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我們的作文500字(精華)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我們的作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的作文500字 篇1
大自然的音樂家比比皆是，燕子呢喃，風(fēng)吹樹梢，海水擊打沙灘，雨兒滴嗒，風(fēng)兒呼呼這是多么美妙的樂音��！可是，隨著社會的發(fā)展，人們對經(jīng)濟(jì)的需求與日俱增，這些歌唱家似乎已經(jīng)銷聲匿跡了。
風(fēng)兒再也無法撫摸樹了，因為諸多的樹木被人造成了一件件精美的家具。家具越來越高檔，家私店里生意越來越興隆。風(fēng)兒去卻越來越失落，沒有了樹兒的陪伴，再也無法奏出美妙的樂曲。燕子的喃似乎也停止了，原來那些隨處可見的小動物都成為餐桌上那豐盛的'野味。
我們再也聽不到美妙的音樂盛會了。相反，我們能聽到的更多的是電鋸聲。
是電鋸的嗡嗡聲、機(jī)器的隆隆聲、動物的慘叫聲……
誰不喜歡優(yōu)美的歌聲，給人帶來心靈的陶冶，靈魂的享受？并不是任何事物都能用金錢衡量的。一味地追求更高層次的物質(zhì)生活，給人類帶來的收益不可否認(rèn)�？墒�，回過頭來，仔細(xì)想想，我們失去的與得到的似乎無法比較！
天空不再像以前那么藍(lán)了，河水也沒有那么清澈了，生活垃圾、工業(yè)“三廢”……這對環(huán)境造成的影響是無法用金錢來衡量的。
大自然是我們賴以生存的家園，我們必須善待她。她給我們提供的資源并不是取之不盡，用之不竭的。我們不能一味的索取。
我個人的呼吁，當(dāng)然是微不足道的。但我希望有更多的人能夠認(rèn)識到當(dāng)前的形式，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，我們不能不重視環(huán)境問題！
我相信，有我們的保護(hù)，大自然的樂音不會停止，讓我們共同努力，共同呼吁，讓我們賴以生存的家園更加美好！我們一起去把被我們丟掉的歌唱家找回來，重新湊響大自然的樂章，開始新的音樂盛會！
我們的作文500字 篇2
清晨，一陣陣悅耳動聽的鳥叫聲把我從睡夢中驚醒。是誰家的鳥兒唱出這樣婉轉(zhuǎn)動聽的歌呢？哦！原來是居住在我們樓下的舒伯伯家，他家有種類頗多的鳥兒。
舒伯伯近五十歲了，彎彎的眉毛下有兩只黑黑的大眼睛。他待人挺和善，這也許和他喜歡養(yǎng)鳥的習(xí)性有關(guān)。舒伯伯嗜好養(yǎng)鳥，為此，他還花了許多心血給鳥兒們做了一個大籠子，并在周圍的空閑之處擺放上了許多花草，院子里只留下了一條窄窄的小道。每天清晨，他都給鳥兒們喂食，真像是個護(hù)鳥使者。
他家的鳥兒顏色各異，形象不一：紅的、綠的、黃的，有的像雄姿英發(fā)的邊疆衛(wèi)士，有的.像精神飽滿的歌唱家，還有的像俏皮可愛的孩子。哦！對了！我聽媽媽說，他家還有一只鷹呢！
時間一久，鳥兒們便和舒伯伯產(chǎn)生了一種難舍難分之情意。有時，鳥兒們一見舒伯伯來啦，便呼呼的齊齊飛到舒伯伯身上，而舒伯伯則像是關(guān)愛嬰孩一樣，任意讓它們踩來踩去。
這不，今天，舒伯伯的一些好友來他家看鳥。我忽然聽到一陣陣爽朗的笑聲，便忍不住往下望了望。原來，一只淘氣的鳥兒趁舒伯伯不注意，悄悄地落在了舒伯伯的頭上。
每天清晨，只要我從舒伯伯家門口經(jīng)過時，總會忍不住地望上幾眼，聽上幾聲婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴，艷羨著他的生活，也默默地祝愿著這位養(yǎng)鳥人。
我們的作文500字 篇3
放學(xué)路上看見一個神經(jīng)病。然后很自然的避開他，突然想起了院子里那個奇怪的人。
