【精選】四年級(jí)下冊(cè)作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
我們家里有一臺(tái)神奇的電腦，它是爸爸從遙遠(yuǎn)的國(guó)外帶回來(lái)的。以前，爸爸從來(lái)不讓我碰它，像珍寶一樣地保護(hù)它。自從四年級(jí)一開(kāi)學(xué)，爸爸便很大方地把那臺(tái)電腦的功能和用法教給了我，并讓我使用這臺(tái)電腦。
這臺(tái)電腦顯示器的外殼是乳白色的，體積很小，才有英語(yǔ)書(shū)那么大，有一本字典那么厚。在電腦的下面有兩個(gè)伸縮架，使電腦能把在運(yùn)行中的熱氣散發(fā)出來(lái)。為了我使用方便，爸爸專門(mén)在電腦中為我設(shè)了一個(gè)窗口，只要打開(kāi)監(jiān)視器，按一下開(kāi)關(guān)，屏幕上就會(huì)顯示出五彩的畫(huà)面。這時(shí)我便在屏幕上找到我需要的程序，把我的命令輸入給電腦，我要的窗口便出現(xiàn)了。
在生活中，電腦總是和我緊密相連，我用它打字，用它畫(huà)畫(huà)，用它寫(xiě)作文，還用它學(xué)下棋呢，我的棋藝現(xiàn)在有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，這個(gè)功勞還應(yīng)歸功這臺(tái)電腦呢，我對(duì)下棋可感興趣了，有了這臺(tái)電腦的幫助，經(jīng)過(guò)我的努力，我想總有一天會(huì)超過(guò)聶衛(wèi)平的，爭(zhēng)當(dāng)世界冠軍。
電腦的'用途可多了，我一定好好地學(xué)習(xí)，利用電腦做更多的事情。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)發(fā)揮作用。
【評(píng)析】
這位小作者思維較活躍，敢于想像。如：現(xiàn)在和電腦一起下棋，棋藝不斷長(zhǎng)進(jìn)，想到功勞應(yīng)歸功電腦；還進(jìn)一步聯(lián)想到有了電腦的幫助，將來(lái)一定能超過(guò)聶衛(wèi)平，爭(zhēng)當(dāng)世界冠軍。
小作者對(duì)電腦的形象描寫(xiě)也非常準(zhǔn)確、細(xì)致，抓住了“小”的特點(diǎn)。如：體積很小，才有英語(yǔ)書(shū)那么大，有一本字典那么厚，運(yùn)用借助另一個(gè)物體進(jìn)行比的方法，把這臺(tái)電腦描寫(xiě)得形象逼真，使讀者如見(jiàn)其物。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
今天我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，這篇課文主要講了這樣的事：“我”到羅馬去旅游，在旅店里遇到了烏塔。當(dāng)“我”得知烏塔是一個(gè)人外出時(shí)，感到很驚訝，從中感到中國(guó)的孩子太嬌慣，沒(méi)有獨(dú)立能力，而外國(guó)的孩子獨(dú)立能力很強(qiáng)
讀完后，我掩卷沉思：我們寫(xiě)文章太多都寫(xiě)贊揚(yáng)中國(guó)的.，而這篇文章卻鏗鏘有力地打破了這層金光閃閃的薄皮，把我們的缺點(diǎn)赤條條地?cái)[在我們的面前，讓我們真正認(rèn)識(shí)到我們中國(guó)人的缺點(diǎn)。
這篇文章的觀念很正確，我們中國(guó)人的確有嬌慣孩子這一大毛病，而外國(guó)人在這一點(diǎn)上就比我們聰明多了。中國(guó)人想辦法怎樣讓自己的孩子長(zhǎng)大后有人照顧，外國(guó)人卻想辦法怎樣讓孩子從小學(xué)習(xí)照顧自己，以便長(zhǎng)大后自己照顧自己。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
昆蟲(chóng)是科學(xué)家們經(jīng)常用來(lái)研究的生物,它在世界上大概有100多萬(wàn)種,真是一個(gè)大家族啊!這個(gè)家族的成員包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、團(tuán)結(jié)互助的螞蟻，還有那晶瑩閃亮的熒火蟲(chóng)。
每到夏季的晚上，熒火蟲(chóng)就會(huì)在自然環(huán)境比較好的地方飛舞。它像燈籠一樣照亮夜空，為人們點(diǎn)燈指路，所以非常討我們的歡心。夏季一來(lái)到，我最愛(ài)到外婆家過(guò)夜。外婆的菜園周圍，經(jīng)常會(huì)有一些熒火蟲(chóng)出現(xiàn)。有時(shí)運(yùn)氣好，還可以看著那些小家伙在菜地上空飛來(lái)飛去呢。
有一次，晚上我來(lái)到菜地，發(fā)現(xiàn)幾只熒火蟲(chóng)在時(shí)高時(shí)低地飛，還不時(shí)改變尾巴的顏色，似乎在互相交流。我好奇地繼續(xù)觀察，看見(jiàn)熒火蟲(chóng)不停地改變尾端發(fā)出的光的顏色，有時(shí)變成黃色，有時(shí)變成橘黃色，有時(shí)變成黃綠色，有時(shí)變成金黃色??有時(shí)飛得高高的，有時(shí)飛得低低的，有時(shí)飛到某朵小花上，有時(shí)飛到一棵大樹(shù)上??總讓我覺(jué)得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一點(diǎn)兒，不料一只熒火蟲(chóng)覺(jué)察到了危險(xiǎn)，馬上就改變自身尾巴的顏色，其它同伴看到，立刻逃跑了。我眼睜睜地看著它們飛出菜園，心里頭充滿了疑問(wèn)：熒火蟲(chóng)的尾巴光亮和飛行高度到底有什么秘密呢？
第二天是周末，我回家努力收集資料，但都沒(méi)有結(jié)果。后來(lái)，有一天我無(wú)意中從書(shū)架上抽出一本《少兒百科大全》，里面居然有記載熒火蟲(chóng)的知識(shí)！我仔細(xì)閱原來(lái)，熒火蟲(chóng)是通過(guò)改變顏色而告訴同伴信息的，有時(shí)它還會(huì)做出一些身體動(dòng)作來(lái)更準(zhǔn)確地傳遞信息。比如，高飛的時(shí)候，帶領(lǐng)熒火蟲(chóng)的首領(lǐng)會(huì)通過(guò)改變尾端顏色和飛行高度來(lái)傳達(dá)信息。
