精選五年級(jí)的作文匯編4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
我去過(guò)許多的風(fēng)景名勝,也爬過(guò)許多的山峰,但最令我著迷的是,莫過(guò)于美麗的想馬河了。
想馬河的群峰，一個(gè)挨著一個(gè)，緊密地靠在一起，就像是一群疲憊的趕路人，一個(gè)靠著一個(gè)在休息。山峰有大有小，有高有低，形狀各異。低的就像是一個(gè)彎著腰的小孩，高的又仿佛是一個(gè)頂天立地的巨人。還有些山峰，云霧繚繞，就像一個(gè)個(gè)揮舞著白色綢帶的仙女，翩翩起舞。
想馬河的溪水，清澈透亮，溪里小魚(yú)繁多，讓人不得不想起了蘇軾的那句詩(shī)：水清石出魚(yú)可數(shù)，林深無(wú)人鳥(niǎo)相呼。 溪水是多么的清洌呀。這里的水異常寒涼，我想這可能是山泉的原因吧，即使是夏天，也不能在水中多待，不然上岸后，你的腳就會(huì)變的冰涼，幾乎要失去知覺(jué)。
更為奇妙的是這山里還有樂(lè)隊(duì)再演奏呢！蟲(chóng)兒在綠葉上吹著巴烏，鳥(niǎo)兒在枝頭上快樂(lè)地歌唱，而瀑布則負(fù)責(zé)來(lái)敲鼓，只見(jiàn)叮咚、叮咚的下落聲不正是一面面巨大的鼓在咚咚直敲嗎？
想馬河的'山上有許多植物，越往上就越茂密，仿佛是一個(gè)個(gè)站崗的士兵，正在檢查著我們這些不速之客。山里的空氣格外的清新，可能是由于這里的植物大都能制造氧氣的緣故吧。當(dāng)你呼吸著這里的空氣時(shí)，會(huì)感覺(jué)格外的神清氣爽，渾身充滿(mǎn)了力量，仿佛怎么用也用不完似得。但當(dāng)你爬了一天山后，拖著疲倦的身子回到城市里，就沒(méi)有這種感覺(jué)了，不過(guò)你的頭腦還是非常非常清醒的，不像爬其他山時(shí)，那么頭暈?zāi)X脹，有些犯困。
秋天的想馬河更美，因?yàn)橐吧乃汲墒炝��；鸺t的柿子掛滿(mǎn)了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)紅色的彩燈。棕綠色的彌胡桃掛在滕蔓上，一閃一閃的，像一個(gè)個(gè)小傘兵。紫紅色的野酸棗隨風(fēng)搖動(dòng)，像一顆顆紫紅的云母石�？諝庵猩l(fā)野菊花的清香，林間鳥(niǎo)兒的歡唱更是令人流連忘返。當(dāng)?shù)厝私o想馬河起了小仙景 的稱(chēng)號(hào)，我想它確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。
五年級(jí)的作文 篇2
世界上無(wú)處沒(méi)有愛(ài)，有父母對(duì)我們的愛(ài)，有老師給予我們的愛(ài)，也有同學(xué)對(duì)我們的愛(ài)。這些愛(ài)有的細(xì)膩，有的深沉，有的耐人尋味。而我的媽媽總是給予我無(wú)微不至的關(guān)懷，她處處都為我著想，也總是在我最需要幫助的'時(shí)候“出現(xiàn)”。
一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，媽媽詢(xún)問(wèn)我是否要參加中華藝術(shù)宮的志愿者活動(dòng)，我猶豫再三，最終還是決定報(bào)名參加。我懷著興奮而又緊張的心情，來(lái)到了中華藝術(shù)宮。在工作人員的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了三樓，我被分配到的任務(wù)是在拓印處分發(fā)白紙與蠟筆。
展館內(nèi)人來(lái)人往，絡(luò)繹不絕。一開(kāi)始，我十分緊張，神態(tài)羞澀，心里怦怦直跳，手足無(wú)措地站在角落里，老師叫了我?guī)状挝疫�是不敢出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的媽媽向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，我知道那是媽媽在對(duì)我說(shuō)：孩子，勇敢點(diǎn)，你能行！我心想：啊！我不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。平時(shí)媽媽除了操心我的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)心的是我的身心健康，她希望我做一個(gè)自信的陽(yáng)光大男孩。于是，我鼓足勇氣，迎接客人�！澳愫�，請(qǐng)問(wèn)需要白紙嗎？”“謝謝！”“不客氣”……慢慢地我發(fā)現(xiàn)交流起來(lái)似乎也沒(méi)那么難。我的聲音逐漸響亮起來(lái)，相同的話(huà)語(yǔ)重復(fù)了許多遍，我也從游客感激的眼神中獲得了許多快樂(lè)。這時(shí)，我又偷偷地朝遠(yuǎn)處的媽媽望了一眼，看到了媽媽欣喜的目光，燦爛的笑臉。看著媽媽?zhuān)也唤劭魸駶?rùn)了，媽媽為了我的成長(zhǎng)付出了很多很多，這次讓我來(lái)參加這次活動(dòng)也是為了讓我更加快樂(lè)，收獲自信。
