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教誨作文500字五篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的教誨作文500字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教誨作文500字 篇1
臨近期末，各科都處于緊張的復習階段。就在昨天，我們迎來了第一次數學模擬考試。
昨天，我拿到卷子，心里就有些不安，看到了我最不拿手的題——字母與數字變式題，當我遇到那道題時，更是冥思苦想。我明明知道這種題掌握的不好，前半段時間也沒有去問老師，這一點使我后悔。隨著時間的推移，我在那個題上模模糊糊寫上了一個答案，竟不知它對還是錯，把答卷交了上去。
第二天上午，我拿到了昨天的考試卷子，上面寫著一個紅紅的大數字---109，我頓時喪氣，心中特別不是滋味，我又回想起謝老師曾說過的話：“數學考不到理想成績，很難進前100名”!這句話像針一樣刺痛著我的心，我又看了看試卷，發(fā)現我那道猶豫不定的題只拿到了兩分，十分的題扣了八分!我又仔細看了看答題卡，發(fā)現其中的六分兒，竟出現了抄錯看錯題上，原來我還以為是不會做而錯，現在才得知大部分的題不是不會造成的，而是由于我的粗心大意。我繼續(xù)往下看，看見的還是一個大大的紅×，因為我光寫出了一種情況的得數，但完全不知另一種情況的`存在。經過趙老師兩節(jié)課的細心講解，我終于明白了其中的解題思路，頓時恍然大悟。
我以后要養(yǎng)成勤學好問的學習習慣，在期末考試前的這些日子，努力學習，為考試做好準備吧!
教誨作文500字 篇2
在學習生涯中，難免會走向錯誤的道路，這時，老師就會伸出援助之手，讓我們重回正確的道路。
有一回，輪到我們班上閱覽課了，不知誰說了一句：“老師，我們留到教室補作業(yè)吧!作業(yè)太多，寫不完啊!”老師想了想，覺得有道理，便說：“有誰同意去上閱覽課?上閱覽課的站起來!”結果，只有那么幾個人站了起來，老師便說：“那好吧，只能這樣了，少數服從多數，留在教室補作業(yè)吧!改天補一節(jié)閱覽課吧!”我非常喜歡上閱覽課，我十分盼望這節(jié)閱覽課，本來，我夢寐以求的一節(jié)課終于來臨了，可是，卻又不上了，補一節(jié)怎么能比的上這一節(jié)，我可是盼了好幾天的啊!這個消息如晴天霹靂，我一時抑制不住自己的情緒，竟號啕大哭起來。
老師見狀，說：“你怎么了?就因為不上閱覽課，改天補一節(jié)。你就成這樣了?走，去辦公室，我?guī)湍憬忾_心結!”來到辦公室，老師對我說：“你雖然很喜歡閱覽課，成績和作業(yè)進度也遙遙領先，但是，你需要考慮一下別人的`感受，他們和你不同，他們的任務多，還沒有寫完，所以才不去。不是老師不讓你去，而是不得不留在教室，老師總不能領著你們幾個人去上閱覽課吧!老師不都說了嗎，改天再補一節(jié)。這個世界不會因為你而改變，你只有去改變自己，來適應這個世界。別哭了�！崩蠋煄臀沂萌パ蹨I，“明白了嗎?”我答道：“明白了!”“走吧�！蔽矣致冻隽藸N爛的笑臉，從容地走向教室。
謝謝您，給我的教誨!
