小學(xué)五年級作文錦集(10篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級作文 篇1
今天中午我拿著好幾個棒棒糖來到學(xué)校。
“雅燦，曉希吃棒棒糖不？”我問她倆�！捌湫模阌袔栋舭籼抢�？”曉希把手伸過來問我�！鞍パ�，真疼，誰打的？”她又叫了一聲，“我打的，誰讓你把手伸過來的，其心說給你嗎？”雅燦說。
“好啦！別吵啦，真是的�！蔽艺f。“你帶的什么糖？拿出來看看�！毖艩N急了。
“不行，這里人太多，讓班長成亞看見了，她該給老師說哪�！蔽艺f。
“沒事！”曉希說。沒辦法，我只好拿出來了。
“這是什么糖呀？”雅燦問。
“這是拐杖糖，彩虹色的。我在心雨文具店買的`，五角錢一個。愛心文具店買一塊哪，你們說坑人不？”我解釋說。
“你打開讓我倆嘗嘗唄！”
還沒等我打開，班主任馬老師進來了，說：“同學(xué)們，我們班里有很多同學(xué)帶拐杖糖，以后誰也不許帶了，要是我在發(fā)現(xiàn)誰帶，就叫你的家長買一百個，分給同學(xué)們一人一個�！崩蠋焽烂C極了！
從那以后沒人再帶東西吃了，就連我也不敢?guī)Я�。嗚……棒棒糖想死你了…�?/p>
小學(xué)五年級作文 篇2
我有一個好朋友也是我的同學(xué)，她叫黃晨羽。
她有一對亮晶晶的眼睛，仿佛兩潭清，水又深又亮，臉色就像春天的晴空那么明朗。她抿嘴一笑，一對淺淺的、俏皮的酒窩便在她那圓圓的臉狹上旋了起來。她也是個樂觀的女孩，美術(shù)課上，只要她見到那些愁眉苦臉的同學(xué)，她總是很熱情地問：“有什么可以幫你嗎？”她也是我們班上的美術(shù)課代表，畫畫技術(shù)可是數(shù)一數(shù)二的。有一節(jié)美術(shù)課老師可把我們難倒了——畫龍，同學(xué)們有的.埋頭苦思，有的畫了幾筆又擦了，還有的干脆不畫了�？晌乙婞S晨羽一臉輕松，筆尖在畫紙上一會這勾勾，一會那描描，一會兒又在紙上涂涂，沒多久，一只穿著衣服的卡通龍就躍然紙上，那栩栩如生、神態(tài)優(yōu)雅的卡通龍簡直象真的一樣。
黃晨羽從小她爸爸、媽媽就讓她學(xué)畫畫，所以畫畫技術(shù)那么好。雖然她沒參加過什么比賽，但她還是老師眼中的畫畫健將，是同學(xué)心中的畫畫能手。
小學(xué)五年級作文 篇3
雛鷹假日小隊，寒假再次踏上旅程！這次雛鷹假日小隊開展了“五個一”活動，讓我們感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，了解了家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物，學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式，進一步認識理解社會主義核心價值觀“24個字”的要求。
這一次我們參觀了甘熙宅第，不僅欣賞了古色古香的建筑結(jié)構(gòu)，還觸摸了傳統(tǒng)手藝。我對傳統(tǒng)手藝的感觸頗深：傳統(tǒng)工藝凝聚著工藝人的心血與智慧，運用各種簡單普通的材料，制作出好看有寓意的工藝品，這是一種觸摸歲月、感受傳統(tǒng)的方式。
當天，我們主要欣賞了剪紙、抖空竹等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的`傳承。看著一張小小的紙在爺爺手中能變成五花八門的花樣，而且栩栩如生，心中不僅充滿了對藝人的佩服，還有因為能親眼目睹中國文化的優(yōu)秀傳承而產(chǎn)生的欣喜。剪紙，是一種鏤空藝術(shù)，能給人在視覺上帶以透空的感覺和藝術(shù)享受，多色、套色、花色美，形成“簡中求繁，繁中求和，和中求殊”的原色，重彩藝術(shù)語言。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳中國農(nóng)村的藝日風(fēng)俗有過密切關(guān)系，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上，門上、燈籠上等、節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。那質(zhì)樸、生動有趣的藝術(shù)造型，有著獨特的藝術(shù)魅力，是中國民間藝術(shù)中的瑰寶。
甘熙宅第始建于清嘉慶年間，整個建筑反映了金陵大家仕紳階層的文化品位和倫理觀念，建筑的布局嚴格按照封建社會的守法觀念及家族制度而布置。美國哲學(xué)家愛默生曾經(jīng)講過：“城市是靠記憶而存在的”。南京升州路與中山南路交界的地段，鬧市之中，不起眼的在一條巷子里，白墻灰瓦，掛一串紅色燈籠，這就是甘熙宅第，在南京這樣一個特殊的地理位置上，親歷了中國近現(xiàn)代幾乎所有戰(zhàn)亂和硝煙，目睹了人世間無數(shù)次的悲歡和離合，如今依舊靜靜地臥在這里，安詳?shù)厝缫晃伙柦?jīng)風(fēng)霜的老人，緩緩地搖著蒲扇，娓娓道來過去的故事。
