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《讀》作文500字范例9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的《讀》作文500字9篇，歡迎大家分享。
《讀》作文500字 篇1
我平時對一些詩歌就特別缺乏靈性，但是，臧克家的《有的人》這首詩卻令我受益匪淺，印象極其深刻。
這首詩是作者為了紀(jì)念魯迅先生逝去十三周年而寫的，《有的人》整首詩結(jié)構(gòu)簡潔，題目新穎特別。而且，通過寫兩種不同的人的對比，表達(dá)了魯迅先生的戰(zhàn)斗精神和奉獻(xiàn)精神。
“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著�！边@句話是在詩中讓我們印象最深刻的一節(jié)。原先,我還不太明白意思,后來我終于明白了：有的人軀體還活著可是他的心已經(jīng)死了這表達(dá)出了作者對這種人的鄙視有的人雖然軀體已經(jīng)不在了,可是他們的精神還沒有消失，是永存的,這又表達(dá)了作者對這種人的贊美。
魯迅先生用自己那支“武器”揭露了反動派種種的罪惡、壞事，可是他卻沒有被嚇倒，而是繼續(xù)寫作。令反動派害怕,老百姓安心地生活。這不正是詩中所寫的：“他活著,為了多數(shù)人更好地生活�！痹谒腵心里永遠(yuǎn)沒有“退縮”只有“向前”。
魯迅先生愿意幫助所有困難的人。愿意做一株小小的野草,讓人們燒盡,長出能綠的小草,使大地更加充滿了生機(jī)和活力。魯迅將自己的一切都貢獻(xiàn)給了人民和社會。這就正如詩中的“有的人俯下身子給人民做牛做馬�！薄坝械娜�,情愿做野草,等地下的或燒�！边@是多么崇高的精神啊!
“人之初,性本善”這就是人們常說的一句話,可是我們大家有做到嗎?答案是不言而喻的,我不敢保證我以后會成為像魯迅先生一樣偉大的人,但至少,我們應(yīng)該保留那種無私奉獻(xiàn),懂得愛護(hù)別人的精神品質(zhì),這樣,當(dāng)夕陽西下,我們能問心無愧我對得起自己和他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風(fēng)云,重燃人民心火的人-----魯迅。
……
《讀》作文500字 篇2
“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”為了了解更多的歷史故事和典故，我閱讀了《成語故事》。這本書里很多成語我以前就了解了，其中印象最深的是“手不釋卷。”
手不釋卷的解釋為看書入迷，手都舍不放下了，用來形容勤奮好學(xué)，原出自《三國志》。關(guān)于這個成語，還有一段被后人們傳頌的佳話。
三國時期，吳國的大將呂蒙沒有文化知識，卻又總是忙與軍事沒有時間學(xué)習(xí)。在孫權(quán)的鼓勵下開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化水平提高得很快。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問，而只是你翻閱一些古書，從中得到一些啟示罷了。”于是，在孫權(quán)的推薦下，呂蒙更加發(fā)奮讀書堅持不懈。最終做了吳國的主將，文武雙全，有勇有謀，屢建奇功。
