(合集)五年級作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
今天,我讀了《草屋子》這本書,故事中的溫幼菊老師給我留下了深刻的印象,她為身患不治之癥的桑桑點亮了對糊口的熱愛,就像一只燃燒著對糊口、生命熱愛之光的蠟燭,它的火光點亮了一只幾乎熄滅了的蠟燭,這便是在傳遞著"為旁人點亮對糊口的熱愛"的精神
我想的起來曾經(jīng)有一個近似的故事,那是一篇史鐵生寫的文章,叫《秋天的懷念》惋惜,當史鐵生和媽媽要出發(fā)之際,他的媽媽就歸天了,他也終于明白了媽媽的一番苦心,決定要好好活下去
這些故事給了我很大的開導,試著想想一下,假如你的一個伴侶也失去了對糊口的熱愛,你會怎么做?我們是否也可認為旁人點亮對糊口的`熱愛呢?不需要花太多的精力,太多的財物,太多的時間,只要把自已經(jīng)的對糊口、生命的熱愛之光分給旁人一點兒,我們的圈子就會越來越大,熱愛糊口與生命的人也會越來越多有一天,你會俄然發(fā)現(xiàn),原來本身當初只在那個小小的黑暗世界里埋怨、悲傷、痛苦,卻沒有發(fā)現(xiàn)外面的這個大世界是多么夸姣！
往往當我們失去對糊口、生命的熱愛的同時,我們會抱怨運氣的不公平或是沉醉在本身漫無垠際的悲傷與痛苦之中,卻沒有想過要為本身,為旁人,為值患上努力奮斗的方針活下去正由于如此,像溫幼菊老師那樣的愿意把本身對糊口和生命的熱愛之光分給旁人一點兒的熱心的人出現(xiàn)了,她們在傳遞著"為旁人點亮對糊口的熱愛"的精神我們也應該加入到這個行列當中來,為身邊的人燃起一顆炙熱的愛心！
如果有一天你的身邊有了一個像桑桑、史鐵生當初那樣失望、絕望的人,你會怎么做?是當一個傍觀者照舊做一個溫幼菊老師那樣的人?此刻還不知道,但我們會從心里默默地尊敬那一些曾經(jīng)給予旁人光芒的人…
五年級作文 篇2
聽說師范學生要到我們學校來實習，班里就像炸開了鍋，很多同學都在猜測：是男的，還是女的？長頭發(fā)，還是短頭發(fā)？美，還是丑？
不久我們教室里真的來了語、數(shù)、英各一位實習老師。我很喜歡語文實習老師。瞧，她扎著馬尾辮，圓圓的臉龐上帶著幾分笑意，幾分羞澀，還微微透出那么一點孩子氣。
下午第三節(jié)課，由語文實習老師上課。這節(jié)課是綜合課，可以看看書、畫畫圖……只要不發(fā)出聲音就行�？山淌依锲陀心菐讉�人不安分，可能是看她年輕，要不就是試試她的.能耐吧，反正教室里不像平日那樣平靜。
突然，“嗚、嗚……”教室里發(fā)出幾個陰森森的聲音，令人毛骨悚然，兩個“沒頭鬼”冒了出來！同學們一片驚呼，片刻之后，才發(fā)現(xiàn)是兩個“淘氣包”把頭縮在衣服里，扮成這等模樣！也許覺得還不夠過癮吧，他們并未就此罷休。隔了一會兒，又有一個“無頭鬼”來到老師面前，想嚇老師一大跳，沒想到一不小心，自己絆了一跤，摔倒在老師腳下。惹得同學們哄堂大笑！這一回實習老師咋辦呢？我們不覺心生好奇，只見她的臉一下子紅了起來，我想糟了，老師肯定要大發(fā)雷霆了。然而她只是張了張嘴，欲言又止，兩道目光卻像利劍一樣射向“淘氣包”……良久，她平靜地說：“請同學們安靜一點，認真看書，干自己的事！我相信你們五⑸班不會讓我失望的！”就這樣一場暴風雨頓時化為烏有，教室里鴉雀無聲，那個“淘氣包”也乖乖回到了座位上。
