有關四年級動物作文合集5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬炔垦哉Z向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的四年級動物作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級動物作文 篇1
我家有兩只可愛的小倉鼠，今天，我就來給你們介紹一下吧。
小倉鼠有一身棕灰爭的毛，圓滾滾胖嘟嘟的身材。兩個小黑豆似的眼睛水汪汪的`，不停地看著這個精彩的世界。小倉鼠吃起飯來那叫一個“狼吞虎咽”，生怕 別人跟它搶食物吃。小倉鼠喜歡吃麥片，它先用爪子抓起一個麥片，用牙啃著吃，發(fā)出“咯咯咯”的聲音。它經常把嘴塞得滿滿的再回小房子，然后在小房子里把食 物吐出來，再慢慢品嘗。它吃東西很慢，吃一個小小的麥片就要5分鐘，可真是個“勞動模范”！
小倉鼠不僅吃東西有趣，而且它的習慣也很特別。
有一天，我看到小倉鼠不停地往房間里搬鋸末，很是奇怪。上網一查，原來這是小倉鼠生下來就有的習慣。它喜歡往房間里搬鋸末是因為它覺得在鋪滿鋸末的房間里待著會更舒服些。
這就是我家可愛的小倉鼠，你喜歡它們嗎？
四年級動物作文 篇2
我們家像一個動物園，整天吵吵鬧鬧的，發(fā)出許多聲音。
我是一只‘小狗’，很愛吃排骨。有一次，家里煮排骨湯，我饞得直流口水，一直問：“煮好了沒？煮好了沒？”媽媽總是笑著說：“你真饞！”好不容易等到開飯了，我迫不及待地吃了起來。一會兒的功夫，一碗排骨湯就快見底了，而爸爸媽媽卻只能眼睜睜地看著我把一碗湯全下肚了。我還喜歡跟爸爸媽媽玩，可是他們每次都拒絕了，所以我很少能與他們玩，是一只孤獨的小狗。
我的爸爸是一頭‘獅子’，發(fā)起怒來很兇，令人心驚膽戰(zhàn)。記得有一次，他教我一道題目，可是我做了好幾遍還是不會。爸爸氣得頭發(fā)都豎了起來，眼睛瞪得跟銅鈴一般大，嘴里還不停地說：“怎么連這么簡單的題都不會做�！蔽铱戳诉@一幕，連大氣都不敢出。過了好一會兒，他才平靜下來，又耐心地教我，直到我會做為止。你們說，我的爸爸像不像一頭“獅子”呢？
我的媽媽可是一只愛美的`‘孔雀’，家里的化妝品多得數不勝數。一次，她又在網上購買了許多化妝品，我就說：“媽媽，如果你再買下去的話，你簡直可以去開家化妝品店了。”她聽了，哈哈大笑起來。有一次，我們一家三口出去吃飯。我和爸爸早早地準備好了，在門口等著媽媽出來�？蛇^了好一會兒，媽媽還是沒出來，我著急地大喊道：“媽媽，好了沒？”只聽媽媽說：“沒呢，再等一會兒�！庇谑�，我們又等，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間飛快地過去了，可媽媽還是沒出來。這時我急得像一只小老虎，在地上亂蹦亂跳，嘴里又喊：“媽媽，快點，要走了�！眿寢屄犃�，不耐煩地吼了一聲：“喊什么喊，快好了！”我只好又等，我們足足等了一個小時媽媽才出來。我一看媽媽，簡直認不出她來了，她打扮得美如天仙，可當我走進房間時，床上桌上堆滿了化妝品和衣服，真是一片狼藉呀！你們說，我的媽媽是不是一只愛美的“孔雀”呢？
這就是我家里的“動物園”，你們喜歡嗎？
四年級動物作文 篇3
我們家是一個小小“動物園”，每一個“動物”都非常有意思，快來看看吧！
我的“樹懶”爸爸
爸爸是一只名副其實的“樹懶”，每次一回家，他就像經歷了激烈的世界大戰(zhàn)一樣的'，嘴里還喊著：“我中彈了，快來救我！”說完，便像死了一樣地倒下了，每次我都給他做人工呼吸，但沒用，他一直“昏迷”到晚上八點鐘，然后開始玩游戲。玩著玩著，他突然聞到了一股焦味，一看，原來他玩得太入迷了，褲子被烤焦了，他反應可真遲鈍。你說他像不像樹懶。
我的“鸚鵡”媽媽
媽媽是一只如假包換的“鸚鵡”，總是把一句話重復上百遍乃至上千遍，如果我們沒聽到，她決不罷休。有一次，我在房間里拼樂高，媽媽說了一句話，我沒回答，突然一道超能光波撲向我，“HOOG——我已經叫了你兩百遍了，你還沒聽見嗎？”你永遠想象不到她那頭發(fā)豎立，氣急敗壞的模樣。只聽一聲巨響，我的家沒了一半。媽媽咆哮道：“房屋損失費從你零花錢里扣！”“What！我積攢了五年的零花錢白費了。”我不敢相信。“好吧！是福不是禍，是禍躲不過�！蔽野底阅钪�。
我的“燕子”爺爺
我的爺爺是一只心靈手巧的“燕子”，他總是給我做一些小玩具，那些小玩具有天上飛的，地上跑的，水里游的，只要是我喜歡的，爺爺都會想盡法子做給我。你看，我的彈弓、滑板車、小潛水艇……可都是爺爺的杰作。一些玩具玩久了，不想玩了，爺爺又給我做新的。他每天忙了一天回到家，也不忘為我做玩具。我估計他已經做了幾百件玩具了。
我們家是一個小小“動物園”，如果你們不信，就來我家參觀參觀吧！
四年級動物作文 篇4
[設計理念]
讓學生觀察動物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;后自主完成習作。這種教學流程能激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學生的自主，自能作文的能力。