讀完這個故事，再回頭看看自己，真是自嘆不如�，F(xiàn)在我們都有條件讀書，但大都不愿主動讀書，上課時不認(rèn)真聽講，作業(yè)完成不認(rèn)真，認(rèn)為玩耍比學(xué)習(xí)重要，讀書的時間就這樣從我的指尖溜走了。想起失去的`寶貴時間，心中不免一絲悔恨。這樣日復(fù)一日，在逝去的時間中，不知浪費了多少時間，倘若我把這些時間都用來讀書，那么我將讀了多少本書��！我也并非沒有時間讀書，“時間就像海綿，擠一擠總會有的，”時間就像海綿，我要向呂蒙和孫權(quán)學(xué)習(xí)，博覽群書，一定能成為一個知識淵博的人。
《成語故事》中還有很多反映中華民族精神的傳統(tǒng)故事，讀起來讓人受益匪淺，感受到了蘊(yùn)涵在傳統(tǒng)故事中有些道德品質(zhì)，和那精神追求。
《讀》作文500字 篇3
讀《金斧和銀斧》有感《金斧和銀斧》這篇文章主要講的是：從前有一個樵夫在河邊砍樹，一不小心，斧頭掉進(jìn)河里面去了，讀《金斧和銀斧》有感作文。這時，水流很急，又很深，根本不可能拿到斧頭。由于這斧頭是樵夫很重要的東西，所以他淚流滿面的哭了起來。
這時，神的使者赫爾墨斯過來了，問他為什么哭泣。樵夫傷心的說出了自己的經(jīng)歷。赫爾墨斯聽了這個人的話，很同情他，就跳入河中撈斧頭。第一次赫爾墨斯撈上來一把金斧頭，問樵夫是不是他的，讀后感《讀《金斧和銀斧》有感作文》。樵夫回答說：“不，我的斧頭沒這么好�！�
于是，赫爾墨斯又跳進(jìn)河里，不久，他拿著銀斧浮上水面，問道：“這一定是你的那把吧！”“不，我的已經(jīng)很舊了。”樵夫依然很誠實。最后，赫爾墨斯撈出了一把鐵斧�！斑@才是我的斧頭，謝謝，謝謝你。“樵夫高興得一直道謝。赫爾墨斯被樵夫的誠實所打動了，為了表揚樵夫的誠實。他還把另外兩把斧頭作為禮物送給了樵夫。樵夫帶著禮物來到朋友們中間，告訴了他們發(fā)生的'一切。其中一個人非常眼紅，在砍柴時，故意把斧頭扔到水流中，然后假裝痛苦，赫爾墨斯下去撈上一把金斧，這個人連忙說是他的，結(jié)果，這個人不僅沒有得到金斧，連鐵斧都沒撈上來。生活貧苦的樵夫，看到赫爾墨斯撈上來的金斧，銀斧都沒有心動，只想找回自己的鐵斧。這種誠實善良的品質(zhì)，打動了神，最后獲得了豐厚的回報。
相反，那一個心想靠說謊來騙取金斧，銀斧的人，卻最終連鐵斧也沒撈上來。所以，就讓我們一起來做個誠實的人吧！
《讀》作文500字 篇4
心累。
爸爸愛買書，沒完沒了地買。幾家快遞公司的快遞員都和他熟悉了，他在玻璃窗里間忙，人家看到他的身影，喊一聲：“快遞!”放下就走了。
他買些什么書呢?
我上幼兒園時，爸爸從“小手撕不爛”買起，硬是把全城的所有店鋪這類書買光，還要催人家進(jìn)新貨。我上小學(xué)后，他買拼音書、脫拼音書，精確到兩個年級。然后，不管我看沒看完，送掉!此前會給我一個月時間，讓我匆匆看完。
小升初之后，爸爸讓我自己清理小學(xué)的課外書，要買初中生讀本啦。好恐怖的一件事!我怕有些書沒看完呢，幸好爸爸不計較，他讓我自己留了一些書，賣掉193本。
但是爸爸愛買重復(fù)的書!只要是他念叨的'，一定會買下來。這樣，就會買重了。
我賣掉幾冊重復(fù)的，都是沒有開封的新書。還有一些重復(fù)買的書，爸爸已經(jīng)拆開看了，他舍不得賣掉，要和我同步學(xué)習(xí)呢，那些是非常有價值的書了。
爸爸說，什么年紀(jì)做什么事，絕不是開玩笑的。要上初中一年級，他容不得封面帶小學(xué)字眼的書!
我能做什么呢?只好在他扔掉書之前拼命讀完了。
以前是送書，后來他沒錢買書了，我才建議他賣掉要送的書。
買給我的書，爸爸都會先看一遍。他的記憶力不好，但是看過的書，都能講出來大概的意思，我很佩服他。
有這樣買書像買飯的老爸，也是無奈呀!只是爸爸的眼光非常好，他可以從一本書讀出作者的老師、作者看過的書，然后篩選著買一大堆。而且，真的都是好書!
