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實用的我們的作文500字
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我們的作文500字10篇，歡迎大家分享。
我們的作文500字 篇1
“丁零零——”下課鈴回蕩在學校的上空，同學們立馬拉起“志同道合”的好友，三五成群，聚成大大小小的“部落”。
NO。1讀書部落
讀書部落一直穩(wěn)居人氣排行榜第一名的寶座，它是人數(shù)最多，也是最火的部落。一下課，同學們就立刻抽出自己的藏書，聚精會神地看了起來，不時與身邊的同學交換一些有意思的內(nèi)容，他們看的書五花八門，什么偵探探險小說，世界經(jīng)典名著，浪漫唯美的童話等等應有盡有，當然啦，最熱門的是科幻類小說，幾乎人手一本。當然，不論是什么書同學們都看的很專注，書籍吸引著一位又一位部落成員，這也正是讀書部落的魅力所在，讀書部落是當之無愧的NO。1。
NO。2聊天部落
聊天部落雖不如讀書部落那樣聲勢浩大，但也頗具規(guī)模。每一位部落成員都十分能說，他們的話有如“黃河之水天上來”，一開口就滔滔不絕，仿佛要把一輩子的話都說完，若不是上課鈴打響，他們根本停不下來。如果你想和人談論談論一些有趣的話題，那就一定要去找聊天部落的成員，相信他們一定不會令你失望。
NO。3作業(yè)部落
作業(yè)部落是我們班的第三大部落，它是由各位“寫神”組成的'。它的成員都有共同的特征：經(jīng)常捧著一本作業(yè)在狂寫。一下課，作業(yè)部落的“寫神”們就進入了“忘我境界”——忘我的沉浸在作業(yè)的世界中，你若是叫了某一位“寫神”，而他（她）沒有答應，你可千萬別生氣，那是因為他（她）寫的太投入了，沒有聽到呢！
千奇百怪的部落給我們的課間帶來了無數(shù)的歡樂，你又屬于哪個部落呢？
我們的作文500字 篇2
我家在西平縣大廟陳村，村子北面有一條小河——洪河。要是以前，我一定會翹起大拇指夸她，可是現(xiàn)在我對她卻提之有虧。
聽爺爺說，從前這條小河清澈晶瑩，水中的魚兒成群結(jié)隊、追逐嬉戲。沿河兩岸草木叢生，鳥兒喜歡在樹上搭巢，這里成了“鳥的天堂”。每天一早，當樹上閃著露珠，鳥兒就歌唱了蘄艾，每逢夏日晚上，而你們搬出長椅，躺在河沿上，揣著搭扇子，談古說金。好不愜意。每到端午節(jié)，各家各戶還會到河里去捉一罐水來煮雞蛋和蒜瓣，據(jù)說，還可以敗火毒，那個時候，在人們心中，小洪河就是一塊回報地面，一片樂園。
可是，如今的小洪河失去了昔日的風采，已是面目全非了，只見渾濁的河水又臟又臭，蹲下身子仔細往河里瞧，也看不見一條小魚的蹤影，夏天人們再不敢到河邊納涼，那成群結(jié)隊的蚊子蟲子攪得你無法安坐。是什么原因造成小洪河如今的`面目呢？原來，近幾年一些人為了一己的私利，在上游建了不少的造紙廠，紙廠的廢水沒有經(jīng)過處理就直接排進了河里。致使河水被污染，造成了今天的局面。家鄉(xiāng)的小河呀，你何時才能恢復你那本來的美麗面貌呀！
無知的人們呀，我們曾享受宮小洪河，我們曾索取過的小洪河，我們曾糟踐過小洪河，我們就必須還給子孫后代一條干干凈凈的河！只要我們行動起來，人人自覺地保護環(huán)境，小洪河就一定能變清。人們啊！救救我們的小洪河吧！
我們的作文500字 篇3
詩意，可以是清晨依附在花間的露珠；詩意，亦可是盛夏高揚在林間的蟬鳴；詩意，更是隨著日月流轉(zhuǎn)的晨昏。詩意可以是萬物，又或者說，萬物皆含詩意？
古人登高望遠，行舟隨流，游林歸田，詩意在他們筆下流動，情操在他們心中升華，生命在時間里刻下。詩意，使他們跨越了生命，永垂不朽，傳承后世。詩意，是中華上下五千年文明中孕育出的文化之精華！然而……
詩意，在逝去。
灰白色的混凝土澆鑄著大地，拔地而起的高樓扭曲了地平線，麻木僵化城市囚禁了詩意。灰色的路，灰色的天，灰色的城市，灰色的世界。從前的眾生詩云，閑情雅趣，都被格式化的單調(diào)取代。生活在這個毫無色調(diào)的世界里，人們似乎都缺少了什么東西——一種內(nèi)心深處極為重要的東西。他們從來不會停下，去看一些平常而又珍貴的東西，而只會在自己的生活中來回穿梭著，繼續(xù)著那程序一般的`生活。他們幾乎都只看得見被沒有生命的理論所定義的，真實意義上存在的東西。他們不相信幻想，也從來不愿幻想，只相信灰蒙蒙的唯物主義。