[教學過程]
一、分組觀察,積累素材
課前，教師布置學生在家里或去動物園，進行觀察活動。學生可以根據自己的興趣進行觀察。愛好相同的同學自動組成興趣小組。老師提出要求：你們要認真觀察，我們上課時舉行一次擂臺賽，看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚，而且說得生動、細致。我們將說的最好的一組評為“觀察冠軍”組。
二、擺設擂臺，分組交流
1、觀察同一種動物的學生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發(fā)言。
2、抓住特征、指導描述。
每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。
(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
(2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
(3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
(4)指導口述：
要注意介紹順序;要把反映小動物特點的部分說具體。介紹小動物的活動情況，可以根據小動物特點，選者一個或幾個方面，把活動的過程說具體。(如小花貓怎樣抓老鼠，小白兔怎樣吃草，小狗怎樣啃骨頭等)。
3、民主評議，選出“冠軍”。
三、明確要求，自主習作。
1、引導學生審題，讀懂習作提示：按一定的順序寫，寫出對小動物的喜愛之情;寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的.地方，如有，認真改一改。
2、學生回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面去寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習，分塊習作，用“我”手寫“我”口。教師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。
四、修改習作，交流評價。
1、小組修改，讓學生從小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。
2、集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從：是否把內容按一定順序寫清楚了;語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習作工整抄在習作本上。
3、評出優(yōu)秀習作三至五篇，推薦到有關報社去投稿，以給學生充分鼓勵。
[習作1]
我的小寵物——寶寶
我養(yǎng)了只小白兔，名叫“寶寶”，它非�？蓯邸�
兔子剛買回來以時，我一看，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛!我買了一個小籠子放在樓頂，當成它的家。
小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人，就會躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。剛買回來的時候，對我也不例外。后來，我一寫完作業(yè)，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時候，我常常把小白兔抱到床上來，撫摸它，任憑它在我身上跳來跳去。我還給這只可愛的小白兔起了個名字，叫 “寶寶”。不久，膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把寶寶抱來玩�？墒�，走到樓頂籠子旁一看，籠子里空洞無物。我鉆到床底找起來，東找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。媽媽聽見聲音，就過來問我在干什么，我說寶寶不見了。于是，我們母女倆一起找起來了，可哪里還見小白兔的影子呢?媽媽又勸我：“時間太晚了，明天再找吧!”我聽了，哭著鉆進被窩，又過了好久，才迷迷糊糊睡著了。第二天一早，我醒來就看見寶寶忽然出現(xiàn)在我的眼前，我一陣驚喜，抱起它，高興地說：“寶寶，我們昨夜找你，你為什么不出來呀?
這件事情之后，我更加疼愛它了。小白兔，成了我真正的寵物。
教師簡評：本文開篇簡潔明快，中間部分有條不紊�！拔摇焙托“淄弥g的深厚感情給人留下了深刻的印象。
[習作2]
小烏龜
我有兩只可愛的小烏龜，是二年級的時候，爸爸送給我的生日禮物。
它們倆就像是從一個模子里打出來的一樣，像極了。它們各有一個橄欖似的小腦袋，腦袋后面長著一段長長的脖子，小小的身體就在一副堅硬的龜殼里。殼上有十三塊花紋，褐色的甲殼在池水的長期浸泡下，已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細看，還以為是石頭呢!
