生2：膽怯。
竇老師：好，讀，讓我們感受到皇帝的膽怯。
生3：七上八下。
竇老師：也就是忐忑——不安。好，讀。
學(xué)生越讀越好，越讀越進(jìn)入情景。
竇老師：皇帝看到這種情況，按說，他應(yīng)該怎樣對大臣說？
生：什么衣服？我怎么沒看見衣服？你們這樣不負(fù)責(zé)任，走吧！
生：把這兩個騙子拉出去斬了！
……
竇老師：他應(yīng)該怎樣對騙子說？
生：你們這兩個家伙，竟敢欺騙我！死去吧！
……
竇老師：可是，遺憾呀，我們的皇帝卻這樣說——
生讀：好美的衣服！好漂亮的花紋！
在竇老師富有感染力的有聲語言和體態(tài)語言的感染下，梯級朗讀的引導(dǎo)指導(dǎo)下，學(xué)生越來越進(jìn)入狀態(tài)。然后，竇老師又讓學(xué)生對比讀皇帝的前后表現(xiàn)。有了情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對文本的理解逐漸深刻，朗讀也越來越精彩。
第三天是趙志祥老師和他們團(tuán)隊(duì)的課堂展示和趙老師的報(bào)告。本來承辦方讓趙老師準(zhǔn)備的是《景陽岡》一課的教學(xué)，學(xué)生也已經(jīng)提前預(yù)習(xí)好了。可是，不少老師們說以前聽過這節(jié)課，趙老師就臨時調(diào)整為“有趣的對聯(lián)”的教學(xué)，真不愧為專家、大家！本以為，臨陣前教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，再加上“對聯(lián)”這一較難的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該比較費(fèi)可力，老師教起來也應(yīng)較為困難。沒想到，整節(jié)課，學(xué)生越學(xué)越感興趣，對對聯(lián)的理解越來越深刻。已經(jīng)下課了，學(xué)生站起來卻沒有走，聲音響亮地齊背起了“笠翁對韻”，足足幾分鐘的時間啊，連趙老師都看迷了。這不能不說這節(jié)課精彩的輻射。正因?yàn)閷W(xué)生對趙老師的喜愛和崇拜，才使他們這樣意猶未盡。別說孩子們，就是臺下聽課的老師，也對趙老師佩服得五體投地。課堂上，趙老師語言風(fēng)趣幽默，妙語佳句層出不疊，教學(xué)引導(dǎo)游刃有余。可以說，他和孩子們?yōu)槁犝n的老師們奉獻(xiàn)了一道豐盛的精神盛宴！
然后，趙老師為大家做了“我和孩子們玩經(jīng)典”的專題講座。趙老師從“風(fēng)雅自附庸開始、深刻由膚淺起步和文采從背誦出發(fā)”三部分談起。他主要提倡一定讓孩子每天都讀經(jīng)典，堅(jiān)持不求甚解地讀，不要和孩子們玩深刻，那樣，學(xué)生就會因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而望而卻步。沒有了興趣，何談學(xué)習(xí)？
靜心思考，這三天的學(xué)習(xí)給我的感受有以下幾點(diǎn)：
1． 扎扎實(shí)實(shí)做工作。
2． 無論是班級管理還是課堂教學(xué)，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3． 課堂上，一定少分析，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生越讀越愛讀，越讀精彩，越讀對文本的理解越深刻。
4． 和學(xué)生一起堅(jiān)持背誦經(jīng)典。
四年級收獲作文 篇3
昨晚，學(xué)校通知我們小記者，今天要采訪一位老師和一位從我校畢業(yè)的優(yōu)秀的同學(xué)。得到這個消息，我很興奮。早晨，我早早地起床，準(zhǔn)備好采訪題目、小記者證和服裝，興高采烈地來到了采訪地——學(xué)校。今天到學(xué)校采訪的小記者很多，我們一邊談?wù)撝磳㈤_始的采訪，一邊滿懷期待地等著采訪對像的到來。
我們將要采訪的王秀榮老師來了。她以前也是我們學(xué)校的老師，曾經(jīng)教過我語文，現(xiàn)在，她已經(jīng)退休了。當(dāng)王老師一走進(jìn)教室，往年給我的溫暖就涌上心頭。我們興奮地歡迎她的到來。王老師一看見曾經(jīng)和她一起工作的教師，就興致勃勃地談起現(xiàn)在和以前學(xué)校的變化。
