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心目的老師作文500字優(yōu)選6篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的心目的老師作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心目的老師作文500字 篇1
在人們的心目中，一定都有一個(gè)與眾不同的好老師，我也不例外。
我心中的的好老師，她有一副美麗的外表，但卻是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，她在課堂上從不和學(xué)生開玩笑，每個(gè)問題都會(huì)分析得很清楚，學(xué)生們都能理解。有時(shí)，她還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境，讓原本枯燥無聊的一節(jié)課變得生動(dòng)有趣。而學(xué)生一旦犯了錯(cuò)，她不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，從不偏袒好學(xué)生。而在下課時(shí)，她就會(huì)褪去以往嚴(yán)厲的外表，在講臺(tái)上和學(xué)生們談笑風(fēng)生，和藹極了。和在課堂上那個(gè)嚴(yán)厲的`老師判若兩人。
我們的語(yǔ)文吳老師就是我心中的好老師，她有一頭略帶棕色的卷發(fā)，一道凌厲的眼神射過了，都能讓你不由地打個(gè)寒戰(zhàn)。在課堂上，她十分嚴(yán)肅，從不和學(xué)生說笑，她對(duì)課堂上提問我們的問題，都會(huì)分析解答得很清楚，一點(diǎn)兒也不含糊，學(xué)生們都很理解。她常常會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境，印象最深的是五年級(jí)的一篇課文《鯨》，吳老師設(shè)計(jì)了一個(gè)十分有趣的情境：海底的龍宮要選一條魚當(dāng)看守，這個(gè)看守的身材必須壯實(shí)，而且必須要是一條魚。鯨就去競(jìng)選這個(gè)看守……接著發(fā)生了許多鯨無法做出判斷的問題，吳老師就讓我們?nèi)ノ闹姓掖鸢�。原本是一篇枯燥乏味的說明文，卻被吳老師上的生動(dòng)有趣。
而且，好學(xué)生犯了錯(cuò)，她并不像其他老師一樣偏袒他們，而是更為嚴(yán)厲地批評(píng)，她認(rèn)為：好學(xué)生就應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)好榜樣，不應(yīng)該犯下錯(cuò)誤。
下課時(shí)，吳老師就卸下了以往嚴(yán)厲的外表，變成了一個(gè)和藹溫柔的老師，和同學(xué)們談笑風(fēng)生，和在課堂上那個(gè)嚴(yán)厲的老師完全不同，簡(jiǎn)直是判若兩人。
這就是我心中的好老師——吳老師。
心目的老師作文500字 篇2
“喝水，喝熱水，沒有熱水我給你們倒!”每天我的小學(xué)班主任只要有空就會(huì)說這句話，同學(xué)們都舉著杯子笑嘻嘻地喊著“老師，這里!謝謝老師，接著就大口大口地美滋滋地喝下去了，似乎這水是甜的，格外好喝”她每天親自為我們倒水，她怕同學(xué)們的手太臟，我猜其他班級(jí)大概都是同學(xué)們自己倒水喝吧。
“老規(guī)矩，用濕巾擦手、擦桌子、擦椅子、擦地面”。同學(xué)們聽著老師的話，按套路認(rèn)真地執(zhí)行起來，老師每天早上不是給我們噴酒精就是噴消毒液，如果沒有濕巾老師還會(huì)免費(fèi)提供，或者噴酒精，讓他們用手紙擦。日復(fù)一日，我們也養(yǎng)成早上進(jìn)教室就干這一套活的好習(xí)慣。
我們同學(xué)每天放學(xué)前都會(huì)問老師一個(gè)問題“老師，今天晚上有答疑嗎”，“有疑必答，無疑不答”。為了能答疑，我的一本本練習(xí)冊(cè)都被我翻爛了，一定得找到一些不懂的發(fā)到群里問老師，每晚我們都這樣期待著準(zhǔn)備著，老師每天晚上7點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)給我們講不會(huì)的題，為我們線上答疑。這位老師就像我們學(xué)習(xí)的小助手，有問必答，二十四小時(shí)手機(jī)都在線。不管她多么累，多么忙，都天天講我們不會(huì)的.題，為我們答疑。
