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【精華】四年級的老師的作文300字錦集8篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文300字 篇1
邱老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，她令我印象深刻的要數(shù)那雙變幻莫測的大眼睛，既嚴厲又和藹可親，讓我們感到既害怕又尊敬她。
老師的眼睛是一盞明亮的“探照燈”。只要上課鈴一響，他往講臺下一掃，就立刻把那些聲音清除掉；中午自習課的時候，當同學們開始坐不住，在聊天說話的時候，老師的目光一掃，同學們就都自覺地回到座位上看書，教室里頓時鴉雀無聲。
老師的眼睛是一束“x光”。每當有同學耍小聰明不誠實的時候，老師一眼就看穿他的心思。一次，有個同學不想做操，就騙邱老師說自己肚子痛，邱老師看了那同學一眼，不動聲色地領著那位同學去拿藥，那位同學見瞞不過邱老師，只好承認自己撒謊了，從那以后，那些調皮的學生都對邱老師佩服得五體投地。
老師的眼睛是一束溫暖的陽光。既細心關愛我們有不斷給我們勇氣，鼓勵著我們進步；當我們學習上遇到困難的時候，是老師溫暖堅定的目光使我們找回了自信。
邱老師的眼睛真神奇，要是沒有她那雙神奇的眼睛，就沒有現(xiàn)在的`不斷成長的我們，我喜歡她那雙眼睛，更愛我們的邱老師。
四年級的老師的作文300字 篇2
在教老師中，我最喜歡姜付加老師，她是數(shù)學老師，她長著一雙大大的眼睛，戴著一副黑色邊框的眼鏡，但透過眼鏡，仍然能看出她的眼睛炯炯有神，眼睛下面是小巧的鼻子。
姜老師上課幽默風趣，能用形象的語言講解難以理解的題目。，我在奧術強化班中聽她講找規(guī)律的知識，她把搖擺數(shù)列叫成“擰麻花數(shù)列”，搖擺數(shù)列把數(shù)列擰麻花擰，我聽了笑得合不攏嘴，既讓我一下子就聽明白了，更讓我記住了是搖擺數(shù)列。我就更喜歡聽她的課了，時，一下子聽了好幾講，再做作業(yè)。
我非常喜歡聽姜老師的課，她能把的題目很簡單。比如，在第十二講講組合的強化篇的一道定序，一開始，我不該辦才好，后來，聽了她的課，我才做。聽她的.課，使奧數(shù)的進步。
姜老師上課的應變能力讓我佩服。，我聽她的課，她的筆寫不出字來，這本來是件很尷尬的，她就微笑著對說：“這支筆不時地鬧一鬧脾氣，”還問：“小朋友們，你們是也鬧過脾氣，不要在考試時鬧脾氣喲！后果不堪設想�！蔽蚁耄赫l會在考試時鬧脾氣，就算是平時很愛鬧脾氣的同學，在考試關鍵時刻，也鬧脾氣的。不過，姜老師的這番話讓很受教育。
四年級的老師的作文300字 篇3
在我的小學生活里，教過我的老師有很多。現(xiàn)在，讓我來介紹一下我現(xiàn)在的班主任——陳老師。
老師的`課非常有趣。記得有一次，老師先幫我們溫習以前學過的動詞，然后就上新課——動詞的過去式。學了一會兒，大家就像被“吸”走了魂似的，一個個無精打采。老師看我們這樣，就說：“是不是覺得很無聊啊，算了，我們來玩游戲吧。”說著就在黑板上“兵來將擋”聽到玩游戲，大家的精神馬上就來了。老師接著說：“聽到玩游戲，就有精神啦!游戲規(guī)則是：我念出一個動詞，你們就快速地把這個動詞的過去式拼讀一遍。明白了嗎?”“明白了”大家齊聲應道。開始，我們都不是很熟悉，漸漸地我們就完全會背了。哦，到那時才知道，原來老師是改變了辦法，讓我們在玩中找到知識啊!
這就是我的老師，你們覺得怎樣?