在學(xué)校芮老師的主持下，采訪開始了。首先，是趙智明小記者的精彩提問：“您眼中的共產(chǎn)黨員都是怎樣的人？”聽到這個問題，王老師立刻既興奮又親切地說：“1、共產(chǎn)黨員是無私的。他們以為人民服務(wù)為宗旨。立黨為公，執(zhí)政為民。一心為廣大人民群眾謀利益。2、共產(chǎn)黨員會認(rèn)認(rèn)真真地完成本職工作……”
終于輪到我了，我站起來說：“王老師，您好。我是四村小學(xué)五0三班的小記者吳忌。您教學(xué)這么多年，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)成功的秘訣是什么？”王老師沉思片刻，認(rèn)真地說：“首先，一定要在上課時認(rèn)真聽講，思想跟著老師的教學(xué)，學(xué)好每節(jié)課。其次，要認(rèn)真地完成每一項(xiàng)作業(yè)。并且要作好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)能提高上課時的效率；復(fù)習(xí)可以鞏固課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三、要把平時做錯的題目訂正好，并記錄下來，經(jīng)�？纯村e題的正確答案，把它們記在心里。還有，參考書上提出的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待……只有這樣，我們學(xué)生才能取得學(xué)習(xí)上的成功�！�
對王老師的采訪結(jié)束后，李琳琳大姐姐也來了。通過對她的采訪，我們了解到，她是在我校完成小學(xué)學(xué)業(yè)的，現(xiàn)在是一名中學(xué)生，主要興趣愛好有武術(shù)和舞蹈。從六歲到現(xiàn)在，她已經(jīng)不間斷地刻苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練了十二年了。有苦就有甜，十二年來，她參加過市、省、甚至國家級的.比賽。而且，在參加市里的比賽中，幾乎每一次都能獲得一等獎。參加省里的比賽時，沒有出過前三名。在國家級的比賽中，也沒有出前五名。這樣的榮譽(yù)，沒有傷口和汗水是換不來的。
采訪結(jié)束后，我們小記者和被采訪的王老師以及李琳琳大姐姐一起合影留戀。
通過今天的采訪，我更加地了解了社會，學(xué)習(xí)了更好的學(xué)習(xí)方法，還在我心中樹立了學(xué)習(xí)榜樣。真使我得到了很大的收獲！
四年級收獲作文 篇4
月考感想
又是一次考試，這次考試過后心情十分的復(fù)雜，不知道是該哭還是該笑。
這次的數(shù)學(xué)并不算太難，可是自己做完題后并沒有細(xì)細(xì)的檢查而是左顧右盼的張望：看看窗戶看看黑板……這時一瞬間中自己的眼睛瞟到了卷紙上的填空題�！斑�？這道題好像有些不對勁呀！”我心中浮起一絲疑惑。于是，開始動筆計(jì)算，越算差別越大，導(dǎo)致最后沒算一次答案都不相同。這是我的腦海里又想起了數(shù)學(xué)老師的話：“靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)才會有好的結(jié)果！”
整理好情緒后我開始拿起筆重振旗鼓的驗(yàn)算，一步一步過了3分鐘我終于做了出來咱看看卷紙上的答案，完全不符趕緊改！經(jīng)過這一風(fēng)波，我又開始認(rèn)認(rèn)真真的檢查了。
語文我從來都是最放心的，可是這次的語文試題卻是那樣的：“難”！當(dāng)寫道看拼音寫詞語的第二個“屏障”的'時候自己竟有些質(zhì)疑這個題出都有問題，我開始懷疑是不是“膨脹”，但是又一細(xì)想：不會的，靜下心這個詞語一定可以想出來！慢慢往下寫，等到最后自己終于想到了這個詞語，哈哈一切只在于自己！
閱讀題是這次試卷上露面最多的題了，可是我的薄弱之項(xiàng)恰好是閱讀題，不過自己讀書也是很多的，這個時候我也可以拿出手來嘍。慢慢的摸索著，其實(shí)這次的閱讀題還是很簡單的呀？沒過多長時間我就全部搞定了，吸取數(shù)學(xué)的教訓(xùn)，我做完語文卷紙后立馬開始檢查！
這次的月考我真真切切的感受到，其實(shí)自己收獲的還是很少的，一定要多加努力，爭取下次考出最棒的自己！
四年級收獲作文 篇5
最近幾年，我在每周日上午都要上樂高機(jī)器人課程，也因此對樂高玩具有了濃厚的興趣。