灰色，侵蝕著人們的內(nèi)心，失真的雨，一直在下。
詩意，不斷地在人們心中消逝。忽然，少數(shù)人從灰色的噩夢中驚醒，抓住了最后一縷僅存的詩意。詩意回到了人們心中，不斷地生根發(fā)芽，在一個個靈魂中傳遞。在滿世界的灰色雨幕之中，幾縷詩意穿過烏黑的云層，灑映在蒼穹之下。人間褪去了沉重的單調(diào)，披上了一身莊嚴。越來越多的人開始用行動去傳播詩意、詮釋詩意、創(chuàng)造詩意。詩意，再一次地融入人們的生活中。
感受一下吧，充滿詩意的生活！生活從未缺乏過詩意，缺的永遠只是一顆充滿詩意的心。朝陽依舊升起，綠樹依舊青蔥，溪水依舊東流，詩意依舊存在，無處不在。
愿我們能尋回逝去的詩意。
我們的作文500字 篇4
“丁零零……”清脆的上課另聲響了，我們飛快的進入教室。這時，我們的盛老師拿著這一個大袋子，里面放著鐵絲、電池和鐵釘。我們大家丈二和尚摸不著頭腦地拿出老師課前要我們準備的材料。
老師在黑板上寫了一個字“電”。接著就叫了一位女生和一位男生上講臺。讓女生拿一支鋼筆，男生拿一把尺，然后使勁往頭發(fā)上摩擦，再讓他們把各自所拿的東西伸向一堆細細的碎紙屑。霎時間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑都自動粘在了尺上。正當我們看得目瞪口呆時，盛老師問道：“同學們，你們說是什么力量使紙屑粘上去了？”
“是電，電！”同學們立即爭先恐后地回答。教室里像油鍋里落進了鹽似地炸開了鍋。她緊接著問：“哪來的電呢？”多數(shù)同學陷入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲回答：“摩擦唄�！�
“對，是的，”老師高興地接過話茬，一字一板地說，“物體摩擦后能夠吸引小的東西，我們就說這物體的帶了電。”
“電池就是帶電的物體。”盛老師說著，便讓我們把課前準備的電池拿出來，并且用兩根鐵絲的`一頭分別靠在電池的頭部和尾部，用手捏緊，并且把余下的鐵絲繞在一起，然后試試吸小鐵釘。令同學們大吃一驚的是：電竟然能吸小鐵釘。我突然間明白了，電能產(chǎn)生磁力。接下來老師又為我們講解了什么叫正電，什么叫負電……
下課鈴響了，大家一個個不由自主地埋怨道：“嗨，這課也太快了�！�
這種能夠親自實踐的課，我們喜歡。
我們的作文500字 篇5
我們剛學完了14課：《高爾基和他的兒子》。主要講了高爾基和他10歲兒子之間的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件小事。
文中提起過，“高爾基是一位偉大的作家，而且他很愛她的兒子”。在我開始讀的時候，還以為他的兒子是一個好吃懶做的人。當讀到第三自然段時，才知道原來是一個很知道孝順的人。僅來到爸爸身邊以后，顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草，就可以看出�？磥�，不是只看父親或母親就可以知道他們的兒子（女兒）是怎樣的`。
想必五年級的同學都讀過這篇課文，那咱們都像課文中高爾基的兒子那樣來孝順自己的父母了嗎？尊敬和愛咱們的老師了嗎？所謂孝順父母就是：少給父母添麻煩，力所能及的干點家務活。和在學校尊敬老師，按時完成作業(yè)，盡可能的讓老師多一點休息時間。然而，最重要的是：要珍惜現(xiàn)在的時間，好好學習，打好基礎(chǔ)，為將來考個好大學，出來工作掙錢，給老師一個喜訊，給父母一個滿意的答卷。
“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆�！敖o”，給予，“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不是索�。幌Ｍ膬鹤幼鲆粋�有益于社會的人，一個，“讓所有的人都需要的人”，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。
我們的作文500字 篇6
青春的我們，是那么懵懂、那么天真，總是幻想、總是煩惱，總是那么地不平凡。
青春的時候，我們都會有很多煩惱，就如做錯了事情不敢告訴別人，靠自己來承擔。這些青春的煩惱，不需要任何人來分擔，也不需要任何人來幫助，就靠著自己來承擔所有，這并不可怕。青春，比以前多些唉聲嘆氣了，青春，比以前更不安了。青春，往往會因為一丟丟的蒜皮小事就產(chǎn)生很大的影響，這就算是新的`煩惱吧?
