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精選五年級(jí)快樂(lè)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)快樂(lè)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇1
生活中，快樂(lè)無(wú)處不在，我最大的快樂(lè)就是讀書，并且我很享受讀書給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
讀傳說(shuō)，讓我知道了一曲高山流水覓知音;讀三國(guó)，讓我懂得了一個(gè)空城妙計(jì)傳千古的傳奇故事；讀詩(shī)詞，讓我悟到千古禪語(yǔ)悟真諦。讀書帶給我快樂(lè)，有它相伴的日子我的生活變的色彩斑斕，有滋有味。
一弦琴，一高山，一流水，一段佳話
俞伯牙和鐘子期憑借一曲《高山流水覓得知音》，從此在心靈上發(fā)生共鳴，在琴弦上舞出絕妙舞步，這使他們無(wú)論在天涯海角心卻總是連在一起，是讀書告訴了我這一切，使我知道了他們奏出了友誼的最強(qiáng)音！
一羽扇，一首曲，一空城，一個(gè)軍師
諸葛亮上知天文下知地理，一生鞠躬盡瘁一心為主。當(dāng)司馬懿率大軍親臨城下，城內(nèi)全都是無(wú)一能戰(zhàn)老弱病殘者時(shí)，他不慌不忙，取出琴，臨城而彈，琴聲悠揚(yáng)，城門大開(kāi)，司馬義卻不敢入內(nèi)，怕有埋伏，最后只能撤軍。悠揚(yáng)的琴聲飄入我這個(gè)崇拜者的`耳中，讓我對(duì)這位似神一般的知音充滿了敬佩。
一群鳥，一古樹(shù)，一布衣，一個(gè)古寺
王維的詩(shī)被人稱作是詩(shī)中有畫畫中有詩(shī)，他的詩(shī)充滿安靜的氣息，漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝，使我又感受到了那份大自然的美。讀書使我學(xué)會(huì)了很多，讓我看到了古代人的完美品質(zhì)，讓我了解到了我國(guó)的名山大川。
我讀書，我快樂(lè)。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇2
中秋節(jié)到了，月亮公公露出了圓圓的笑臉。我們一家人在門外吃月餅，欣賞圓圓的`月亮，吃過(guò)了，一起放鞭炮，大家玩得熱火朝天。
這時(shí)候，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不如我來(lái)講個(gè)故事吧！”爸爸猶豫了一會(huì)兒，我說(shuō)：“爸爸你不是知道《嫦娥奔月》這個(gè)故事嗎？您就講給我們聽(tīng)一聽(tīng)吧！”爸爸爽快地答應(yīng)了。
一天，王母娘娘生下了九個(gè)兒子，后來(lái)把那九個(gè)公子封為太陽(yáng)，每天按時(shí)值周。一天，她們的媽媽來(lái)晚了，這時(shí)第四個(gè)兒子說(shuō)：“兄弟們，今天我們出去散散心，威風(fēng)一下，讓人們看看我們的法力是多么的高超、奇強(qiáng)無(wú)比。九個(gè)太陽(yáng)都出去了，把人們曬的汗直流，地面都曬的裂開(kāi)了，稻子枯了，高粱死了。
這時(shí)來(lái)了一位名叫后裔的勇士，射下了九個(gè)太陽(yáng)，他一遇上嫦娥就愛(ài)上了她，便娶了她，后來(lái)王母娘娘送一顆仙丹給他，一天一位男士搶仙丹，后來(lái)被嫦娥知道了，一天他正好去取仙丹，那位男士正好去找嫦娥跳了上去就將仙丹吃了，后裔知道了，可是后裔走三步，嫦娥退三步，也只好看著她走了。
古人言：“有福同享，有難同當(dāng)”，經(jīng)過(guò)這個(gè)寓言告訴我們，有了福而不與別人共享的人是非常自私的。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇3
累并快樂(lè)著，是一種多么奇妙的滋味！元旦前夕布置教室，我終于體會(huì)到了！
那天下午，伴隨著動(dòng)人的音樂(lè)，我們?nèi)喽济β灯饋?lái)，為次日的游園做準(zhǔn)備。我憑著身高優(yōu)勢(shì)，光榮地被分配到了將氣球貼在黑板上的'任務(wù)。
這工作看著輕松，其實(shí)未必。要把吹好的氣球穩(wěn)穩(wěn)地貼在如此光滑的黑板上，并非輕而易舉。
幾名同學(xué)把吹好的氣球遞給我，我小心翼翼地貼上雙面膠，唯恐把它刺破。黑板還是較高的，我縱使踩著椅子，也必須仰起頭，高舉著雙手，才得以將氣球貼上去。
