【熱門】五年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
我的表妹臉圓圓的，嘴巴小小的，身子像一根細(xì)木頭，她是個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭得愛(ài)哭鬼。
才上大班的她，差不多已經(jīng)哭了十多遍了。每個(gè)星期她都要哭三、四遍。記得有一次，我冰的可樂(lè)很好喝，我自己喝得津津有味，妹妹看見(jiàn)了也吵著要，我不給她喝，妹妹就開(kāi)始哇哇大哭。眼睛的淚水像個(gè)噴泉，鼻涕流得像瀑布一樣多。我把可樂(lè)給妹妹喝了，她馬上就停止了哭聲，原來(lái)喝可樂(lè)也是件幸福的'事。
看到了吧，這就是我的愛(ài)哭鬼表妹。
五年級(jí)的作文 篇2
只要一提到“才藝大賽”這四個(gè)字，總能讓我深深地回憶起去年五月的那一天，那些記憶是永遠(yuǎn)都抹不去的。
那時(shí)，我報(bào)名參加了南京市白下區(qū)“少兒才藝大賽”的聲樂(lè)項(xiàng)目，雖然早早選好了歌曲，但練得并不多，離比賽開(kāi)始只有十幾天了，我才抓緊練習(xí)。因此，我非常擔(dān)心自己在比賽時(shí)拿不到名次。有時(shí)候也會(huì)想，只要好好練就行。
讓人緊張的日子如期而至。那天上午，爸爸帶著我來(lái)到賽場(chǎng)，我的心怦怦直跳，生怕在演唱時(shí)因?yàn)榫o張而出了差錯(cuò)。而爸爸則在一旁不停地鼓勵(lì)我，讓我振作，不知是什么力量，使我產(chǎn)生了一種好奇的想法：找一找自己在比賽時(shí)能占據(jù)什么優(yōu)勢(shì)，就能使自己信心十足了。咦！對(duì)了，我上三年級(jí)了，在低年級(jí)中算大的，這不就是一個(gè)典型的優(yōu)勢(shì)嗎？我開(kāi)始怎么沒(méi)想到呢？這樣一想，我好像不那么緊張了。很快，就輪到我來(lái)演唱了，我充滿自信地走上臺(tái)去，心理一直想著：要放松要放松。演唱時(shí)，我大膽地放開(kāi)聲音，十分自信地唱著。
在比賽過(guò)后的`一段時(shí)間里，由于一直沒(méi)有收到關(guān)于比賽的信息，得獎(jiǎng)的可能性也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，但我仍然抱著希望。終于，在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上，老師把獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我手捧嶄新的紅色榮譽(yù)證書時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信——我得了一等獎(jiǎng)！
我成功了！我成功的秘訣就是關(guān)鍵時(shí)刻的自信。
五年級(jí)的作文 篇3
“丁零零……”爸爸的電話響了起來(lái),這天,是開(kāi)學(xué)的前兩天,是誰(shuí)給爸爸打電話呢?一看，噢，原來(lái)是我的語(yǔ)文老師楊老師。在電話里，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓涂，是個(gè)挺厲害的老師，聽(tīng)到這里，我真舍不得王老師，她已經(jīng)教了我四年了呀！
想到這里，我又對(duì)涂老師產(chǎn)生了極大的.興趣。一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我的腦子里徘徊：涂老師長(zhǎng)得怎么樣？教得好嗎？會(huì)不會(huì)對(duì)我們同學(xué)特別兇？還有作業(yè)，不會(huì)布置得特別多吧！
還有……
9月1號(hào)，開(kāi)學(xué)那天，我終于見(jiàn)到了涂老師的“廬山真面目”。