知道了熒火蟲(chóng)的秘密后，我想發(fā)明一種戰(zhàn)爭(zhēng)用的通信器。這種通信器可以變換為各種顏色，什么顏色代表什么意思由人們自己決定。戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，隱蔽的人員可以通過(guò)改變通信器的顏色來(lái)傳遞撤退、進(jìn)攻、繼續(xù)隱蔽等信息。另外，這個(gè)通信器還有呼叫的功能，每個(gè)通信器都有一個(gè)簡(jiǎn)單易記的.編號(hào)，如124等，只要輸入要呼叫的人員的通信器的編號(hào)，幾秒內(nèi)就可以而且體形較小，以便于戰(zhàn)場(chǎng)上的人員隨身攜帶，非常好用。
我雖然發(fā)現(xiàn)了熒火蟲(chóng)的秘密，但大自然中昆蟲(chóng)的秘密還有很多很多。我一定要用心發(fā)現(xiàn)，用心觀察，找出更多的昆蟲(chóng)的秘密
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
小朋友，這次的習(xí)作要寫(xiě)什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫(xiě)得十分清楚，快翻開(kāi)書(shū)我們一起來(lái)看看吧──
寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得�！傲�(xí)作”既可寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。
本次習(xí)作有什么要求嗎
武老師：親愛(ài)的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？
請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作有兩點(diǎn)要求：
ü 寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，
ü 也可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。
小朋友們，你經(jīng)歷了口語(yǔ)交際活動(dòng)的全過(guò)程，有了自己的親身感受和體驗(yàn)，應(yīng)該是有話可說(shuō)、有情可抒、可感可發(fā)的�？谡Z(yǔ)交際后，我們可以趁熱打鐵寫(xiě)下來(lái)的。
確定自己要寫(xiě)哪一個(gè)
小朋友：寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得，應(yīng)該從哪兒入手呢？
武老師：把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)交流，是一件很快樂(lè)的事情。寫(xiě)這類的作文，應(yīng)該從思考我們的生活入手。
大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物，都在用它們的行動(dòng)，它們的堅(jiān)毅，要我們懂得怎樣的生活；要我們明白生命的.真諦。生活是美好的，但更多的時(shí)候我們會(huì)迷茫彷徨，找不到生活的方向，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)遭遇困惑時(shí)，不妨放下包袱，聆聽(tīng)一下這奇妙的大千世界，感受一下這些美好的精神，也許從中我們會(huì)找回自我，領(lǐng)會(huì)到生活的真諦。如果你細(xì)心地思考一下，大自然給我們的啟示，隨時(shí)都可以從我們的身邊找到例子。你看：
山澗小溪，叮叮淙淙，它沒(méi)有大河的澎湃，沒(méi)有瀑布的磅礴，但它纖細(xì)中不乏剛強(qiáng)，柔弱中頗具信念，它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥(niǎo)的嫵媚，毅然地向著大海晝夜奔流。
從中我感到了小溪的堅(jiān)毅，執(zhí)著。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)勇往直前，迎難而上，當(dāng)我們面對(duì)誘惑時(shí)，要敢于放棄，毅然的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，要相信，只要我們有精神，就一定會(huì)到達(dá)屬于自己的一片天地。
春日小雨，淅淅瀝瀝，它沒(méi)有暴雨的灑脫，沒(méi)有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，輕微里蘊(yùn)含著生機(jī)，它從細(xì)膩的柔情滋潤(rùn)著萬(wàn)物以溫馨的母愛(ài)奏響春天的樂(lè)曲。
從中我看到了春雨含蓄，柔韌的魅力，我們雖然沒(méi)有超人的力量，優(yōu)越 背景，但我們要有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的精……
請(qǐng)注意：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們確定的題目是：大自然的啟示。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
一、教學(xué)要求
1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫(xiě)法。
3、按“習(xí)作要求”，選擇一件使自己冬青的`事，寫(xiě)一篇日記，要能表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例文《我的建議》。
1、自己先讀讀《我的建議》主要寫(xiě)了什么？
2、交流。
A小作者建議你做什么？
B你能接受他的建議嗎？為什么？