我膽戰(zhàn)心驚地按了按勉強(qiáng)貼起的氣球，它才算安分。然而，接下去可沒(méi)那么順利了，要把多個(gè)氣球捆住，一同粘上去！我活動(dòng)活動(dòng)手臂，準(zhǔn)備迎接這一波難題。
接過(guò)氣球，此時(shí)，那氣球好似危險(xiǎn)品，隨時(shí)會(huì)破。我輕輕地貼上雙面膠，輕輕地把它送上黑板，又溫柔地按了按那搖擺不定的氣球。誰(shuí)知，這頑皮的氣球輕盈地飄落到地上，不給我一點(diǎn)反應(yīng)的機(jī)會(huì)！無(wú)奈，我只好跳下椅子，撿起那“不服管”的氣球。此刻，高舉的手臂和仰著的脖子都在向我抗議，可，為了能讓班級(jí)更美觀，再努把力吧！
我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，踮起腳尖，繼續(xù)“奮斗”。
終于，我的任務(wù)即將完成。跳下椅子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞著黑板上的勞動(dòng)成果，心中滿是成就感。
累并快樂(lè)的滋味，多么奇妙��！雖然身體依然疲倦，可心中涌起的是甜蜜，是自豪……
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇4
有沒(méi)有一種感覺(jué)，像是一陣風(fēng)，飛蕩在無(wú)邊無(wú)際的原野之上；有沒(méi)有一種體驗(yàn)，像是一匹馬，奔馳在無(wú)拘無(wú)束的草原之中；有沒(méi)有一種自由，像是一只鷹，翱翔在湛藍(lán)澄澈的天幕之間。在閱讀一本好書時(shí)，我就如同原野上飛蕩的一陣風(fēng)，草原中奔馳的一匹馬，天幕間翱翔的一只鷹，帶著無(wú)限的快樂(lè)與滿足。
我愛(ài)書，更愛(ài)讀書。只要是好書，無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域，我都會(huì)有或多或少的一些收藏。每每看著家中日以充實(shí)的書柜，心中都如灌了蜜一般，里里外外都是甜的。我讀書的范圍極為廣闊，不論是各式各樣的文學(xué)名著，古今中外的詩(shī)詞詩(shī)集，內(nèi)容豐富，青春活力的文學(xué)雜志，還是到老師沒(méi)收，父母嚴(yán)禁的“異想天開(kāi)”的漫畫，“開(kāi)卷無(wú)益”的言情，我總是來(lái)者不拒，一侓收下。
我的書雖然很多，但絕不會(huì)像別人一樣擺放的凌亂不堪，每一本書都是嚴(yán)格按照類別，大小，厚度，顏色等來(lái)仔仔細(xì)細(xì)擺放的，并且我總是每?jī)扇齻�(gè)星期一整理。這樣一來(lái)，書就自然不會(huì)丟得凌亂不堪，到處都是，家中也自然不會(huì)如同陸游所說(shuō)的'‘鳥窩’了。因?yàn)閻?ài)書籍，所以我也自然的愛(ài)屋及烏的喜歡整理書籍了。每一處整理書籍時(shí)，就算是無(wú)比沉悶的心情也會(huì)如同悄然潛入了一絲燦爛明媚的陽(yáng)光一般，變得無(wú)比舒暢。手指細(xì)細(xì)摩挲著手中那厚實(shí)的紙張，輕劃過(guò)那豎直的書脊，拂平每本書的每一頁(yè)每一個(gè)皺折，鼻尖輕嗅著書中的油墨香氣，心，就如同擁有了一種神奇的能量，將每一個(gè)細(xì)胞的歡呼，雀躍都感知的是那么的真實(shí)。書籍，就這樣輕而易舉的鑲在了我的心靈，烙入了我的靈魂。
又是一個(gè)空氣清新，陽(yáng)光安逸的早晨，我手摯一本《讀友》，身披一片陽(yáng)光靜靜地閱讀，為一個(gè)個(gè)溫暖美好的故事而感懷，陶醉在一處處令人向往的風(fēng)景。我的思緒隨著故事情節(jié)在飄飛，去了哪星光深邃的宇宙深處，去了哪細(xì)雨飄飛的江南小鎮(zhèn)，一會(huì)兒在滿天的紙鳶中飛翔，一會(huì)兒在遍地的葵花中跑過(guò)。時(shí)間，就這樣靜悄悄的定格，歲月靜好，一切如故，伴我身邊的，始終有書。
書，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記閱讀它時(shí)，那種每一個(gè)毛孔都洋溢著快樂(lè)的感受；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記捧著它時(shí)，那種全身心的巨大的滿足；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，當(dāng)一張張錢幣在我手中變成一本本飽含真情的書籍時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)與幸�！�
我想要有一個(gè)簡(jiǎn)單的小世界，里面有天，有云，有陽(yáng)光，有朋友，有父母……最最重要的是﹕有書。