我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒亮，我就已經為它們準備好了菜葉和石榴籽;中午一放學，我便趕回家里，為它們準備午飯，而晚上，我吃完晚飯的第一件事，就是看看它們吃飽了沒有。
教師簡評：本文對龜的外形描寫具體、細致，也寫出了“我”的喜愛之情。
[習作3]
貓情
我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃，天真可愛，我一直想擁有一只屬于自己的貓，但媽媽卻不允許我養(yǎng)貓。
一天，在上學路上，我看見幾位老人都抱著一只貓，很是羨慕，一打聽，才知道農貿市場有貓賣，我決定要瞞著媽媽買一只。
中午，我吃完飯，就來到農貿市場，在一個角落里，有許多貓，我買了一只。它小小的身子，玲瓏可愛。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上，烏黑發(fā)亮，炯炯有神。幾根白色的胡須又長又硬，一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴，毛茸茸，軟綿綿，甭提有多漂亮了。
我滿懷喜悅地抱著它往學校走，突然想到學校不能帶動物。怎么辦呢?還是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱著貓回家，心里已有些反悔了——這樣回去，怎么向媽媽交待?對了，先藏在樓下阿婆家吧。
午飯后，媽媽上班了，我就把小貓抱上來，摸它，逗它，和它玩得好開心�？墒窍氲酵砩�，又不開心起來，總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著，整整一下午，我心里總像壓著一塊石頭，沉甸甸的。
到了傍晚，媽媽下班回來了，我急忙把貓藏在衣櫥里，還用衣服把它蓋住，好讓它叫的聲音聽起來輕些。媽媽見我鬼鬼祟祟的，大概已經感覺到有點異常了。這里，小貓突然“喵唔——”地叫了一聲，媽媽問：“我們家怎么好像有只貓?” 我心里一驚，馬上又鎮(zhèn)定下來：“樓下白弟弟家有只貓，是它在叫�！眿寢寣⑿艑⒁傻卣f：“哦，原來是這樣。”我輕輕地松了一口氣。
晚上，我和媽媽睡在一起，心里好緊張，生怕小貓叫起來，或者竟跳出來，可我又不能過去看看它，翻來覆去地，就是睡不著。過了許久，我看媽媽已經睡得很熟了，就輕輕地從床上下來，躡手躡腳地來到小房間，打開衣櫥，把小貓抱出來，輕輕地撫摸它的頭，然后悄悄地把它抱下樓，放在車籃里再蓋上幾張紙，又輕輕地拍了拍它的頭，上樓去了。我睡在床上，心中踏實得多了。
第二天，我一早醒來，就聽見一陣陣“喵喵”的叫聲，就跑下樓去找，找了好半天，才發(fā)現(xiàn)那只貓跑進了白弟弟的家，我把小貓要了回來，回到家，幸好媽媽依然在睡覺，我還是把它放進衣櫥，然后就像往常一樣，刷牙洗臉，上學去了。
中午，我吃完飯，媽媽問我：“慧慧，你有什么事瞞著我?”難道媽媽已經知道我買貓了嗎?還是實話實話說了吧。于是，我把事情一五一十地全告訴了媽媽。媽媽聽了，想了想，心平氣和地說：“靈玲，你喜歡動物，我不反對，但是喜歡動物不一定要養(yǎng)，可以用別的方式。我們家房子本來就小，不適宜養(yǎng)貓。這樣吧，我們把貓養(yǎng)在大姨家，每個星期天，你都去看看它，好嗎?我心里并不答應，但還是無可奈何地點了點頭。
四年級動物作文 篇5
我家就像一個小小動物園，里面住著幾十性格各異的“小動物”，今天就跟大家分享一下這個動物園吧。
看！沙發(fā)坐著一頭“大熊”，懶洋洋的在那玩手機，我們猜猜這是誰呀，哈哈，這是我的爸爸，他長著一個厚嘴唇，和一雙炯炯有神的眼睛，虎背熊腰的，他每天一回到家里，就往沙發(fā)上一躺，拿起手機一看，之后就什么也不干，就是個名副其實的'大懶熊。
聞！聞這香味就知道有頭“母老虎”在做晚飯，你們知道這頭老虎是誰嗎，對了，是我老媽。那你能還知道為什么是頭老虎嗎，因為他的脾氣非常暴躁，發(fā)起火來，那真是無人能敵，天下無雙，可是他還有幽默的一面，記得有一次。我考試沒考好，非常傷心，媽媽就給我講了一個笑話，逗得全家哈哈大笑。
聽！這刺耳的歌聲，就猜到我這頭小老虎在唱歌，我在家中非常聽話兒，我每天只要好好學習，天天向上，在學校不同，我就不是小老虎了，而是頭“母老虎”，幾乎沒人敢欺負我，一般都是我“欺負別人”，現(xiàn)在，我就要好好管人了。
這個動物園有趣吧，我們非常歡迎大家來參觀。
【四年級動物作文】相關文章：
動物四年級作文09-17
動物四年級作文11-08
四年級動物作文02-10
四年級動物作文11-04
描寫動物的四年級作文06-17
觀察動物四年級作文08-14
動物朋友四年級作文11-02
寫動物的四年級作文11-06
寫動物四年級作文06-20
【精選】四年級動物作文三篇08-31