3、小結(jié)。
因?yàn)樾∽髡甙讶サ睦碛蓪?xiě)得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫(xiě)得很美，寫(xiě)出了別人沒(méi)有觀察到的東西，寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。對(duì)“最米人的池塘”，他沒(méi)有具體寫(xiě)，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎？
二、宣布本次習(xí)作內(nèi)容：《我的建議》。
春天來(lái)了，大家想去春游嗎？你認(rèn)為到哪里去最好？請(qǐng)仿照例文寫(xiě)個(gè)建議。
�。ㄈ┩卣顾悸�，習(xí)作指導(dǎo)。
1想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返？
板書(shū)：
我的建議
交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔
2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書(shū)：
主要景點(diǎn) 具體 文章結(jié)尾 點(diǎn)題
�。ㄋ模⿲W(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔
我的建議 主要景點(diǎn) 具體
文章結(jié)尾 點(diǎn)題
習(xí)作講評(píng)
一、簡(jiǎn)介本次習(xí)作基本情況。
大部分同學(xué)能選取一個(gè)地方，抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。并把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結(jié)合課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中。但也有少部分同學(xué)寫(xiě)得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
今天下午，我們要舉行拔河比賽。大家都很高興。
好不容易熬到了下午。操場(chǎng)上，一條大粗繩子壓在操場(chǎng)中間的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰(shuí)能把繩子中間的紅布條兒拉過(guò)靠自己一頭的白線，誰(shuí)就贏了。老師把全班同學(xué)分為兩隊(duì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想試試自己的力氣。周圍圍滿了觀看的學(xué)生，連小樹(shù)也搖擺著手臂，好像在說(shuō)：“加油！加油！”
“預(yù)備！”裁判員大喊一聲。雙方隊(duì)員都抓起了繩子。
“嘟——”哨聲響了，比賽正式開(kāi)始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的'力氣向后拉。先看在最后一個(gè)的丁丁。他雙手緊握繩子，咬緊牙關(guān)向后拉。他向個(gè)木頭人似的，任憑對(duì)方怎么拉，腳幾乎都不動(dòng)。再看“加盟”我們隊(duì)的大力士萬(wàn)天。他漲得滿臉通紅，右腳頂著前一個(gè)同學(xué)的腳跟，
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
一大早，我出去玩時(shí)，忽然，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻從蟻穴(巢穴)里爬出來(lái)，她在干什么呢?
不一會(huì)兒，大群的螞蟻從巢口魚(yú)貫而出，我很快明白：那只小螞蟻原來(lái)是放哨員，看見(jiàn)有食物，就會(huì)歡樂(lè)地發(fā)出“電報(bào)”，如果預(yù)測(cè)到要下雨了，就會(huì)憂傷的'發(fā)出“電報(bào)”(因?yàn)橐掠炅?。
過(guò)了好幾個(gè)鐘頭，我等的不耐煩了，唉，終于將新巢修好了!看看新巢，再看看舊巢，明顯新巢好的多!
當(dāng)天晚上，我和爸爸還有媽媽到江邊散步，正當(dāng)走的高興時(shí)，突然，有一條水蛇橫在馬路上，我被嚇得大叫!爸爸說(shuō)，蛇來(lái)的時(shí)候不能大叫，要不然，會(huì)沖著我來(lái)的。
不一會(huì)兒，蛇就下水了。
我不明白這是為什么，回家就立刻開(kāi)始查資料，我終于知道了，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文書(shū)上看到一句農(nóng)諺：螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。明天要下雨了。
第二天，果然下起了傾盆大雨!
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
今天是星期天，醫(yī)院的順忠大伯叫我和媽媽到他阿姨家摘李子。
等到爸爸媽媽和順忠大伯下班，我們一起來(lái)到了順忠大伯家，然后順忠大伯帶著我、他女兒還有我媽媽一起去摘李子。
到了椰子園，我一瞧，驚呆了：這李子園可真大啊!大約有100平方米左右，每棵李子樹(shù)上都掛滿了沉甸甸的李子，顏色各一，有黃澄澄的、有紫盈盈的、有綠油油的、有紅通通的`.....好美啊!這時(shí)我的口水已經(jīng)在嘴里直打滾，快流下來(lái)了。媽媽嘗了之后說(shuō)；“雖然有點(diǎn)酸，可是酸中也帶著甜，別有一番滋味”。
突然我發(fā)現(xiàn)這園子里的李子品種有好多種，有外青里白的，有外紅里青的，有外青里紅，有外黃里也黃的......于是我每種都摘了幾個(gè)，等回家之后再慢慢地好好地去品嘗。不一會(huì)兒，我摘了滿滿一袋子李子。
我和媽媽還順忠大伯和他的女兒高高興興地回家了。
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