教誨作文500字 篇3
天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，不一會兒，便下起了傾盆大雨。從遠處向3號樓走來的是滿面喪氣的我。我是個活潑可愛的小女孩，而且成績在班里還算可以，可是今天我卻怎么也高興不起來，雨點像位頑皮的孩子一樣，不斷拍打在我身上，使渺小的.我更顯嬌小。
一進家門，媽媽就關切地問：“寶貝，怎么了？一臉垂頭喪氣的神情，還淋了一身的雨�！眿寢寗傄鹕韼臀胰ツ靡路揖屯蝗淮罂奁饋�，一邊哭，一邊走到媽媽身邊抱住了她。過了一會兒，我便抽抽噎噎地說：“媽媽，對不起，我這次語文沒考好，只考了77分，我辜負了您的期望。嗚──嗚──”“來，孩子，坐下�！眿寢専o奈地笑了笑，用溫柔的聲音對我說。我低著頭，慢慢坐了下來，因為我是頭一次考試不理想，所以媽媽用溫和的聲音說：“寶貝，媽媽知道你是一個勤奮、努力、上進心強的孩子，我也知道你很難過，但一次失敗不等于永遠失敗，只要你再加把油，找出原因，把你的不足彌補起來，就不會重蹈覆轍了。”“可是媽媽。”我揉了揉通紅的眼睛說，“可是同學會不會笑話我，這樣我會很難堪。”媽媽聽了，甩了甩那束已垂到額前的劉海，說道：“其實這并不重要，重要的是你有沒有盡力，要充分認識到你的不足，取人之長，補己之短。而且你那三字歌上不是寫著‘學人長，補己短’嗎！你要朝著這個方向繼續(xù)努力，我想成功一定會向你招手的！”我用力點了點頭，媽媽那一番語重心長的話使我心悅誠服、重燃希望。
雖然我這次沒考好，但從媽媽的話中，我學到了不少，我決心苦下功夫學習，我要學人長，補己短。不是有這么一句話：欲窮千里目，更上一層樓。
教誨作文500字 篇4
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學，更我不了王老師對我的教誨。
一個夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，他沒生氣，讓我馬上補上，我看見陳老師雖然臉上非常嚴肅，但是眼神還是很和藹可親的'，我有點疑惑，我作業(yè)都沒做，他沒發(fā)火，還和藹可親的樣子，這，這是······是不是老師有點瘋掉了? 不到一分鐘，我便把作業(yè)本交到了陳老師的辦公桌上，不一忽兒，陳老師又到教室，一只大手按在我頭上，他沒發(fā)火，把我叫到了一邊，對我說：“你昨天晚上沒做作業(yè)，是玩的太瘋了吧，聽說你媽媽昨天晚上出差了，你再過一個月不到就要小升初考試了，你不能再像昨天一樣瘋玩了，你剛才交上來的作業(yè)沒有查過字典。去查一下吧�！�
我面對“懶惰”二字，難為情了，認錯了。我把本子拿回座位，細細的捉摸了一下老師的話，認真的查完了字典，同時懂了陳老師的那一番話。
第三次我想上交本子時，陳老師卻到教室來取了，陳老師批完我的作業(yè)時露出了笑容，說：“很好，這次了，記住以后都這樣，好嗎?”“好!”······陳老師真是和藹可親啊。 至今我忘不了陳老師那種和藹可親的樣子，更忘不了他那深刻地教誨。
教誨作文500字 篇5
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡……”是誰在課堂上領著大家一遍又遍地朗誦著詩人白居易贊美小草，又飽含思念家鄉(xiāng)的詩？啊，是她！是大家都敬愛的王老師。王老師長著烏黑發(fā)亮的短發(fā)，圓圓的臉頰上有著似會說話的大眼睛，仿佛看一下，就能看透孩子們的內心世界。
這一節(jié)是語文課，王老師在講臺上聲情并茂地朗誦著，同學們也跟著王老師大聲朗誦著《竹石》這首詩，讀得有聲有色。王老師一邊讀著，一邊還不時抬頭看看同學們。忽然，王老師的`眼睛一亮，看見小明正“專心致志”地玩小飛機。王老師拿著書，悄聲無息地走下了講臺，邊讀邊向小明走去。小明眼角的余光瞄到王老師正在向自己走來，知道自己大禍來臨，不免要下場“大暴雨”了。
小明急忙把飛機放進課桌里，等待老師的一頓罵�？赏趵蠋煵]有停止講課，而是嚴肅地看了小明一眼，便繼續(xù)講課。小明頓時感到羞愧萬分，忙拿起書本讀起來……下課了，同學們都去玩了，只有小明還在教室里，他回憶著老師看他的眼神，決定要改正錯誤。小明看見黑板還沒擦，便跑上講臺，把黑板擦得一干二凈。又看見地上有一張紙，便彎彎腰，撿起來把紙扔進垃圾桶。這一切，老師都看在眼里。上課了，王老師用贊許的目光看了看小明，會心地笑了。小明也不好意思的低下頭……
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