可愛的實習老師，你還真有一招。
五年級作文 篇3
還是那般寒冷，北國冰封，料峭亦然。一望千里滿目皆是銀裝素裹，陽光闖不過積云趕不走北風，只借著皚皚的白雪捎來刺痛雙目的晶亮。天空，總在人抬頭仰望的那一刻揚灑一把柳絮般的雪幕，飄忽間四下滾落，和深冬的雪擁抱在一起凍成剔透的冰凌，引得路人四仰墜地，自己卻笑的一片明媚。
春城無春，打小兒起便是如此。這春，猶如待嫁的女子般滿溢著矜持，非要待春暖花開才拿開掩面的琵琶。枝頭的綠意總是在一片雪白中悄無聲息的孕育，待到曉風殘月之時便來一個千樹梨花開的奇景。讓晨練的人頓感驚異。春誠的春意總是如此爆炸一樣的來，四季輪回的法則在這里總是執(zhí)行的這般突兀。嫩草已破頭而出，可伸出口袋的手分明還存有一絲涼意，
這春來的拖沓，像酒桌上的�？�，推杯換盞之間，看的人酒醉了。推開窗，分明還是一派隆冬的光景，可明天又的確是立春的日子�？偸瞧婀诌@萬物要如何復蘇，也許江南的.春和那江南的小囡一樣操一口吳儂軟語，斗轉(zhuǎn)星移間潤物無聲。不似這北方的春，矜矜盈盈中便已四散炸開流芳滿世。
春已至，這一刻總是撩得人心際遼闊。滄山渙水，四季春秋，這種等待難耐間又有一份甜蜜，惹的人不溫不火，似怒非怒，好象看著即將破殼的雞雛一般，恨不得伸手助一臂之力。春寒，迎面而來，又拂面而去，讓人微笑，去祈禱光風霽月，河清海晏的日子。
春的腳步如此復沓，可春卻又世理所當然的一年之計，仿佛，也世記憶的源頭。此時總又一場凄冷的風雪馳騁在心頭，就像那不可預知的未來和無法追隨的過去。春，總要伴隨著一些喜慶一些浪漫一些憧憬一些明知飄渺卻非要朝覲的信仰。明天，又是那個該吃春餅的日子，也許只有卷進一絲春寒的春餅才顯得更爽口，更沁的如絲入扣。就像小時候站在雪夜里，手捧哈氣，笑嫣如花。
五年級作文 篇4
楊氏之子
時間：南北朝時期地點：梁國，楊修家中。
人物：楊修（梁國姓楊人家的兒子）
管家
孔君平（楊修父親的朋友）
一個初春的.早晨，陽光照耀著大地，一切事物顯得格外美好。這時，嘭嘭嘭嘭，一陣敲門聲傳來。
管家:來了來了�。ㄒ贿吙觳匠T走去，一邊喃喃自語）這么早，會是誰呢?(門開了)
管家：是孔先生呀！有什么事嗎？（把孔君平迎進了屋）孔君平：我找你們家老爺有點事。管家：真不巧，我家老爺有事出門了，只有我家少爺在。
孔君平：那我就去看看您家小少爺吧。好長時間沒見了，這孩子肯定更聰明了！（說著向大廳走去）
管家:(急忙跑進楊修的書房，見楊秀正在專注的練字)少爺，孔先生來了！他要見你呢！
楊修：（趕緊放下筆，走出書房，疾步走向大廳，來到孔先生面前，恭恭敬敬的鞠了個躬）說：孔先生真是大架光臨啊，是哪陣風把您給吹來了?（說著給孔先生擺上了水果，其中有楊梅）
孔君平:（微笑著）來看看你啊，我本找家父有點事，家父不在嘛�？拙�:（指著那又大又紅的楊梅）說：這是你家的果子。
楊修：（用手比劃著，隨聲答道）我可沒有聽說美麗的孔雀是先生您家的鳥啊。
孔君平：（高興得連連點頭，豎起了大拇指）哈哈，果真是聰明絕頂，機智過人！不愧是楊家的孩子!
楊修:（拱了拱手）哪里哪里，先生過獎了！
五年級作文 篇5
我今年11歲了，是個大馬虎。
記得有一次，我竟然把爸爸的煙灰缸裝進書包里了。在那天晚上，寫完作業(yè)后，媽媽叫我收拾書包，急著看電視的我，連忙把作業(yè)本急匆匆塞進書包后，便又開始了我的電視之旅......
