- 相關(guān)推薦
老師的作文500字【優(yōu)】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文500字 篇1
在我小學(xué)六年級(jí)階段里教過(guò)我的每一個(gè)教師都非常關(guān)心我。其中最關(guān)心我的那一位教師，就是教我語(yǔ)文的吳老師。
吳老師二十來(lái)歲，中等的身材。一張瓜子臉，那雙常常充滿笑意的眼睛里蘊(yùn)含著智慧和信心。高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴緊抿著嘴唇。
記得那一天北風(fēng)恕號(hào)。校園那落光了葉子的'樹木被風(fēng)吹得東歪西倒。我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上上體育課。同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿著厚厚的大衣，戴著手套在盡情地玩著各式各樣的游戲。而我卻忘了戴手套，冷得直發(fā)抖，只能在一旁不停地搓著手來(lái)取暖。
這個(gè)時(shí)候，吳老師從辦公室里走了出來(lái)，北風(fēng)一下子把她那烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)給吹亂了。吳老師轉(zhuǎn)頭一看，看見了我獨(dú)自在一旁蹲著，便忽忽地走到了我的跟前，彎下了腰，親切地問道：“小東，你怎么了？是不是哪里不舒服呀？”我抬起頭，慢慢吞吞地說(shuō)：“老師，我……”老師看了看我那凍紅的雙手，說(shuō)：“噢，忘了吧。來(lái)，戴老師這套吧，別著涼了�！薄袄蠋煟@怎么行呢�！薄皼]關(guān)系，老師不冷。要是你不套，萬(wàn)一感冒了怎么辦�！眳抢蠋熭p輕地?fù)崦业念^，然后脫下手套戴在我那冰涼的雙手上。頓時(shí)，我的心一下子酸了，有許多我說(shuō)不出的滋味，眼圈兒也霎時(shí)間變紅了，淚珠不由自主地從眼框里涌了出來(lái)，滴在了老師的頭上……
啊，吳老師，您永遠(yuǎn)是我心中的一位好教師！
老師的作文500字 篇2
我有一位十分優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——譚老師。雖然他年紀(jì)比較大，但腦子很管用，數(shù)學(xué)特別厲害。
譚老師有一張說(shuō)不太標(biāo)準(zhǔn)普通話的嘴。每次譚老師一說(shuō)錯(cuò)，同學(xué)們都會(huì)哈哈大笑。可是老師沒有責(zé)罰我們，還說(shuō)：“要笑就笑一會(huì)兒就行了，停。”我們也會(huì)很有默契地馬上就坐好。但是譚老師這張說(shuō)不清普通話的嘴，在講課的時(shí)候就特別厲害了�！耙稽c(diǎn)五，五循環(huán)，預(yù)備起�！辈还芏嗝磸�(fù)雜的題目，通過(guò)譚老師的嘴都能把它們捋得清清楚楚，不管多復(fù)雜的數(shù)字組合，譚老師的嘴也能讀得明明白白。
譚老師上課時(shí)總是拿著一根棒子——用報(bào)紙卷起來(lái)的棒子。這個(gè)棒子是譚老師自制的，它的用處可大了。有同學(xué)開小差時(shí)，這根棒子就是用來(lái)敲那個(gè)同學(xué)的桌子的，提醒他要專心聽講。講課要用到電腦時(shí)，這根棒子就是一支筆，供譚老師在屏幕上寫解題思路用的。
一次，譚老師出了一道挺難的題，讓我們解答。別的'同學(xué)解答出來(lái)了，可我還是不懂，下課時(shí)我就去問譚老師。譚老師又細(xì)心的給我講解了一遍。譚老師真是和藹可親�。『髞�(lái)我不會(huì)的題，我都放心的去問譚老師，再也不用擔(dān)心譚老師不會(huì)給我解答了。