我看不過來啊，又怕他在下一年更新掉。書架只有三個半，裝不下咋辦，只好處理掉。
讀不完書，真是累呀。
我想去念一個好的大學(xué)，圖書館里的書，應(yīng)該會出乎爸爸的想象。我讀啊讀啊，讓他買書的速度追不上我。
《讀》作文500字 篇5
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央�！�
題記
江上迷霧朦朧，岸邊蘆葦心神蕩漾，在微醺中又不免生出點點愁緒。有一人劃著小舟，向著道路險阻的上游前行，夢中伊人的倩影近在咫尺，可恍惚間卻在前方消失不見。
“去哪兒了？”那人疑惑著，四下張望，殊不知自己在不覺中停下了手中的槳�？赡嫠兄�，不進(jìn)則退。他又被沖到下游，但慶幸的是，他在水中綠洲上再次看見了那朦朧的背影�？擅利惖臒熁�，只有一瞬，他的意中人再次消失在朦朧江霧中
如此反復(fù)，永不停歇，就像是場永無止境的追尋，可欲而不可得。
不知為何，每次讀起《蒹葭》，總會有一絲淡淡的`感傷縈繞在我心頭。那人明明與“伊人”只有一線之隔，但似乎總與她之間有著一道無形的鴻溝，迄今仍無法跨越。求而不得的悲苦，在字里行間中隱隱可尋。
但人生不正如此嗎？
不是所有人都含著金鑰匙出生，求風(fēng)得風(fēng)，求雨得雨，甚至不用求就都有人送到身旁。大多數(shù)人都是劃著屬于自己的小舟，在時間長河中逆行。
長河雖長，仍有盡頭。你若隨波逐流，小舟很快便會到達(dá)終點，最終留給你的僅是路上走馬觀花的風(fēng)景；但一葉逆行的小舟，卻可以助你追尋自己心中那求之不得的“伊人”你的人間理想。
她一身素衣，烏發(fā)垂落在腰間。
她執(zhí)一柄素傘，背對著你站在水中綠洲上。
她雖然看似飄忽不定，但她其實一直就在長河之源，雪山之巔。
甚至，她就是你自己。
面對這場限定的游戲，面對自己的人間理想，那人曾興奮過，曾迷惘過，曾失落過，曾怒吼過，但卻從未懈怠過。
溯，逆流而上，逆水而行。
這終是一場孤獨的自我救贖。
但是
“我會用一生去追尋你。”
《讀》作文500字 篇6
在我眼中，蝴蝶是一種再美不過的昆蟲了，它擁有與生俱來的舞者魅力，在花叢中翩著。當(dāng)蝴蝶映入我眼簾時，它已經(jīng)是風(fēng)姿綽約了。在這美麗舞姿的背后，蝴蝶破繭而出所經(jīng)歷的痛苦不是我所能想象的，雖然百科全書中將這一過程描述得很詳細(xì)，我想，那只是刻板的，又有誰能體會到蝴蝶歷經(jīng)千百次錘煉最終舞于空中的喜悅呢？蝶是舞者，天生的舞者，它的舞姿是需用生命來詮釋的。從破繭飛舞到落舞，對于蝶而言，是短暫的，是要付諸生命的。蝶舞于花之間，旋轉(zhuǎn)、跳躍，蝶的每一次飛舞都將是一次生命的耗盡，但它依然飛舞，因為它是舞者，飛舞，是它的使命……
在那個冬日末季的到來，蝶要落舞了，可以想象寒冬中一只蝶，再美不過的`蝶，沒有花的喝彩，亦沒有人的駐足，嬌小的身軀在舞動著，盡管翅已無力，盡管生命已到盡頭，但是只要它還活著，就必須完成使命——飛舞。想到這兒，似乎有種扼脈的蒼涼悲傷，更有種英雄末路美人遲暮的無可奈何。我曾追逐一只蝶，那是一只很美的蝶，黑色的花紋如同幾雙含情脈脈的眼睛。我極力追逐，但終究未能，只能停下腳步，目送它若隱若現(xiàn)的遠(yuǎn)去，心中只留下那份永恒的唯美。來年，看見一只一模一樣的蝶，心中不禁泛起一絲驚喜，但隨之而來的又是久久的惆帳。今年的蝶已不是去年的蝶了，正如花無重開日一樣，如今想想，無可奈何花落去也就是無可奈何蝶逝去罷了。蝶之飛舞，我用心去讀，卻還是迷茫，但最終明白了一點：蝶用千瘡百孔換來破繭而出，用生命之逝換來命之飛舞，這種視死如歸的意志是人類所不能相比的。我依舊追逐那只蝶，隱約中，蝶之飛舞！
《讀》作文500字 篇7
在暑假里，我閱讀了《親親姊妹坡》這本書。這本書講述了一對破碎家庭里，有著姐姐唐惠珊和妹妹唐惠美。她們倆有著天壤之別。
姐姐惠珊是全校的名人，還是校大部的大隊長。高挺的鼻梁，雙眼皮的大眼睛，比別人高出半個頭的個子，站在哪里都是一道耀眼的風(fēng)景。
而妹妹惠美，塌塌的鼻子，矮胖的身材，還有一雙令人沮喪的單眼皮。再加上同學(xué)們異樣的目光，父母和姑姑對姐姐的`偏愛。使惠美產(chǎn)生了要強(qiáng)、嫉妒、自私、偏狹的心理。