這位老師是一位很好的傾聽者。有一次，一名同學(xué)上學(xué)時(shí)悶悶不樂的，一直在留眼淚�；氐浇淌�，老師發(fā)現(xiàn)了她的異常，于是把她叫到面前詢問了一番，那名同學(xué)稀里嘩啦地講了一大堆，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕的摟住她，慢慢的搖著安慰。
對(duì)，這位老師就是自稱自己是“50歲老太太”的孫老師，她就是我們的班主任孫老師，也是我心目中最好的老師。
孫老師，謝謝您!謝謝您這四年對(duì)我們的精心呵護(hù)，謝謝您這四年的陪伴，謝謝您對(duì)我們的辛苦付出……
心目的老師作文500字 篇3
突如其來的地震，震毀了道路，震塌了橋梁，震動(dòng)了山脈，甚至震動(dòng)位于龍脈之上的中國(guó)大地，但它絕對(duì)震不滅中國(guó)十三億人民面對(duì)困難，迎難而上，抗震救災(zāi)的必勝?zèng)Q心，更嚇不倒人類靈魂的工程師，正是這些人類靈魂的工程師在死神手中奪會(huì)一個(gè)又一個(gè)年輕而稚嫩的生命，我曾為這樣一個(gè)真實(shí)的故事而流淚。
進(jìn)了教室，就在老師講完第一個(gè)單詞而同學(xué)們還未來得及寫完第一個(gè)單詞時(shí)，悲劇發(fā)生了。高大的教學(xué)樓在大地的劇烈震動(dòng)下已經(jīng)顯得不堪重負(fù)，隨之而下的是無數(shù)的'瓦礫，這時(shí)任課教師譚千秋也在教室中。
震后，在救援人員的緊急搶救下，譚千秋老師身上的最后一片瓦礫終于被除去，露出了這樣一副感人的場(chǎng)面，譚老師早已失去了生命，但在他的身下依舊充滿了生的希望，4個(gè)孩子依舊的活著，而譚老師的生命和他所有的希望，也都將寄托在他們的身上。接受這個(gè)事實(shí)吧，他去了。
這時(shí)，不由的聯(lián)想到地震時(shí)的情景，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，您可能說了什么，也可能什么都沒說，只是默默伸出了你那結(jié)實(shí)有力的雙臂，頂住從天而降的瓦礫，默默的護(hù)著手下的孩子，當(dāng)解放官兵掀開最后一片無情的壓在你身上的瓦片時(shí)，您松了一口氣，從容的走了。
是你，給了孩子們生的希望。是你，用你的雙手頂住千金瓦礫，給孩子們生的空間。是你，在官兵到來時(shí)從容離去。是你，人類靈魂的工程師的驕傲。是你，用你的雙手創(chuàng)造了這樣一個(gè)永恒的奇跡，您雖死無生，您將永遠(yuǎn)活在我們心中。
有一種愛，叫做大愛。有一種永恒叫做千秋。大愛，千秋，千秋，大愛。只有你結(jié)合的如此完美。
心目的老師作文500字 篇4
我心目中的好老師，是一位和藹可親、善解人意的老師。他首先應(yīng)該有一副慈祥的面容，面帶微笑，這樣，上課面對(duì)我們，我們心里也就會(huì)放松許多，讓人覺得有種親切感。他要儀表堂堂、朝氣蓬勃，要關(guān)心學(xué)生，無微不至地照顧學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，體諒別人的難處，有一顆寬容、同情心。不能是一個(gè)對(duì)身邊的事物不聞不問、冷酷無情的人，這樣，即使他教學(xué)質(zhì)量再好，也不會(huì)得到學(xué)生們的喜愛。
我心目中的好老師，是一位滿腹經(jīng)綸、才高八斗的老師。他要有著廣闊的知識(shí)面和一副驚人的口才，這也是作為一名教師最基本的條件。在課上，老師能夠以各種不同的教學(xué)方式使學(xué)生聽得十分明白，要以一種吸引的話語(yǔ)，讓學(xué)生們聽得更積極，更投入。老師還要讓我們積極拓展，勇于實(shí)踐，豐富我們的課外知識(shí)，他要讓我們懂得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！边@句詩(shī)的深刻含義：要想更好的學(xué)習(xí)，光從書本上得到的知識(shí)是不夠的，還要從課外實(shí)踐中獲得知識(shí)。
我心目中的好老師，是一位品德高尚的老師，他要以高尚的情操，領(lǐng)導(dǎo)我們走向健康，走向成功，讓我們這些祖國(guó)的`嫩苗兒能夠幸�？鞓返某砷L(zhǎng)。
呵！老師，老師，我心目中的好老師就如那心靈的燈塔，照亮我心中的火焰；就如那啟航的揚(yáng)帆，帶我到達(dá)勝利的彼岸……
老師，您是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的雨露、純潔的清流，辛勤的園丁。我心目中的好老師啊，我正在熱切期待，希望您能夠到來。
心目的老師作文500字 篇5