做完課堂練習(xí)后，我們就拿去給譚老師批改。我錯(cuò)的地方，譚老師都一一給我指出來(lái)，并告訴我怎么修改。我按照譚老師的方法去改，譚老師看了后說(shuō)：“要記住了，以后可千萬(wàn)別錯(cuò)了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭回座位去了。
老師，您辛苦了！請(qǐng)相信我，我一定會(huì)取得好成績(jī)，用好成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
老師的作文500字 篇3
忘不了，忘不了，忘不了我的老師你趙桂花。她，就是一艘裝滿知識(shí)的船，而我們，只是船上的小小水手。
剛剛看到她時(shí)，覺得他真的好矮，這么“小”的老師，那么脆弱，那么瘦小，真的可以嗎？但從她的臉上，我卻讀到了“經(jīng)驗(yàn)豐富”四個(gè)字。因?yàn)椋哪樕�，已留下了歲月的痕跡。
剛開始相處時(shí)，我覺得她是一名很難相處的人，因?yàn)槊看慰吹剿哪槙r(shí)，總是一副嚴(yán)肅的表情，讓人望而卻步。
在腦子里最清晰的，莫過(guò)于那件事了。
在七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，老師讓我們每周寫周記。那是適值學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模的“改革”：非住宿生放學(xué)后可以直接回家，不必上晚自習(xí)。我那時(shí)很高興，因?yàn)楹臀易霭榈耐瑢W(xué)也住宿了，如果上晚自習(xí)我就得自己回家。
到第二天上學(xué)時(shí)，我聽說(shuō)住宿生都學(xué)習(xí)了新的一篇課文。我當(dāng)時(shí)很氣憤，頓時(shí)，我瘋了，腦細(xì)胞在瘋狂的運(yùn)作。
周末，我奮筆疾書，寫了那篇集臟話、辱罵、侮辱于一身的不可理喻的文章。
周一，作文送到老師的'手中，我不知道她是怎樣讀完那篇文章的，但我可以想象得到她生氣的樣子。
最后我那篇“苦心孤詣”的文章被她摔了三次。第二天，她雖然沒有批評(píng)我，但是在只言片語(yǔ)之間，她在諷刺我。
我錯(cuò)了，我想她教了這么多年肯定不會(huì)想到，一個(gè)“好”學(xué)生竟然寫出那樣的垃圾，我向她深深的懺悔。
忘不了，忘不了，忘不了她教我的所有所有……
老師的作文500字 篇4
她，緊緊地把我抱在懷里，身體不住地顫抖。淡淡的香水味，縈繞在鼻尖，隱隱約約。當(dāng)我和她說(shuō)再見時(shí)，她眼中的淚水涌出。她不好意思地回過(guò)頭，揩掉淚水，給我一個(gè)苦澀的微笑。我的思緒回到了六年前……
踏著枯黃的落葉，媽媽拉著我的手，走向那陌生的起點(diǎn)。門外有許多家長(zhǎng)，教室里，老師正在安排座位。我怯怯地站在一旁，不敢上前，小心地打量著這個(gè)即將陪我度過(guò)六年學(xué)習(xí)生活的人。
她個(gè)子不高，卻有一頭與她身材極不相稱的濃密頭發(fā)。皮筋扎成的馬尾，一直垂到腰部。她微胖，在桌椅板凳間穿梭，顯得有些不易。她的聲音十分輕柔，也十分好聽，撫平了我心中的`恐懼與不安。
正當(dāng)我發(fā)呆時(shí)，一股淡淡的香水味傳來(lái)，她握住我的手，把我?guī)У揭粋�(gè)空座位上，笑著說(shuō)：“以后，你就坐在這里！”
她笑起來(lái)的樣子真好看，潔白的牙齒，整齊而有光澤，嘴唇上翹的弧度不大不小，兩個(gè)酒窩若隱若現(xiàn)，她又撫了撫我的頭，說(shuō)：“要聽老師的話！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上小學(xué)的第一天，我就喜歡上了這個(gè)像媽媽一樣的老師。
