四年級的作文7篇（推薦）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的四年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
我的童年是“精彩”的，從3歲開始學(xué)習(xí)體操，3歲半學(xué)習(xí)美術(shù)，4歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，最終，唯一保留的精彩僅僅是鋼琴。為了彈好鋼琴，我放棄了我的愛好--體操，美術(shù)。為了學(xué)好鋼琴，我放棄了成為美術(shù)家的夢想。
現(xiàn)在我由小時侯對它的厭惡，慢慢轉(zhuǎn)換為喜愛，甚至到了愛不釋手的地步，說起來你可能會很吃驚，也會不解的，我甚至連我自己為什么喜歡上它都不知道，你會覺的很可笑嗎？
而且我很小就喜歡藝術(shù)，喜歡音樂和美術(shù)，不論如何我學(xué)了8年鋼琴到還是有收獲的，就是--唱歌不走調(diào)，你會說，誰唱歌都很好啊，那些明星豈不都該慶興嗎？那么這就是--天機不可泄露！
我有兩個姐姐，她們也學(xué)鋼琴，也許是受了她們的熏染，在媽媽讓我挑選樂器的'那一天我毫不猶豫的選擇了它--鋼琴，我即恨它又愛它，不知如何是好了，你能給我出個主意嗎？
經(jīng)過我8年的努力，我彈奏出了一首又一首美妙的旋律，我都不敢相信我的耳朵，你看到這里一定會認為我是一個缺乏自信，內(nèi)向的人。實則不是的，如果你真的想了解我的話，那么就期待我的下一篇文章吧！呵呵，似乎有點跑題了。
這指尖上的旋律由此旦生了，傾聽旋律，傾聽世界上最美麗的音符！
四年級的作文 篇2
我們的生活豐富多彩，每一個活動都很有趣味。不過對我來說，最悶蛋的還是聽講座。
這一天的下午，我度過了漫長地奔波，終于來到了位于杭州植物園中的科普樓。我已經(jīng)跑得很累了，幾乎是我一年中最悶蛋的事情了。我一進聽講座的地方，就覺得講座的內(nèi)容一定非常無聊。不久之后，講座開始了。
我本來認為“觀鳥入門”講座是指去植物園里面觀鳥，卻沒有想到是觀鳥時需要注意的事和需要準(zhǔn)備的一些東西。我三心二意地聽著那一個老師講的內(nèi)容，真的不是一般的無聊，是非常無聊。我心里想了一下，如果把老師的話連起來，變成一篇作文，肯定一點兒也不順，不能讀出一點內(nèi)容。無聊的我一邊聽著老師講，一邊把頭轉(zhuǎn)過去向后望。聽講座的房間里面的人真少，這更加能讓我們感受到這一個講座的內(nèi)容十分無聊，非常悶蛋。我發(fā)現(xiàn)一個秘密，旁邊的人都沒有人在聽講座，都在干自己的`事情。
終于快要結(jié)束了，我很早之前就坐不住了，不過我反而認真聽了起來。到了要介紹要必須要準(zhǔn)備的東西了，老師越說越帶勁，仿佛他是一位百貨商人，一會兒介紹自己造的望遠鏡哪一個好，一會兒介紹自己寫的書，一會兒介紹迷彩服，都是觀鳥要用的東西。后來又讓我們“看圖識鳥"；，我只認出了一個鴛鴦，真是夠悶蛋的了。
最后，講座終于結(jié)束了，我痛苦的一次活動終于結(jié)束了，我以后永遠不要報名參加講座了。
四年級的作文 篇3
說起花，我可知道不少。有荷花、牽�；ā⒚倒�、月季花、蘭花......但在這么多的花中，我還是最喜歡菊花。