今天，我們一起觸摸歲月。
小學(xué)五年級作文 篇4
長大了的我比以前更懂事了，長大了的我學(xué)會寬容了。在我的成長中有許多這樣的經(jīng)歷！
有一次，媽媽出去了，把我留在家里寫作業(yè)。
完作業(yè)我發(fā)現(xiàn)房間里又臟又亂，我想：媽媽上班那么辛苦回家還要做、掃地、洗衣服……想到這，我想應(yīng)該把房間整理一下，回來好讓媽媽開心一些。說做就做，我把房間整理了好長時間，終于整理完了。豆大的汗珠從我的`額頭流了下來，還不時的喘著粗氣。正在這時，媽媽回來了，看見我狼狽的樣子，生氣的說：“又淘氣了吧！作業(yè)完成了嗎？”我小聲的說：“寫完了。”媽媽說:“我檢查一下。”媽媽走進我的房間呆呆的站在門口，小聲的說：“怎么這么整潔？”媽媽把我摟在懷里，撫摸著我的頭說：“兒子你真的長大了�！甭犃藡寢尩脑捨业男睦锩雷套痰�，在媽媽的眼里我終于長大了。( )
還有一次，姨媽帶著妹妹來我家里玩，妹妹很淘氣，在我寫作業(yè)的時候把我最心愛的書撕壞，我很生氣的因為那是媽媽送我的生日禮物正在我要教訓(xùn)那她的時候我想：妹妹只有5歲而我10歲了，男子漢，大丈夫。不能和小孩一般計較。我突然覺得自己長大了。
在以后成長的道路上，我要變得更成熟更懂事。
評語：小同學(xué)通過兩件事一詳一略具體細致地寫出了自己長大了的過程，開頭點題，結(jié)尾總結(jié)了全文。整個習(xí)作沒有華麗的辭藻，自然流暢，且層次分明，重點突出！
小學(xué)五年級作文 篇5
一天，陽光明媚，我在小河邊玩耍。
我撥開小草，驚奇地發(fā)現(xiàn)里面有許多小螞蟻在忙忙碌碌地搬糧食。它們有的搬，有的運，有的抬……個個累得滿頭大汗。
我望著這條清澈見底的小河，看見小魚在嬉戲，小蝦舞動著雙鉗，好像在說：“別看我們很弱小，我們也不是好欺負的”。你看，小蝦多勇敢呀！
我看見一朵朵蒲公英正借助風(fēng)的力量來傳播種子。一陣微風(fēng)吹過，小花跳起了舞，小草唱起了歌……
突然，天空黑了下來，烏云密布，下起了傾盆大雨，雨滋潤著萬物�！稗Z隆隆”，“轟隆隆”，哎，哪兒來這么響的聲音？哦，原來雷公公敲響了大鼓
大雨過后，太陽出來啦，大地像洗過一樣干凈。瞧，美麗的花朵上的.小露珠是那樣的晶亮，透明。
還記得小的時候，中午，驕陽似火，我看見商店里面店主用被子把冰柜裹起來，我連忙回家也把厚厚的羊毛大衣裹在身上，不一會兒我就熱得滿頭大汗。媽媽看見我這狼狽的模樣，笑著說：“趕緊把衣服脫了�！薄盀槭裁�？”我很不情愿的嚷起來。媽媽說：“那你為什么要穿羊毛大衣？”我說：“媽媽，你看，店主用被子裹在冰柜上，冰棍沒有融化，所以我想試試不融化的感覺�！眿寢屨f：“小傻瓜，冰棍怕融化，你又不怕，為什么要穿呢？”聽了媽媽的話，我才把羊毛大衣脫了。
啊，童心，你真美！
小學(xué)五年級作文 篇6
歐特利說：「我不認為我是一個英雄，每個人都需要幫助」、「我只是做了任何人都會做的事，希望所有紐約人多多行善。」
五十歲的建筑工人韋斯利 歐特利在今年初獲得一枚代表紐約市公民最高榮譽的`「銅勛章」，之前獲得這個榮譽的人，有民權(quán)領(lǐng)袖馬丁路德、拳王阿里及著名將領(lǐng)麥克阿瑟將軍。
歐特利為什么獲表揚？那一天，他帶著兩個女兒到紐約哈林區(qū)地鐵站，準備乘地鐵到下城，一名白人青年學(xué)生突發(fā)癲癇跌下月臺，歐特利見狀跳下去試圖將男子拉上來，這時一列地鐵快速駛來，歐特利本能地將男子按住，緊緊地爬伏在軌道中間，列車緊急剎車后，在救援人員救助下，歐特利和男子順利脫身，他僅受到輕微淤，在醫(yī)院檢查后就進到公司上班。
媒體標題「向地鐵超人致敬」；市長彭博頒發(fā)獎?wù)拢坏罔F公司贈送他一年地鐵票；迪斯尼集團招待他們一家觀賞《獅子王》、招待佛羅里達旅游一周；被救學(xué)生就讀的紐約電影學(xué)院院長也以個人名義，開出一張數(shù)千美元支票；地產(chǎn)大王川普更用豪華車接歐特利與他見面，并贈送一萬美元獎勵；電視臺紛紛邀請他上節(jié)目。
歐特利說：「我不認為我是一個英雄，每個人都需要幫助」、「我只是做了任何人都會做的事，希望所有紐約人多多行善。
發(fā)心救苦救難，這就是善行，善行不但利人，而且利己，只要發(fā)心做一件善事，在利益別人同時也會為自己積德培福、廣結(jié)善緣，歐特利就是一個明證。
小學(xué)五年級作文 篇7
教學(xué)目標
1. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進行習(xí)作練習(xí)。
2. 進一步
3. 進一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學(xué)時間：約 分鐘