她的確像媽媽，午飯時(shí)和我們一起，游戲時(shí)和我們一起，睡覺時(shí)和我們一起，我們并不怕她，是怕總有一天要離開她。
六年了，她也老了六歲。細(xì)心的我們發(fā)現(xiàn)，她的額頭上有了皺紋，兩鬢有了銀絲，笑起來(lái)的樣子，也沒原來(lái)好看了。
畢業(yè)晚會(huì)上，她忙來(lái)忙去，為這個(gè)化妝，為那個(gè)換衣。說(shuō)實(shí)話，表演真不怎么精彩，可我們都看得很起勁。其實(shí)只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們眼中都有閃爍的淚花。
又是一年離別季，她一個(gè)一個(gè)和我們告別。我知道，她的心很痛，因?yàn)樗诒覀儠r(shí)，是那樣用力。淚水滑過(guò)臉頰，流進(jìn)嘴里，是酸澀的味道，刻骨銘心。
老師的作文500字 篇5
“快點(diǎn)兒，宋雨丞！交作業(yè)！”老師在上面對(duì)我喊道。我回頭一看，原來(lái)，我的作業(yè)正在朝我揮手呢！于是，正在和同學(xué)嬉戲的我便迅速回到座位上，開始“奮筆疾書”。
做完作業(yè)后，我便開始排隊(duì)交給老師批閱。眼睛一瞄，老師的賬單正在她的面前呢！這本賬單上密密麻麻地記錄著各種符號(hào)：什么紅色的圈、藍(lán)色的√黑色的╳……這些符號(hào)，凝聚著老師辛勤的汗水，這個(gè)賬單是老師記錄同學(xué)們學(xué)習(xí)中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
再看看老師：只見她時(shí)而緊皺眉頭，估計(jì)遇到了什么問題；時(shí)而，老師托著下巴，一副深思狀；時(shí)而，老師眉頭又舒展開來(lái)，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容，看來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所收獲；有時(shí)老師又“火冒三丈”，對(duì)著一旁的同學(xué)講述該如何答題；有時(shí)老師又搖搖頭，在本子上圈圈劃劃；有時(shí)又嘆了一口氣，估計(jì)學(xué)生作業(yè)完成得不夠理想，有些遺憾。
正當(dāng)我神飛九霄云外還未回過(guò)來(lái)時(shí)，輪到批改我的作業(yè)了。老師打開作業(yè)本，聚精會(huì)神地看著，老師的紅筆在紙上不停地飛舞著，似一只蝴蝶在翩翩起舞。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、……
我真希望自己全對(duì)！可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，只見老師托著下巴，神情嚴(yán)肅，看來(lái)，我這道題做錯(cuò)了。老師在一個(gè)填反義詞的地方畫了一個(gè)圈。“宋雨丞，荒涼的反義詞應(yīng)該是繁華呀！怎能是熱鬧呢？我教你一招：以后在填反義詞后，在根據(jù)這個(gè)反義詞反過(guò)來(lái)想一遍�！庇谑�，我拿著作業(yè)本又回去訂正，再回來(lái)給老師批改。
終于全盤通過(guò)了！老師在作業(yè)本上畫了個(gè)√，又在賬單上將我的名字輕輕劃去……。
放學(xué)了，喧鬧的教室漸漸恢復(fù)了平靜，只有夕陽(yáng)的余暉繼續(xù)陪伴著老師……。
【老師的作文500字】相關(guān)文章：
慈愛的語(yǔ)文老師作文-老師作文01-24
老師，老師作文推薦07-03
漫畫語(yǔ)文老師作文-老師作文01-25
語(yǔ)文老師劉老師作文06-30
平易近人的語(yǔ)文老師作文-老師作文01-25
老師小學(xué)作文06-26
幽默的老師作文07-02
老師高中作文06-27