記得有一次，媽媽帶著我和姐姐去看菊展。那天清晨，我們一到地方，就被這些絢麗多彩的菊花給吸引住了。這里品種繁多，數(shù)不勝數(shù)。有叫“獅子頭”的，有叫“太白金星”的，還有叫“嫦娥奔月”的......一簇簇、一片片，那美麗動人的風(fēng)采真叫人難以描繪。菊花的顏色有很多種，紅的似火、黃的似金、白的似雪、粉的'似霞.......都散發(fā)出淡淡的清香。觀看的人，三個一群，兩個一伙，有的漫步在花叢中，有的指指劃劃，說說笑笑，一會用手摸摸，一會用鼻子聞聞，真是熱鬧極了！在這些菊花的海洋里，一盆一盆的菊花顏色艷麗，形狀更是千姿百態(tài)。有的含苞未放，有的競相開放�？茨且慌杳小敖疸^掛月”的，顏色黃燦燦的，花瓣平平的向外展開，到了邊緣卻像里卷，一層連一層，密密的連在一起。解說員還給我們講了一個關(guān)于“金鉤掛月”的故事。��！真是花美、名美、故事也美。
黃昏的時候，我們依依不舍地離開了菊展。在回家的路上，我不由地想：菊花雖然沒有牡丹那么名貴，沒有玫瑰艷麗，但它的生命力很強，總是默默地裝扮著秋天，就像我們的老師一樣，總是無私地奉獻著自己。
四年級的作文 篇4
我坐著時光機，來到未來。這里的科技真先進，先來參觀一下這里的教室吧。
這里的教室，有的長了翅膀，有的是個大潛艇，有的高的像一座高樓，有的小的像一只毛毛蟲，功能也不一樣。但是，每個教室里都沒有書包。只要按一下桌子側(cè)面的'按鈕，就會出現(xiàn)一個熒光屏，在上面用自動筆寫一下老師的名字，老師就會在上面講課而且質(zhì)量也很高。不僅如此，每個同學(xué)的熒光屏?xí)鶕?jù)這個學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況來布置每天的家庭作業(yè)。而桌子和椅子也會根據(jù)每個同學(xué)的身高自動調(diào)節(jié)一個合適的高度。每個學(xué)生從一年級到六年級都要用這一套固定的桌椅，所以每個同學(xué)都要愛護自己的桌椅喲！每過一段時間，桌椅也會自己給同學(xué)換位置。這么厲害的教室我好喜歡呀，好想來這里上學(xué)呀！
正當(dāng)我還沉浸在開心的“上學(xué)夢”中的時候，“叮鈴鈴……”一陣美妙的聲音告訴我要上學(xué)了。原來是做夢呀！不過想想那么好的教室，沒有體會到多可惜呀！但是，我堅信如果我們好好學(xué)習(xí)，長大一定能設(shè)計出這么好的教室。讓我們一起努力吧！
四年級的作文 篇5
1937年8月28日，上�；疖嚹险鞠裢Ｒ粯臃比A熱鬧。
車站里人山人海，貨車一輛接一輛的飛快駛來。有的小貨郎在到處吆喝；有的在和親友告別；還有的在說說笑笑。好一片繁華的景象呀！
這時，雷鳴般的轟鳴聲響起。原來是日本侵略者的轟炸機來了。人們還沒有弄清情況，炸彈便如雨點般落了下來。繁華的火車站頓時變得濃煙滾滾，火光赤腳人們的眼睛。一聲聲巨響一陣陣響起。人們的慘叫聲、哭喊聲響徹云霄。一個個丟棄行李落荒而逃……
樂樂一家三口本來是要回家鄉(xiāng)看外婆的，這場突如其來的`‘炸彈雨’打破了這個美好的旅程。他們在火車站東竄西竄，兩邊的建筑物接連倒塌，樂樂的父母為了保護樂樂，用自己的身體蒙住了樂樂。樂樂當(dāng)時嚇壞了，放聲大哭起來。
樂樂的爸爸媽媽在這場戰(zhàn)爭中死去了，是為了樂樂死去的。留下一個孤獨無助的樂樂，在哪呆望著……此時的火車站，已經(jīng)失去了原先的熱鬧，四處都變成一片廢墟。在火車軌道上，坐著一個孩子，他就是樂樂。我很難想象，一個失去雙親的孩子以后該怎樣生活呢？況且，他其實還不足三歲！