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(1) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
(2) 師生評價
(從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
(3) 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。
(4) 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
1. 根據(jù)前圖創(chuàng)作
2. 交流自己創(chuàng)作時的感受
四：自由習(xí)作
1. 談話討論習(xí)作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
4. 小結(jié)
五：拓展延伸
教學(xué)目標
4. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進行習(xí)作練習(xí)。
5. 進一步
6. 進一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學(xué)時間：約 分鐘
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(5) 指名學(xué)生介紹自己的`漫畫，著重介紹最有特色的地方。
(6) 師生評價
(從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
(7) 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。
(8) 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
3. 根據(jù)前圖創(chuàng)作
4. 交流自己創(chuàng)作時的感受
四：自由習(xí)作
5. 談話討論習(xí)作題材
6. 多角度寫片段
7. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
8. 小結(jié)
五：拓展延伸
一：創(chuàng)設(shè)情境：
1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。(板書)：漫畫。
2. 20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為什么日本人那么喜歡漫畫呢?是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時尚嗎?”
木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢?我也正想知道。現(xiàn)在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎?你能告訴我這是為什么?”
記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時尚�！�
3. 說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣?
(預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……)
4. 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么?
二：欣賞漫畫
1. 展示課件——漫畫欣賞)
2. 提問：漫畫的特點是什么呢?
(預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……)
(1.漫畫的讀者對象。
2.內(nèi)容生動有趣。
3.獲得一點啟迪。
4.漫畫中的主人公。
5.通過想象，編出情節(jié)。)
3. 小結(jié)：漫畫的特點
三：解說漫畫
1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。
淺入：1.漫畫畫了些什么?主要畫的是什么?只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)
指導(dǎo)“說”
深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。
2.著重引導(dǎo)第一個;評價第二……個。)
四 寫寫漫畫
讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。
討論寫什么?
怎么寫?