老師是園丁，盡力養(yǎng)護(hù)，使我們綻放；老師是果農(nóng)，辛勤培育，讓我們成熟。從小到大，老師如一盞明燈指引著我們。我心目中的好老師是我們班的大王老師，他就是我們成長(zhǎng)路上一座閃亮的燈塔引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的寶庫(kù)里遨游。
大王老師會(huì)用小幽默來緩解課堂過于緊張的氣氛。記得，那天，數(shù)學(xué)課上，一道題目是關(guān)于撲克牌的。當(dāng)我們讀題讀到“從一副撲克牌中取出大王和小王兩張牌”時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得前仰后俯，有的.笑得只拍桌子。因?yàn)�，我們班有三個(gè)王老師，為了不把他們搞混，就分別稱他們?yōu)榇笸酢⒅型�、小王。大王老師明白了其中的奧秘，附和著說：“對(duì)，去掉了我和小王老師，現(xiàn)在就只剩中王老師了�！蔽覀冃Φ酶饎帕恕�
大王老師也有嚴(yán)肅的一面，當(dāng)有同學(xué)犯了原則性錯(cuò)誤，如，不做作業(yè)，第二天還欺騙老師說沒帶時(shí)，大王老師就要狠狠地“下手”了。雖然大王老師不是班主任,可是,他有時(shí)也會(huì)占用大半堂數(shù)學(xué)課來教我們“思想品德”。
記得，有一次，我們晨會(huì)課正在學(xué)習(xí)論語(yǔ)中的一句話“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！贝笸趵蠋熥邅斫o我們翻譯了一遍，還告訴我們其中蘊(yùn)含的做人的道理。就這樣，半節(jié)“思想品德課”就去掉了。
大王老師就是這樣一個(gè)好老師。不過，每一個(gè)老師都是了不起的，多少“花朵”在你們的養(yǎng)護(hù)下綻放，多少“果實(shí)”在你們的培育下成熟，在此，我要真誠(chéng)地對(duì)你們說一句：“謝謝您，敬愛的老師！”
心目的老師作文500字 篇6
那是一節(jié)早讀課，語(yǔ)文老師讓我們背下課文的同學(xué)在教室內(nèi)默寫，沒背下的同學(xué)在過道內(nèi)默背。很快同學(xué)分成兩類：一部分在內(nèi)，一部分在外。老師監(jiān)督默寫情況。教室內(nèi)鴉雀無聲，教室外只聽見悉悉窣窣的默背的聲音。
突然，有人大聲背起來，室內(nèi)一片哄笑——他提示背不下的聽他的。老師一個(gè)箭步跨出教室，問班上最調(diào)皮的那位同學(xué)：“誰(shuí)？”“不知道，啊哦，到那邊去了”同時(shí)臉上閃過一絲微笑。老師馬上被激怒了：“你瞎了，我沒瞎�！笨雌饋硪虻臉幼�。學(xué)生被老師的威怒逼急了，小聲說：“我錯(cuò)了”�！澳憬o別人作假，也是為非作歹，是我的懲治對(duì)象�！痹趫�(chǎng)的.同學(xué)都知道，這位同學(xué)是在欺負(fù)老師——顧里不能顧外。
老師在很多時(shí)候，成了同學(xué)捉弄的對(duì)象，一個(gè)老師如果一味的付出偉大的愛，被捉弄的次數(shù)可能越多，給同學(xué)的印象就是可以隨便糊弄過去。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的事，誰(shuí)不愿意順溜溜躺著過去，還努力登攀呢？——其結(jié)果是害人害己。
在此之后，學(xué)生很少在老師面前弄虛作假，老師說：“學(xué)習(xí)的首要任務(wù)就是學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，我的任務(wù)就是打假。”
后來又發(fā)生了類似的事情。老師問一位同學(xué)作業(yè)交了沒有，同學(xué)說交了，老師說是沒有。就讓這位同學(xué)到老師辦公室去找。結(jié)果沒找到，他空手而歸。老師問：“到底交了沒有？”“沒有�！毕抡n后，這位同學(xué)從書包拿出了自己作業(yè)。
再后來，再?zèng)]有發(fā)生類似的事情，所有學(xué)生都好像老實(shí)多了。把自己的事情做得很好。
在我的心目中，老師應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)正的法官。他有銳利的目光，可以穿透學(xué)生內(nèi)心深處；他有敏捷的動(dòng)作，可以把住學(xué)生脈搏；他有震懾全場(chǎng)的力量，使在場(chǎng)的人都心服口服。
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