他每天都自言自語，一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話，總是在旁邊無人的時候盡情與自己暢談。他一個人生活，無依無靠，很難想象他的.屋里會是怎樣，屬于他的那個角落是臟亂不堪嗎，還是怎樣。其實，所謂的好與壞，也不過只是一個歸宿。
誠然，他是眾人眼中的神經(jīng)病。一個遭人唾棄，沒有任何價值的傻子。
然而，從某中角度來說，這樣的傻，這樣簡單，沒有心計與占有欲的傻，真的只能成為世人的笑柄嗎？
他失去了認(rèn)知，明辯是非的本領(lǐng)，對待萬物一視同仁，所以他快樂。他不懂逢場作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。
而我們，因為有思想，總想顯現(xiàn)自己駕馭事物的本領(lǐng)，我們有野心和占有欲，我們總習(xí)慣性的以自我為中心。我們愛向自然界萬物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運(yùn)，我們可以竭盡全力去征服萬物。即使違背了許多本質(zhì)的東西，也會全然不顧。
周國平說過：在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當(dāng)觀賞停止，交流和傾聽開始之時，花兒才會對你顯靈和傾談。
我想，這種境界，對于我們來說，是可望而不可及的。因為有思想，所以會認(rèn)知。
也許我們都需要這樣的時候，放下自己的欲望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。
我們的作文500字 篇4
青春的我們，是那么懵懂、那么天真，總是幻想、總是煩惱，總是那么地不平凡。
青春的時候，我們都會有很多煩惱，就如做錯了事情不敢告訴別人，靠自己來承擔(dān)。這些青春的煩惱，不需要任何人來分擔(dān)，也不需要任何人來幫助，就靠著自己來承擔(dān)所有，這并不可怕。青春，比以前多些唉聲嘆氣了，青春，比以前更不安了。青春，往往會因為一丟丟的蒜皮小事就產(chǎn)生很大的影響，這就算是新的煩惱吧?
想起小時候自己看著飛鳥可以在天上自由翱翔，也十分憧憬自己也有這樣一雙翅膀�，F(xiàn)在想起來可能會覺得很傻，臉也會紅，雙手環(huán)胸的說：“有什么大不了的，小時候誰不那么幼稚啊?”其實心里還在默默地回憶起童年，渴望回到童年那自由快樂放肆的時光里，心還默默沉浸在童年遐想中。
看到這篇文章，你可以告訴你的家長：“孩子犯了錯不勇于承認(rèn)、不想告訴你，寧愿付出很大的代價去承擔(dān)時，你千萬不要責(zé)罵他。青春的許多煩惱你們是不會懂得，一些些小留戀、一點(diǎn)點(diǎn)小憧憬，是我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了你的孩子，可以放手還他們一個稍稍放肆的青春吧?”你可以告訴自己：“不要用青春來評價你的童年，因為童年往往是最美麗的。它是創(chuàng)造你青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴啊，也不要以為一點(diǎn)點(diǎn)的小爭執(zhí)、一點(diǎn)點(diǎn)的小幼稚就一位那個人真的`是幼稚。其實在我們青春的字典里，沒有幼稚這個詞，只有天真這個詞�！�
青春的我們，小任性、小懵懂，都給我們的人生路留下了青春的腳印……
我們的作文500字 篇5
初二的我們患上了憂傷，不再像初一時那樣打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。
只是喜歡仰著那張逐漸成熟的臉透露著少年的憂愁，靜靜地體會著時間的流去。
也會幻想著迷茫的未來在何處等待著自己。
什么時候，生氣了只是埋在心里，而不愿當(dāng)面說清楚。
什么時候，騎著車不愿去比誰快誰慢，只是悠閑地騎著去欣賞沿途的風(fēng)景。
什么時候，開始留戀在校的時光，開始留戀教室里的一切了......