有一次，我在上課時看見了一個很大的黃色大卡車，它的全身都是黃色的，樣子很特別。老師好像知道了我的心思，下課時把它拿了下來，還給我一個遙控器，說：“這個是我改裝過的。”老師還沒說完，我就趕緊玩了起來。后來，媽媽給我買了一個一模一樣的卡車。
拿到新玩具，我興致勃勃的開始拼起來，因?yàn)榱慵芏�，我就每天拼一點(diǎn)，而我拼的時候就想：反正很簡單，不用太認(rèn)真。一個月過去了，卡車終于拼好了！我想測試一下，這個卡車應(yīng)該有六個功能，測試的時候第一個和第二個功能都很好，可剩下的四個功能卻怎么也用不了。我沿著它們的軸和齒輪找到了動力源，發(fā)現(xiàn)是在電機(jī)的旁邊少安裝了一個齒輪。但如果要把這個齒輪再裝進(jìn)去就得把大部分零件拆掉，想到這，我忍不住的哭了，心想：這一個月的'功夫都白費(fèi)了嗎？
過了好一會兒，我突然又想到了老師拼好的那個遙控卡車，想：我可以好好學(xué)，以后把它改裝成遙控卡車，到時候再來拆開它。
在快樂的童年里，我收獲了友誼，我收獲了喜悅，我收獲了知識，而這次的經(jīng)歷讓我收獲了責(zé)任心。
四年級收獲作文 篇6
一分耕耘，一分收獲。今天我要給大家分享我的收獲。
那是一個早晨，我迫不及待地下了樓，因?yàn)閶寢屒耙惶焱砩辖o我買了一輛自行車。自行車的車頭是黑色的，座椅是紅色的，這一黑一紅互相結(jié)合，仿佛有一絲魔力，深深吸引了我。我一溜煙地跑到自行車旁，一屁股坐到自行車上�？墒俏也粫T自行車，自行車搖搖晃晃，像個醉漢，我一上去就摔了個“四腳朝天”，腳也破了皮。我雖然想咬牙把眼淚擠回去，可是，眼淚還是不爭氣地流了下來。于是，我慌忙去搬“救兵”——爸爸。爸爸讓我先用腳慢慢地劃。果不其然，不一會我就可以堅(jiān)持三四秒了。
我天天堅(jiān)持練習(xí)，過了一周，居然能從三四秒堅(jiān)持到七秒了。我心里美滋滋地想：才過一周我就可以堅(jiān)持這么久了，以后肯定可以騎得更好。
直到有一天，一個同學(xué)來我家，他會騎自行車，看見我有一輛自行車，便好奇地問我：“你會騎自行車嗎？”我撓著頭，不好意思地說：“嘿嘿！我只能騎七秒鐘。”那個同學(xué)拍了拍我的肩膀，笑著對我說：“你早點(diǎn)告訴我嘛，我會騎！”我眼前一亮，對他說：“真的嗎？那你教教我�！彼挷徽f，跨上了自行車。先向前劃行，再把腳放上踏板，快速地踩著。我目瞪口呆，他已經(jīng)騎完了一圈。我也想騎，就滿懷希望地看著他。他笑了笑，說：“我來推，你來騎”。我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，跳上了自行車，學(xué)著他的樣子先向前劃一會，再把腳放上踏板，慢慢騎著。過了不久，我有些累了，于是對他說：“你累了嗎？累了就不用推了�！睕]人回答，我以為他沒聽到，我又重復(fù)了一遍。后面?zhèn)鱽硭?聲音：“我并沒有扶你��！”我好奇地往后一看，不看不知道，一看嚇一跳，他果然沒有扶我！我嚇得“啪”的一聲，摔在地上。雖然摔了一跤，但是，我心里比吃了蜜還甜。原來我都會自己騎自行車了呀！我高興地再次跳上自行車，又騎了幾圈，直到累得氣喘吁吁才停下。
這就是我的收獲。只要堅(jiān)持不懈地努力，相信我們這個世界就會有更多收獲后的喜悅！
四年級收獲作文 篇7
今天，我回到家，媽媽看到我一臉不高興的樣子，便問道：“寶貝，怎么不高興呀？”我便把來龍去脈告訴了媽媽。
我們以前的班級獲得了“書香班級”的榮譽(yù)，學(xué)校贈送了幾本好看的書給我們大家看，書放在劉同學(xué)那，老師說想看的同學(xué)可以向她借。下課后，我急忙到劉同學(xué)那借書，我是下課第一個去借的.，劉同學(xué)座位周圍的人也越來越多，都是來借書的。這時，涂同學(xué)才剛剛到，劉同學(xué)卻把手中借的剩下最后一本書借給了她。這，我就看不慣了，我便拍了拍她的肩膀，問到：“劉同學(xué)，我明明是第一個排隊(duì)的，你不把書借給我，反而借給你的好朋友。這也太賴皮了吧？”劉同學(xué)理都不理我。更氣人的是，涂同學(xué)自己手上本來就有一本書沒看完，剛借的書卻不看，放在桌子上。我的幾個好朋友知道后，便和我一起去告老師。
媽媽聽完后，知道了原因，對我說：“寶貝，做人心胸要寬廣，她不借你沒關(guān)系，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事去計(jì)較，做人一定要寬容！”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，下定決心要做一個寬容的人！