孩子，別哭了！我再次向全世界呼吁：我們只是孩子，不要讓戰(zhàn)爭再次襲擊我們的童年，讓我們不再哭泣！
四年級的作文 篇6
小剛是一個很喜歡和大家分享的人！小剛過十歲生日時，他媽媽送給他一部數(shù)碼照相機。第二天他就拿著相機在班里展示：“我給大家看看，這是我媽媽給我的生日禮物——數(shù)碼相機！”大家看了都羨慕不已，爭先恐后地讓小剛給他們拍照。小剛說：“大家排好隊，等我一個一個給你們拍……"
曉明和曉東是一對無話不談的好朋友，但是因為曉明的一句沒心沒肺的話，他們倆就杠上了，后來還打了起來。同學(xué)們都跑來勸架，此時的小剛正在校園里擺弄他的相機，時不時地拍拍風(fēng)景。聽到后面的吵鬧聲，便向后看去，并拿出他隨身帶的照相機，把曉明和曉東打架時怒氣沖沖的神態(tài)都拍了下來，等到同學(xué)們把他們倆扯開時，又拍了幾張他倆憤怒的表情！過了一會兒，等他們都平息下來了，而且用“仇恨”的眼神看著對方的時候，小剛又提起照相機抓拍了幾張。過了一會兒，小剛把曉明拉到了學(xué)校的花園里，讓曉明看了曉東打架時的照片，曉明不好意思地說：“其實我也不是有意要抵觸他的！”。過后小剛又把曉東拉到了花園里，讓他看了看他們打架時的照片，這時的曉東也很內(nèi)疚地抓了抓頭皮，不好意思地說：“我也不是有意要和他打架的，都是他的話太傷人了！”最后小剛把曉明和曉東拉到了一起，讓兩人一起看看打架時的`照片，他倆都覺得有些愧疚，不好意思的低下了頭。這時，小剛再把他們以前照的合影倒給他們看。照片里：曉明和曉東倆勾肩搭背地站在一起，有說有笑的，可開心啦！這時的曉明和曉東都不好意思地把視線移向了對方，情不自禁地露出了燦爛的笑容小剛立即拿起手中的相機把這最純真而又珍貴的畫面拍了下來。
從此之后，小剛更加珍惜這部能帶來歡樂的數(shù)碼相機了，而曉明和曉東的友誼也更加深厚了
四年級的作文 篇7
今天下午第四節(jié)課是英語興趣小組活動。焦子樵同學(xué)手棒著一盒大蛋糕，從后門走進來，放在教室后排的柜子上。大家既驚喜，又十分詫異，這是誰送的蛋糕？連焦子樵自己也弄不清這是怎么回事，他只知道程老師囑咐他去傳達室拿一個蛋糕到教室。濮老師也很是疑惑，就去問了問程老師。
濮老師滿帶笑容地回到教室，告訴我們，這是六年級上學(xué)期到我們班實習(xí)的張老師送給我們的。頓時，一陣暖流涌上心頭。實習(xí)的'語文老師——張偉老師，只跟我們相處了短短的三個月，至今都沒有忘記我們。在我們即將面臨畢業(yè)考試的關(guān)鍵時刻，她用這個蛋糕來鼓勵我們，給我們加油，我不禁感動極了。
英語興趣小組活動提前結(jié)束了，當(dāng)程老師打開蛋糕時，一行小小的字吸引了我，“祝六（8）班全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步”。這行小字，凝聚著張老師對我們的深情厚誼，寄托了張老師對我們的期望。吃著香甜的蛋糕，我的腦海中涌現(xiàn)出和張老師相處的一幕幕情景，心中暗下決心，決不辜負張老師的期望，在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后沖刺中，再接再厲，頑強拼搏，以德智體全面提升的優(yōu)異成績報答老師，感恩母校！
張老師，我深深地感謝您！
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