涂老師看起來(lái)十分年輕，戴著一副眼鏡，眼睛細(xì)細(xì)的，看起來(lái)像京戲中的花旦。涂老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視里的模特。不，涂老師比模特還要漂亮。涂老師是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，雖然我與涂老師只相處了短短幾天。有一次，涂老師匆匆來(lái)到班里，把黑板上的課程表的數(shù)學(xué)擦掉，改成了體育。在我與同學(xué)們疑惑不解時(shí)，涂老師才說(shuō)出了原因。原來(lái)，涂老師生病了，發(fā)高燒39度，我這才發(fā)現(xiàn)，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備讓課代表布置作業(yè)時(shí)，一個(gè)熟悉的影子出現(xiàn)在門口。原來(lái)，是涂老師的右手上能清楚地看見(jiàn)一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學(xué)校為我們布置作業(yè)，雖然才相處幾天，可涂老師最惦記的是我們同學(xué)的學(xué)習(xí)呀！
俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，我相信，有涂老師這樣的負(fù)責(zé)任的好老師，我們班里一定會(huì)涌現(xiàn)出許多的“高徒”的。
五年級(jí)的作文 篇4
我們學(xué)習(xí)了《大自然的啟示》這一課，我懂得了：“不按自然規(guī)律辦事，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，但我們可以利用自然規(guī)律為人類做出貢獻(xiàn)。”
我們組成了綜合性學(xué)習(xí)小組。我們組拜松樹為師。松樹又叫常綠樹，樹干粗壯，枝葉繁茂，不怕風(fēng)吹雨打，也不怕天寒地凍，其以剛毅挺拔榮居“歲寒三友”之首，松樹穿著綠色的衣服，松樹為輪狀分枝，松樹的葉子是針狀形的，很多書的葉子比較大，并且有許多氣孔，要蒸發(fā)大量的水分，葉子落下就可以減少樹木中的水分的消耗。而松樹的葉子形狀比別的葉子面積要小得多，本身消耗不了多少水分。而且，葉子的表面又有很厚的臘質(zhì)層，使它既不怕冷，又不會(huì)蒸發(fā)多少水分，因此，看起來(lái)一年四季常青。
我們小組對(duì)松樹耐寒耐熱的特點(diǎn)感興趣，我想發(fā)明一套耐寒耐熱的外套。如果把松樹葉的蠟質(zhì)提取出來(lái)，摻進(jìn)布料里。這樣的`布料做成的衣服，重量輕，穿著舒適，防寒保暖�？茖W(xué)家們穿上這樣的衣服在南極、北極考察時(shí)，就不冷了。它還可以制成漂亮的夏裝，人們穿上這樣的衣服在夏季可以得到一絲涼意。
大自然是我們的老師，也是我們的朋友，我們要利用和保護(hù)大自然，不斷學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大自然的奧秘。
五年級(jí)的作文 篇5
大約半年前，我和朋友玩了一次滑板。從那以后，我們就小心翼翼地玩了。
去年暑假的一個(gè)傍晚，太陽(yáng)落山了。知了叫得小聲些了，月亮從云層里走了出來(lái)，星星眨著眼，在聽(tīng)月亮講故事呢；我和好朋友晶晶、龔悅約好來(lái)到一片平地上玩滑板。
我們滑著滑著就停了下來(lái)，圍在一起說(shuō)：“真無(wú)聊，我們?nèi)ヒ粋�(gè)有坡的地方玩吧！來(lái)個(gè)刺激一點(diǎn)的.�！�
“好！就去鐘恒迪媽媽的店子前的那個(gè)坡那兒吧！”龔悅激動(dòng)地說(shuō)道。
“好呀！好呀！”我和晶晶異口同聲地說(shuō)道。
于是，我們來(lái)到了坡地上，首先是一個(gè)一個(gè)地滑。
先是龔悅，只見(jiàn)她張開(kāi)雙手盡量讓自己不搖晃，可還是不太順利。
然后是晶晶：比起龔悅來(lái)，她就輕松多了，站在滑板上，一下子就滑到了。
最后是我：我站在滑板上，很輕松便到了終點(diǎn)。
可這樣比分不出勝負(fù)，我們只好在一邊畫了一條線，在另一頭又畫了一條。
一聲“預(yù)備！起”過(guò)后，我們同時(shí)踩上了滑板，滑了起來(lái)。
可是，意外發(fā)生了。只“啊”的一聲，我停了下來(lái)，回頭一看，晶晶被龔悅壓在下面，而且動(dòng)彈不得，龔悅雙手疊在晶晶背上，那樣子又好笑又好氣。原來(lái)龔悅沒(méi)有保持好身體的站姿，倒了下來(lái)，壓住了晶晶，還好我站在龔悅左邊，否則也要受些“皮肉之苦”了。
我走了過(guò)去，把她們拉起來(lái)，“還好只破了點(diǎn)皮�！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)呼了口氣。
以后，我們?cè)僖矝](méi)玩滑析，就算實(shí)在想玩了也只是一小會(huì)。