就連父母離婚的時候也爭著要姐姐惠珊。后來，爸爸帶著惠珊走了，把惠美留給了媽媽�；萆汉芟牖氐綃寢尩纳磉��；菝酪蚣刀驶萆�，把媽媽寫給惠珊的信丟進(jìn)了垃圾箱。
后來，惠珊被姑姑帶去了美國，惠美依然和媽媽還有外婆一起生活。在這期間，惠珊沒有了父母的關(guān)愛，從一個好學(xué)生變成了壞學(xué)生�；菝绖t變的懂事了，會整理房間和照顧外婆了。
幾年后，惠珊回來了，她得了癌癥。她在家里度過了自己生命中最后的時刻……
讀了這本書后讓我懂得了要珍惜親情、友情和生命中的每一段真情。
其中，留給我印象最深刻的人是惠美。她雖然因嫉妒惠珊而告訴惠珊，媽媽不喜歡她了！但得知惠珊得了癌癥后還是盡自己最大的能力去幫助她，直到她在姊妹坡的另一邊。
這本書讓我有很大的感融，也許我們每個人生命中都有一段像惠珊和惠美這樣的一段真情！
《讀》作文500字 篇8
在《雞毛信》這一篇課文中，講述了一個機(jī)智勇敢的14歲少年：“海娃”與鬼子拼搏，不讓鬼子發(fā)現(xiàn)重要文件的激烈斗爭。
主要人物：“海娃”在遇到鬼子的時候他沉著冷靜的就面對的鬼子的搜身，并巧妙地把他爸爸要交給三王莊張連長的重要信封藏在了羊尾巴下。在這里，我知道了他是一個沉著冷靜的且勇敢的人。過后他又遇到了一個新的'困難：鬼子讓海娃把羊群趕到他們的營地，并宰來吃了。海娃心想：“再這樣下去信遲早會被鬼子發(fā)現(xiàn)的，就算躲得過今天也躲不過明天�！彼跃颓那牡奶优�，并把信也拿走了。
可正當(dāng)他喜出望外的時候，卻發(fā)現(xiàn)信不見了，所以他就急匆匆的跑回去找信。但又被追上來的黑狗子抓住了。然后鬼子的首領(lǐng)有叫海娃帶路，到了一個岔路口時，海娃靈機(jī)一動把鬼子帶上了我埋伏圈。并喊道：“打呀！快打！”正在這時一顆無比銳利的子彈射中了他，然后便昏了過去。然而在這里，文中的海娃顯示出了不怕危險，臨危不懼的并且熱愛祖國的形象。
他醒來過后，看到的正是張連長的面孔，然后便急切的問：“繳槍沒有？”從這里我可以看出海娃想用槍來保護(hù)祖國，用槍來滅掉祖國侵略者的急切的心情。
就在這篇可文中，我體會到了海娃是一個機(jī)智勇敢，沉著穩(wěn)重，并且臨危不懼熱愛祖國的好孩子。我覺的我們也應(yīng)該以他為榮，熱愛祖國，保護(hù)祖國不讓祖國受到侵略。
《讀》作文500字 篇9
讀完《忠犬八公》，總一有股氣流在心里涌動，眼淚不自覺的在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里久久不能平靜。是的，這就是感動。
小八像往常一樣送教授去澀谷火車站，然后就坐在大樹旁等待教授下班，但教授再也沒有回來。可小八并沒有回家，它每天堅守著永無結(jié)果的等待，一等便是十年，這十年對小八而言便是一生。小八的堅守觸動了我的心靈。
我覺得教授與小八的關(guān)系就像父與子一樣。教授父愛般悉心照料陪伴著小八，就如同我照顧孩子一般。如果小八是你的孩子，你希望小八花十年的`時間等待教授嗎?我想每個人心中的答案都是否定的�，F(xiàn)實中突如其來的噩耗，我們除了接受別無選擇。如果小八是我的孩子，我希望他能夠接受教授不能回來的事實，把那份愛藏在心底，收拾好自己的心情,重新生活，把愛繼續(xù)傳承下去。有人把人生比作一列開往墳?zāi)沟牧熊嚕吠旧嫌泻芏嗾�，很難有人可以至始至終陪你走完。當(dāng)陪你的人要下車時，即使不舍也該心存感激，然后揮手告別，繼續(xù)欣賞下一站旅途的風(fēng)景。
我的孩子曾經(jīng)對我說：“媽媽，我還想上一年級，一年級好舒服呀，作業(yè)少，課程少”。其實她在上一年級的時候就說：“媽媽，我還想上幼兒園,幼兒園可舒服了，沒有作業(yè)，還有吃的有玩的�！蔽铱傂πφf“今天是你上學(xué)期間最輕松的一天，好好珍惜，以后你還會懷念四年級的。”
過去的已經(jīng)成為過去，沉浸在昨天你會停步不前，不能自拔于已有的挫折或名利;眺望著明天你會感到虛無縹緲，生活在幻想和等待中;今天才是生活，才是最后決定昨天與明天價值的關(guān)鍵。把握好今天，不讓今天留有遺憾!
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