大概是累了，不想再像小孩子一樣追追打打了。大概是長大了，開始感受到時光的無情了。大概是恍惚就兩年了，所以也會害怕恍惚就到未來了。
初二了，看著初一年級的小弟弟小妹妹，就找到初一時自己的影子。然后抿嘴一笑，嘲笑她們的幼稚，其實，那就是曾經(jīng)的自己呀。
初二了，再待一年就是高中生了，再待一年就要離開現(xiàn)在了，再待一年就有失去什么了......呵，人在時光面前就這么可悲。
初二了，我們就是大哥哥大姐姐要給小弟弟小妹妹做榜樣。
其實，那初二學(xué)生的.名稱下面又藏著好多還沒甩掉的幼稚呢。
初二的我們，以為自己是大人了，但卻還喜歡在教室里偷偷地舔著棒棒糖。
初二的我們，還會幻想有一天學(xué)校被地震震垮了，我們就不用讀書了。
初二的我們，還是習(xí)慣性地坐在電腦面前，聽著許嵩的歌，吃著零食，寫著作業(yè)。
初二的我們長大了，卻還是長不大的小孩。
初二的我們內(nèi)向了，卻還愛在晚自習(xí)前在教室里說說笑笑。
初二的我們懂事了，卻還有著一貫的厭學(xué)癥。
初二的我們在青春的旋律里蕩漾著，笑著，哭著，慢慢地走向長大的自己。
我們的作文500字 篇6
“天青色等煙雨，而老師在等我，試卷的美麗就當(dāng)老師為召喚我伏筆……”未靠近教室，就聽見“大致”又在開“杰倫”演唱會了。只見“大致”雙手端著試卷，裊裊地走出教室。我們知道“大致”又要去辦公室“喝茶”——和老師一起……我們便高聲祝“大致”“安好”。
我們的這個“大致”，可不是身材高大、矯健敏捷的“籃球王子”——“大郅”，而是身材短小精悍，皮膚黝黑，眼角有一顆黑痣的王致舜。他還擁有魔性逗人的表情、浮夸的演技和一張讓人忍俊不禁、口懷絕技的巧嘴。
一次，上美術(shù)課。一位不速之客——蜜蜂，誤入教室里亂闖，就像一枚隨時要爆炸的'炸彈，美術(shù)老師幾次驅(qū)趕，都沒成功。男生也不知所措了，女生更是嚇得拿書擋住自己，膽小的小李子嚇得快要哭了，弄得人心惶惶。這時，只見“大致”出馬了。他追趕著蜜蜂，雙手合十，神情凝重，念念有詞：“悟空，你終于沖破機(jī)關(guān)來救為師了。阿彌陀佛，善哉善哉！為師這就跟隨你遠(yuǎn)走高飛！”說來也怪，聽“大致”這么一說，那只蜜蜂竟一溜煙地逃走了。只見“大致”垂頭喪氣、面帶傷感地說：“認(rèn)錯蜂了，我的悟空，你何時歸來？”接著，教室里就是一陣爆笑。美術(shù)老師也笑出了眼淚，我更是笑得拍著桌子，上氣不接下氣。教室里的緊張氣氛就這樣打破了。
這就是我們的“大致”：一個身懷逗笑絕技，走到哪里都有歡聲笑語的“大致”；一個能憑三寸不爛之舌點(diǎn)燃?xì)夥�、神情風(fēng)趣的“大致”！
我們的作文500字 篇7
“丁零零……”清脆的上課另聲響了，我們飛快的進(jìn)入教室。這時，我們的盛老師拿著這一個大袋子，里面放著鐵絲、電池和鐵釘。我們大家丈二和尚摸不著頭腦地拿出老師課前要我們準(zhǔn)備的`材料。
老師在黑板上寫了一個字“電”。接著就叫了一位女生和一位男生上講臺。讓女生拿一支鋼筆，男生拿一把尺，然后使勁往頭發(fā)上摩擦，再讓他們把各自所拿的東西伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。霎時間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑都自動粘在了尺上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時，盛老師問道：“同學(xué)們，你們說是什么力量使紙屑粘上去了？”
“是電，電！”同學(xué)們立即爭先恐后地回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開了鍋。她緊接著問：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)陷入了沉思，只有幾個小機(jī)靈試探性地小聲回答：“摩擦唄�！�
“對，是的，”老師高興地接過話茬，一字一板地說，“物體摩擦后能夠吸引小的東西，我們就說這物體的帶了電。”
“電池就是帶電的物體。”盛老師說著，便讓我們把課前準(zhǔn)備的電池拿出來，并且用兩根鐵絲的一頭分別靠在電池的頭部和尾部，用手捏緊，并且把余下的鐵絲繞在一起，然后試試吸小鐵釘。令同學(xué)們大吃一驚的是：電竟然能吸小鐵釘。我突然間明白了，電能產(chǎn)生磁力。接下來老師又為我們講解了什么叫正電，什么叫負(fù)電……
下課鈴響了，大家一個個不由自主地埋怨道：“嗨，這課也太快了�！�
這種能夠親自實踐的課，我們喜歡。