媽媽的愛(ài)像溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)我的心坎。媽媽的愛(ài)又真是一種深沉、間接的愛(ài)。
這真是偉大的母愛(ài)！
五年級(jí)的作文 篇3
生活，永遠(yuǎn)不缺少發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)。可能可以使一個(gè)人甚至是幾百幾千個(gè)人的人生被改寫(xiě)的結(jié)尾。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以來(lái)自很多的地方，它可以來(lái)自生活，來(lái)自思想，來(lái)自身邊得人。但我覺(jué)得，發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)該來(lái)自書(shū)中。
在我的讀書(shū)生涯中，我的第一本“啟蒙老師”是楊紅櫻的《笑貓日記》，它們?cè)?jīng)常給我很多收獲，書(shū)中的主角小貓是一只會(huì)各種笑，但是卻可以以一個(gè)旁觀者的態(tài)度去看待和思考每件事的貓。在我眼里看來(lái)，這只貓其實(shí)就是作者楊紅櫻的一個(gè)影子。楊紅櫻把自己的所聞所見(jiàn)、所感都以一支很有特點(diǎn)的貓的方式呈現(xiàn)了出來(lái)，可能你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)很幼稚，但我覺(jué)這本書(shū)帶給讀者的不僅僅是幼稚，還有一些看似人人都懂，很簡(jiǎn)單的道理以一個(gè)不簡(jiǎn)單的方式告訴了讀者。
這么一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，雖然可能真的是微不足道的，但卻讓我明白，一本書(shū)的中心不僅僅是字里行間表現(xiàn)出來(lái)的那么簡(jiǎn)單，中心的背后有通過(guò)書(shū)地內(nèi)容對(duì)于生活的思考和探究。而這些發(fā)現(xiàn)又讓我在另一本書(shū)里得到了升華。
《小王子》是一本讓我每每提及，都忍不住熱血澎湃，心生崇敬之情的書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容看似沒(méi)有任何的練習(xí)和主題，卻一直詮釋一個(gè)道理道理，就是“眼睛就能看到的不一定就是事實(shí)，真正的'本質(zhì)應(yīng)該是要用心靈去感受的。”知道這個(gè)道理后的我對(duì)于《小王子》的作者不禁心生崇拜敬仰之情。知道這個(gè)道理的人可能很多，但真正能夠做到，并且能夠參透其中的奧妙的人應(yīng)該不多。
這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，綜合來(lái)說(shuō)，就是對(duì)于書(shū)的理解在于對(duì)生活的思考和積累。我相信這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)會(huì)伴隨我的一生，成為我一生的良師益友。
五年級(jí)的作文 篇4
“一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)�！边@首有趣的詩(shī)是鄭板橋?qū)懙模@就是他眼中的冬天，而我眼中的冬天則與他的截然不同。
在我眼中，冬天是個(gè)可怕的女巫，她帶來(lái)了刺骨的寒風(fēng)，陰沉沉的天氣。他生氣地一吹，吹出一股又一股的寒風(fēng)。那風(fēng)真冷啊，那風(fēng)吹到行人的身上，行人冷得身體一抖，縮起衣袖，沖進(jìn)了家門(mén)；吹到美麗的河水上，河水立刻變成了堅(jiān)冰；吹到動(dòng)物的身上，動(dòng)物連忙跑到窩中，冬眠起來(lái)。
在我眼中，冬天又是一位溫柔的仙女。她用那神奇的`魔法變出冬天的使者——雪。只見(jiàn)雪花從天而降，一片一片地落在小朋友的身上。他們歡呼雀躍，因?yàn)樗麄兛梢杂淇斓囟蜒┤耍蜓┱塘�，好不快�?lè)！
在我眼中，冬天又是一名換裝師。他給大地?fù)Q上了閃亮的銀裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，閃閃亮亮，好看極了�！翱┲�，咯吱……”人們踩在那閃亮的“衣服”上，留下了一個(gè)個(gè)清晰的腳印。
冬天，雖然沒(méi)有春天那樣生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天那樣萬(wàn)紫千紅，也沒(méi)有秋天那樣遍地金黃，碩果累累。但它銀裝素裹，一樣讓人心曠神怡。
【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一五年級(jí)作文05-08
五年級(jí)作文08-11
五年級(jí)的作文11-03
快樂(lè)六一五年級(jí)作文03-23
經(jīng)典五年級(jí)作文04-19
同學(xué)五年級(jí)作文02-08
關(guān)懷五年級(jí)作文02-08
外婆五年級(jí)作文02-09
書(shū)法五年級(jí)作文02-11
守護(hù)五年級(jí)作文02-11