五 交流心得
1. 小組交流一下，誰寫得好?上臺交流
六 小結(jié)
1. 向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品
2. 在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。
小學(xué)五年級作文 篇8
“哈哈哈……”怎么回事？本該安靜的課堂卻熱火朝天。原來是盛老師正組織我們玩游戲呢！游戲規(guī)則是：攻擂者要使守擂者笑，如果守擂者笑了，則攻擂者勝，反之則敗。話音剛落，同學(xué)們就自告奮勇舉手想上臺挑戰(zhàn)。
游戲開始了，老師請戴同學(xué)當守擂者，蔣同學(xué)來當攻擂者。蔣同學(xué)大搖大擺地走上臺，還翹了翹他的眉毛，好像在說：“你碰到我這位逗笑大師，你完了！”再看看守擂者，就算不笑，別人也以為他在笑，看他嬉皮笑臉的樣子，肯定輸，真是自不量力�！叭�、二、一”，攻擂者身體往前傾，對他說：“傻孢子！”守擂者毫無懸念地“撲哧”一笑，大敗而歸，攻擂者大獲全勝。
下一場開始了，一位美麗的女孩當守擂者，我想：這么漂亮的女孩，能忍住不笑嗎？咱們拭目以待吧。王同學(xué)先來當攻擂者，他先做出了獵狗的樣子，汪汪叫。我們笑得前仰后合，而她卻冷落冰霜，沒有一絲想笑的'樣子。最后一分鐘了，攻擂者投降了，灰溜溜地走了。下一位挑戰(zhàn)者向她擠眉弄眼，我們見了，又笑得東倒西歪，有的趴在桌上笑，有的捂著肚子笑，可她還是紋絲不動，最終攻擂者無計可施，只好不甘心地回到座位上。當結(jié)束時，她露出了溫柔的微笑，跟剛才的“冷面女俠”判若兩人。
游戲好玩吧？就讓我們把這快樂刻印在我們的心田吧！
小學(xué)五年級作文 篇9
改革開放四十年來，中國大地發(fā)生了翻天覆地的變化，其中網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶給人們的變化更是不得了。自從先進的網(wǎng)絡(luò)走進了家家戶戶，媽媽便有了一個新的愛好——網(wǎng)購。
這天，我午睡剛起床，就看見媽媽又在網(wǎng)購了。她一見我，笑瞇瞇地說：“寶貝，去幫媽媽拿下快遞哦�！备嬖V你吧，自從媽媽愛上了網(wǎng)購，我的生活也多了一項任務(wù)——拿快遞。我剛想說“不要”，媽媽就轉(zhuǎn)頭又開始網(wǎng)購了。沒辦法，我只好搖搖頭，乖乖地出門拿快遞。
以前，我去拿快遞，都只有一兩件，現(xiàn)在呢，一問快遞員叔叔：“有沒有我家的.件呢?”快遞員叔叔把頭點得像小雞啄米一樣，連聲說：“有有有，當然有啦!”緊接著，大的、小的、輕的、重的，一件接一件的包裹被塞到我懷里，唉!
媽媽最瘋狂的購物是在雙十一。由于整點優(yōu)惠力度更大，媽媽把家里所有的鬧鐘、手機全部設(shè)了定時鬧鈴。“鈴鈴鈴，嘀嘀嘀，嗡嗡嗡”，鬧鐘的聲音一響，媽媽便以光速沖到電腦前進行新一輪的搶購。
媽媽告訴我，之所以這么喜歡網(wǎng)購，是因為：“在以前，出門買東西是很麻煩的，要走街串巷一家一家地逛，既耗時耗力又費神�，F(xiàn)在網(wǎng)購不僅可以送貨到家門口，如果不滿意還可以包退換，和之前比真是方便太多啦。”
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們現(xiàn)在不僅可以在家網(wǎng)購，還可以在家網(wǎng)絡(luò)支付、網(wǎng)絡(luò)繳費、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)……所有這些變化，都是改革開放四十年的偉大成果之一。我一定要珍惜現(xiàn)在擁有的一切，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的發(fā)展做出新貢獻。
小學(xué)五年級作文 篇10
小鳥的好朋友是大樹，蜜蜂的好朋友是花朵，青蛙的好朋友是荷葉，魚的好朋友是水，綿羊的好朋友是草……它們都有自己的好朋友，而人類的好朋友是不僅是人，還有書。
記得媽媽常常給我講我小時候的故事，媽媽說：“你小時候只要拿到書就咬咬啃啃，好像要把所有的知識全都吞進肚子里，漸漸我長大了，嘴里咿咿呀呀的'讀著，眼睛認真地盯在書上，一頁一頁的翻來覆去的認真看，眼里似乎充滿了對知識的渴望，雖然聽大人這么講，我相信從那時起我已經(jīng)喜歡上書了。
上學(xué)了，書漸漸的多了，知識量也豐富起來了，這時的書就像一架充滿知識的飛機，帶我去遨游浩瀚的宇宙，也像一把鑰匙幫我打開知識寶庫的大門。
書像一臺時光機，它帶我去了恐龍世界和戰(zhàn)爭時代還帶我去來了童話世界那里有英俊瀟灑的王子，溫柔賢惠的公主，聰明機靈的一休，可憐巴巴的丑小鴨，丑小鴨帶我領(lǐng)略了每個人只要努力都會變成白天鵝。
書像一位導(dǎo)游帶我去了埃及的金字塔，帶我去了美麗的九寨溝……還去了古隆中，還帶我去了法國的埃菲爾鐵塔、北京的萬里長城、神圣的故宮、峰巒雄偉的泰山……
“書籍是人類進步的階梯”。書傳遞給我們了知識；書豐富了我們的精神；書給了我們正能量；書是通往成功的大門的必經(jīng)之路。