想起小時候自己看著飛鳥可以在天上自由翱翔，也十分憧憬自己也有這樣一雙翅膀�，F(xiàn)在想起來可能會覺得很傻，臉也會紅，雙手環(huán)胸的說：“有什么大不了的，小時候誰不那么幼稚啊?”其實心里還在默默地回憶起童年，渴望回到童年那自由快樂放肆的時光里，心還默默沉浸在童年遐想中。
看到這篇文章，你可以告訴你的家長：“孩子犯了錯不勇于承認、不想告訴你，寧愿付出很大的代價去承擔時，你千萬不要責罵他。青春的許多煩惱你們是不會懂得，一些些小留戀、一點點小憧憬，是我們青春的點點滴滴，為了你的孩子，可以放手還他們一個稍稍放肆的青春吧?”你可以告訴自己：“不要用青春來評價你的童年，因為童年往往是最美麗的。它是創(chuàng)造你青春的點點滴滴啊，也不要以為一點點的小爭執(zhí)、一點點的小幼稚就一位那個人真的是幼稚。其實在我們青春的字典里，沒有幼稚這個詞，只有天真這個詞�！�
青春的我們，小任性、小懵懂，都給我們的人生路留下了青春的腳印……
我們的作文500字 篇7
清晨，一陣陣悅耳動聽的鳥叫聲把我從睡夢中驚醒。是誰家的鳥兒唱出這樣婉轉(zhuǎn)動聽的歌呢？哦！原來是居住在我們樓下的舒伯伯家，他家有種類頗多的鳥兒。
舒伯伯近五十歲了，彎彎的眉毛下有兩只黑黑的大眼睛。他待人挺和善，這也許和他喜歡養(yǎng)鳥的習性有關(guān)。舒伯伯嗜好養(yǎng)鳥，為此，他還花了許多心血給鳥兒們做了一個大籠子，并在周圍的空閑之處擺放上了許多花草，院子里只留下了一條窄窄的小道。每天清晨，他都給鳥兒們喂食，真像是個護鳥使者。
他家的鳥兒顏色各異，形象不一：紅的、綠的、黃的，有的像雄姿英發(fā)的邊疆衛(wèi)士，有的像精神飽滿的歌唱家，還有的像俏皮可愛的孩子。哦！對了！我聽媽媽說，他家還有一只鷹呢！
時間一久，鳥兒們便和舒伯伯產(chǎn)生了一種難舍難分之情意。有時，鳥兒們一見舒伯伯來啦，便呼呼的齊齊飛到舒伯伯身上，而舒伯伯則像是關(guān)愛嬰孩一樣，任意讓它們踩來踩去。
這不，今天，舒伯伯的一些好友來他家看鳥。我忽然聽到一陣陣爽朗的.笑聲，便忍不住往下望了望。原來，一只淘氣的鳥兒趁舒伯伯不注意，悄悄地落在了舒伯伯的頭上。
每天清晨，只要我從舒伯伯家門口經(jīng)過時，總會忍不住地望上幾眼，聽上幾聲婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴，艷羨著他的生活，也默默地祝愿著這位養(yǎng)鳥人。
我們的作文500字 篇8
放學路上看見一個神經(jīng)病。然后很自然的避開他，突然想起了院子里那個奇怪的人。
他每天都自言自語，一口標準而流利的普通話，總是在旁邊無人的時候盡情與自己暢談。他一個人生活，無依無靠，很難想象他的屋里會是怎樣，屬于他的那個角落是臟亂不堪嗎，還是怎樣。其實，所謂的好與壞，也不過只是一個歸宿。
誠然，他是眾人眼中的神經(jīng)病。一個遭人唾棄，沒有任何價值的傻子。
然而，從某中角度來說，這樣的傻，這樣簡單，沒有心計與占有欲的傻，真的只能成為世人的笑柄嗎？
他失去了認知，明辯是非的.本領(lǐng)，對待萬物一視同仁，所以他快樂。他不懂逢場作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。
而我們，因為有思想，總想顯現(xiàn)自己駕馭事物的本領(lǐng)，我們有野心和占有欲，我們總習慣性的以自我為中心。我們愛向自然界萬物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運，我們可以竭盡全力去征服萬物。即使違背了許多本質(zhì)的東西，也會全然不顧。