到了第二天早上，要不是組長催我交作業(yè)的話，我還忘記了呢！不料，在找作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)：爸爸的煙灰缸在我的書包里！
更嚴重的是，我還拿錯過別的同學的書包呢！剛打完球的我，望了望天空，高高興興的背起了書包走出了校門。過了一會兒，總覺得我們班的`同學的目光都投向了我這里。我很奇怪：難道我的書包有異樣？說道有異樣，可不是嘛，書包比平常重了。于是，我將被在背上的書包拿下來看了看，“啊！這不是我的書包�！蓖瑢W們都哈哈大笑起來。我也不好意思的低下了頭。
面紅耳赤的我羞愧的低下了頭，恨不得找個地縫鉆進去�！疤�，是學有所成的根本；馬虎，則是求知的大敵�！�
五年級作文 篇6
小學是孩子成長的啟蒙階段，為孩子的終身發(fā)展奠基。那么，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長中的貴人，我們應該教給孩子什么呢？我覺得大致可以概括為以下幾點：
首先是讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣。習慣決定命運，好的習慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們在接到一個新班級，或著擔任一個班孩子的老師之后，就應該著手孩子各種良好行為習慣的培養(yǎng)了，包括課前認真預習，課堂上認真聽講，課后認真復習，做題認真，多讀書、讀好書等諸多學習習慣；獨立自主，講衛(wèi)生，團結(jié)互助，尊老愛幼等諸多生活習慣……任何一個好習慣的培養(yǎng)，都會經(jīng)歷一個過程，而且都會讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會做好家校溝通，和家長一起關(guān)注孩子行為習慣的培養(yǎng)，畢竟好的習慣形成于點滴瑣碎的日常學習及生活之中。
其次是讓孩子明白做人的道理。俗話說：“成才先成人。”我想講的就是這個道理。一個懂事的孩子，學習一般情況下都是努力或優(yōu)秀的。而這些做人的道理會幫孩子樹立正確的`是非觀、價值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學會承擔，獨立自主等等。試想，一個什么道理都懂的孩子，怎么不知道學習的重要性呢？即：實現(xiàn)理想，回報父母，奉獻社會……
第三是教給孩子學習的方法。所謂“授之以魚不如授之以漁”，也就是說我們直接交給孩子知識，不如教給孩子學習知識的方法。好的方法就是開啟智慧大門的金鑰匙。如小學語文高年級的閱讀教學，我們語文老師與其把一篇課文的主要內(nèi)容分析得體無完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫了什么，好在什么地方，作者是怎樣表達的，我們可以從中學到什么道理等等。再比如數(shù)學，讓孩子掌握解題的方法要比解出一道題意義重大深遠的多，而且學以致用，讓數(shù)學回到生活中為大家服務才是根本。因此，如此看來，我們的教學工作并不復雜，而是我們自己把它搞復雜了。
第四是培養(yǎng)孩子多方面的能力。知識是基礎，能力是雙翼。新時代的的發(fā)展需要德才兼?zhèn)�、知識與能力兼?zhèn)涞娜瞬�，所以，在教育教學中我們要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，如動手操作的能力，口語交際能力，人際交往能力，隨機應變的能力，自己獨立處理的能力等等。這些能力的培養(yǎng)雖非一日之功，而中小學階段是基礎，所以宜早不宜遲。
第五是培養(yǎng)孩子健康的心理健康品質(zhì)。社會上的很多現(xiàn)象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話說也就是孩子心理品質(zhì)很重要。如，自信心、公平競爭意識及耐挫折能力，遇事沉著冷靜等等。一個陽光自信的人，做起什么事情來都會覺得輕松愉悅；而一個敢于挑戰(zhàn)自我、力爭上游的人總會取得驕人成績；不怕困難和挫折，則會讓孩子走得更遠、更好！……
以上只是我做教師以來對此工作的認識，雖說是泛泛而談，但我相信這樣簡單幾點總結(jié)會讓我們的教育教學工作目標更加明確。而具體做起來的時候，還需要我們老師更多的細心和耐心哦！站在孩子的角度，從長遠著想，讓我們?yōu)楹⒆訐碛忻篮玫奈磥泶蛳聢詫嵉幕A。
五年級作文 篇7
在我的腦海里有一朵大大的烏云在飄來飄去，直到現(xiàn)在它還沒有散去。
那是一個陽光明媚的下午，我在教室里看書。突然，聽到“大嗓門”同學大叫道：“快快，老師發(fā)成績了。”聽到“成績”這兩個刺耳的字眼，我不得不從我的書鄉(xiāng)里“飛”出來。正在我剛剛放下書本時，吳老師抱著全班64個同學的試卷進了教室，他的腳剛邁進教室，我就聽見有的同學在說：“完了，我錯了好多題，回家我的屁股要完了�！蔽倚南耄河惺裁纯膳碌难剑痪褪莻�卷子嗎？我一定能考好！吳老師把卷子往桌上一放，大聲喊道：“我可要開始念分數(shù)了呀！陳文成100分、孫若雪98分、黃于桐98分、李心如97分……”我一聽，什么？我才考了97分？！我和同學考完后對題的時候可沒有錯的呀！
卷子發(fā)下來了，我迫不及待地一看，我只錯了一個計算題，再仔細一看，這題錯的.太不應該了——“88-25+79=？”我看成了“88+25+79=？”這三分是白白的從我手中溜走了呀。如果有了這三分，我就會考100分了，就和班長陳文成考的一樣了。唉，都怪我太粗心了，而且考試沒有細心檢查。
我后悔的不得了，現(xiàn)在這朵“大烏云”在我考試的時候還會不斷地提醒我：細心、細心、再細心。