四年級的老師的作文300字 篇4
我的數(shù)學老師叫丁老師，長得高高的，瘦瘦的，鼻子前架著一副眼鏡，留著長發(fā)，可真漂亮。丁老師有個特點就是喜歡笑，怪不得網(wǎng)名也叫做“開心一點”。
我們班的人個個都是個“小饞貓”。丁老師知道我們都愛吃糖，便借助這一點來讓我們作業(yè)做得快一點。這不，今天丁老師便又來“迷惑”我們了。
“叮鈴鈴”第二節(jié)課的`鈴聲拉響了，丁老師一手拿著課本，一手拿著兩包糖對我們說：“今天有4件任務要完成，先完成的自己挑一顆糖�！比�43雙眼睛放著光芒，誰不想吃糖�。±蠋熞宦暳钕�，同學們就奮筆疾書，我也不甘示弱。也在練習本上刷刷地寫了起來。大約20分鐘過后，我們班的快槍 手已經(jīng)完成了所有任務，美滋滋地拿過糖，興高采烈地跑回到座位上。接著陸續(xù)地有很多的人完成了所有任務，拿著糖，心里別提有多美了。哦！我終于做完了我拿著糖，心里比吃了蜜還要甜。我看了看已經(jīng)交的作業(yè)，比原來多出2倍！一看丁老師，嘴角也露出一絲微笑。
你瞧，這就是我們班的丁老師。
四年級的老師的作文300字 篇5
我最敬愛的陳老師，您教了我四年，我是在您的教育下長大的孩子。您，就如園丁，用了自己的一生，來撫育我們這些剛播下的種子；您就像我們的母親，無時無刻的關心著我們每一個人；您就像我們的指南針，幫助我們走出心靈的迷宮，讓我們各方面取得進步。
老師，您辛苦了。您把無知的`我們培育成有學問的孩子；您讓我們學會了寫字；您讓我們懂得了紀律的重要；您把調皮的我們培育成了懂事的學生；您讓我們學會了讀書、勞動。
老師，您辛苦了。正是您用無窮的知識澆灌著我們這些嫩苗，我們才足以長大。四年了，您用自己的心血來培育我們。
您知道嗎？您現(xiàn)在離開我們了，我十分傷心，時時刻刻都想著您。我們現(xiàn)在懂事了，長大了，可您卻不教我們了，我一直都沒機會說，我想借此機會告訴您，我們會更加努力學習，為您的臉上添光彩。
您永遠是我們最尊敬的老師——陳老師。
我想對您說：“教誨如春風，師恩似海深�！弊Ｄ處煿�(jié)快樂！
四年級的老師的作文300字 篇6
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對我們的作業(yè)要求是這樣的.：
1、如果我們格式不對的話，作業(yè)紙就會被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會被撕掉，讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對都是會批錯的，這樣一來，我們就會失去很大的分數(shù)，一開始我們不理解這個道理，之后聽老師這么一講我們就很少犯這樣的錯了。
吳老師很細心，每當有同學姿勢不對時候老師都會去，提示你。記得有一次，我在寫作業(yè)的時候我沒有做到三個一老師就說：“方盛澍，把頭抬起來，是不是三個一又忘了？”聽了這話我立刻就把頭抬了起來，老師走了過來拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學了沒人來接我。老師送完路隊就回到辦公室，就開始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
四年級的老師的作文300字 篇7
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道。
每當我們讀到這首詩，我就會想起原來，一年級的老師——劉老師，她正是這首詩的化身。記得有一次上課的時候，劉老師在臺上耐心的`給我們講課，我雖然目不轉睛�？墒切脑缇惋w到了草場上去玩籃球了，老師講完了課就留了作業(yè)。下課了我交了作業(yè)就奔跑了出來。第二天下午放學，老師把我叫到了辦公室。劉老師招呼我坐下，這時，我看到了桌子上打滿了紅X的作業(yè)本，引起了我的注意，這不是我的作業(yè)本嗎？我想這回老師會狠狠地批評我，可是劉老師心平氣和地對我說：“你看看你的作業(yè)本，想想錯在哪里了�！崩蠋熥聛�，耐心的給我講了起來，她用溫和的目光看著我。好像在問我會了嗎？我點點頭，老師才把筆放下。
從那以后，我上課再也不敢開小差了，通過我的努力很快成績就趕了上來。
四年級的老師的作文300字 篇8
今天，我要寫大家敬愛的班主任——蔣老師。蔣老師留著一頭烏黑的學生頭；濃濃的眉毛下有一雙火眼金睛；厚厚的嘴唇里隱藏著一副無比洪亮的嗓音。蔣老師偶爾幽默地說，自己的腿像大象腿一樣粗，話音剛落，同學們就哄堂大笑。蔣老師是一位十分認真的老師。
上課時，蔣老師耐心講解，從來不放過課文中的每一個知識點。她常常讓我們把課文中的好詞、好句、好段讀3遍或者多讀幾遍，希望我們牢牢記住，在寫作文的時候就可以用進去，使作文更生動。
老師的字寫得很好！下課了，可老師還在黑板上寫字，不是馬馬虎虎地寫幾個字，而是一筆一劃、把重輕重的'筆鋒都寫出來。老師不光黑板上用粉筆寫得好，在本子上或紙上用鉛筆也寫得十分好。我們驕傲地說：“蔣老師可是我們社團里教寫字的老師呢！”
我們十分熱愛蔣老師！老師，您就像一盞啟明燈，照亮我們前進的方向，帶領我們走進知識的海洋；老師就像慈愛的媽媽，見證我們一點一滴地成長！
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