周國平說過：在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當觀賞停止，交流和傾聽開始之時，花兒才會對你顯靈和傾談。
我想，這種境界，對于我們來說，是可望而不可及的。因為有思想，所以會認知。
也許我們都需要這樣的時候，放下自己的欲望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。
我們的作文500字 篇9
要說我們最愛玩的，那可要數(shù)“抓人”游戲了。
我們先分出捉的人和逃的人。捉的人要先閉上眼等10秒后才能去捉，而逃的人則要在這段時間里逃到“天涯海角”，讓捉的人捉不到。
下面請看我們是怎么玩的吧！
星期五，我和喬宇豪、周禮童一起玩捉人。是我捉。于是我等了十秒鐘，聽腳步聲，他們應該是往地下室逃的。我立即飛也似的沖進地下室。可是我又想：“像地下室這種這么空曠的地方，”老鼠“們怎么會在光天化日之下等我呢？他們絕對不會藏在這兒，應該會藏在偏僻、狹窄、不引人注意的`地方。如果我是”老鼠“，我會藏哪兒呢？讓我好好想想……對了！是哪里！他們一定在那里！GO!”想完，我立馬向“老鼠”的“藏身之處”-——五年級的“死角林”奔去。
再看看周禮童這邊，他確實在五年級那邊，只聽他輕輕地說：“土豆，土豆，你在哪兒？”“我在這兒，F(xiàn)2-I南區(qū)域�！笔菃逃詈赖穆曇簦≈芏Y童如同靈敏的老鼠一般，迅速地竄了過去。F2是2樓的意思，I指的是南樓和北樓中間的長廊，南是指南樓。那兒是個不錯的瞭望臺，虧他想得出來！可是瞭望臺雖然是最安全的，但也是最致命的。
我的如同熱量探測器一般的眼睛沒有辜負我，準確地告訴了我“土豆”和“地瓜”的位置傳輸給了我的大腦。我立即從北樓盤曲而上，竟然沒人！該死，跟我玩躲貓貓，好，我就陪你們玩一玩。“鐺—啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”什么聲音？是喬宇豪的紐扣！我追！別想逃！哦耶，總算抓到這兩條“泥鰍”了。
愿這么好玩的游戲別失傳。
我們的作文500字 篇10
記得小學六年級的時候，我們班轉(zhuǎn)來了一個插班生。老師讓我們班坐在一起，一開始我還很高興。因為他學習成績比我好，還可以請教他�？墒菦]過幾天，我們這間不斷地發(fā)生矛盾。我怒氣沖沖的就在桌子中間畫了一條界線，還警告他不準超過界線。我為了此事，還專有根木棒在書桌里。他懷做完做業(yè)就把東西遷居 我的地盤里，害得我會場什么都不方便。有一天自習課上，他的胳膊又超過了界線。我就大聲喊道：“又要挨木棒了”沒有想到他竟然大聲嚷道：“我又不是故意大利超過界線�！边@時，全班同學都盯著我們，真丟臉。我還多次警告他，如果再把東西放在我的“地盤”里，我就給你扔在地上。結(jié)果有一天，我們做午間操回到教室。我看見在我地盤時亂七八糟地放著的鋼筆，書和其它的'東西就心煩。我拿起他的鋼筆狠狠地摔在地上打壞了。此事發(fā)生以后，我們好多天沒說話。
有一次數(shù)學考試，我們需要三角尺。監(jiān)考的老師非常嚴，不敢亂動。我找來找去，怎么也找不到我的三角心，我正在心急如焚的時候。我忽然發(fā)現(xiàn)他的胳膊慢慢地移到了我的地盤里。我不知道該怎么辦？可是說出去的話又不可收回。難道扔在地上？不行，我很需要三角尺。我瞟了他一眼，見他不害專心致志地做題。根本沒有發(fā)現(xiàn)，我就偷偷抓起他的三角尺。畫完之后，又給他悄悄放回去。
我們交完卷子回到了座位上，他溫不經(jīng)心地說：“ 這次怎么不說又要挨木棒了？”��！原來他是故意的，我被這事感動，便悄悄擦了界線。從這以后，我人們互相幫助。成為了好朋友，我們的友誼更深了。
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