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五年級(jí)作文300字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的五年級(jí)作文300字6篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文300字 篇1
清明假期里,我和爸爸媽媽、小伙伴們?nèi)ビ瓮。一路上,我們有說(shuō)有笑,唱著歡樂(lè)的歌曲,不知不覺(jué)就到了目的地——溆浦穿巖山森林公園。
來(lái)到山腳下,我住上面一看,山真高!好像聳入云端,我迫不及待地向山頂爬去,山上樹(shù)木郁郁蔥蔥,空氣清新,鳥(niǎo)兒在樹(shù)頭歌唱……小路兩旁的杜鵑花映入眼簾,有的是粉色的,有的是紅色的,有的是白色的,粉的像霞,紅的像火,白的像雪。一陣微風(fēng)吹來(lái),就像一群彩蝶在空中翩翩起舞。往前走,一陣叮叮咚咚的滴水聲傳來(lái)了,我沿著水聲走,原來(lái)是山泉水啊。它是那樣清澈,我喝了一口,啊,真甜呀!
走進(jìn)雁鵝界古村落,有古色古香的.木板房、圍著竹籬笆的小院、刻著圖案的石板路、車(chē)稻谷的風(fēng)車(chē)、磨豆子的磨盤(pán)……遠(yuǎn)看仿佛在云端之上,云霧繚繞,猶如仙境。
我們還去了許多景點(diǎn):游茶馬古道、過(guò)鐵索橋、重走紅軍路、參觀楓香瑤寨……
我愛(ài)溆浦的穿巖山,更愛(ài)祖國(guó)的大好河山!
五年級(jí)作文300字 篇2
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴上課了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室,安靜等待老師到來(lái),大家都知道這節(jié)課是背誦課文,因?yàn)樽蛱鞆埨蠋熞呀?jīng)布置好,張老師進(jìn)來(lái)了,說(shuō):“會(huì)背《觀潮》的同學(xué),現(xiàn)在上來(lái)講臺(tái)背給我聽(tīng),背書(shū)開(kāi)始。”
我很想上去講臺(tái)背誦《觀潮》這篇課文給老師聽(tīng),但我的腳不聽(tīng)話,好像不會(huì)動(dòng)似的。其實(shí)是我自己沒(méi)有膽量,在老師面前我會(huì)很緊張,生怕忘記什么了。但我想,這一篇課文一定要背的,老師還說(shuō)過(guò)沒(méi)有背完要留下這個(gè)星期五背完才能回家,我真得不想看到別的同學(xué)背完了興高采烈地回家,而我自己卻留在教室背誦課文,不能回家。無(wú)奈,只好慢吞吞地起來(lái)走向講臺(tái)。我們小組的其他位同學(xué)早已爭(zhēng)先恐后的走向講臺(tái),有些同學(xué)雖然背的不是很流利,但也背完了,還得到老師表?yè)P(yáng)。看到這,我的.心也定下來(lái),因?yàn)樗沉,我只要背給他聽(tīng)就行了。在那位同學(xué)那里,我很流利的背完《觀潮》這篇課文了。這時(shí)我心想:下次向老師背書(shū)時(shí)我要和向同學(xué)背那樣,不緊張。如果我會(huì)背得很流利的課文,就不怕在老師面前緊張的忘了。
我得了同學(xué)的表?yè)P(yáng),我很開(kāi)心,如果得到老師的表?yè)P(yáng),我會(huì)更加開(kāi)心啊!
五年級(jí)作文300字 篇3
我一直以來(lái)都?jí)粝胫陡。今天,我?shí)在忍不住了,我要投稿!
我說(shuō)干就干,打開(kāi)電腦,進(jìn)入百度,我打了“ 我想在網(wǎng)上投稿 ”這幾個(gè)字,然后點(diǎn)了搜索。在這里我找到了答案,原來(lái)只要進(jìn)入作文網(wǎng)就能投稿了。但是新的難題又出現(xiàn)了,作文網(wǎng)要在哪找呢?我絞盡腦汁的思考著,咦!原來(lái)在網(wǎng)上看作文是不是有個(gè)叫“小荷”的.作文網(wǎng)嗎?!嗯!試試看。進(jìn)入了。不看不知道,一看嚇一跳,真是作文的天地(⊙o⊙)哇!什么記敘文、什么說(shuō)明文應(yīng)有盡有。我進(jìn)入精品區(qū),隨便點(diǎn)了一篇作文:優(yōu)美詞句布滿了整篇作文,字?jǐn)?shù)也是上千,像這樣都能上書(shū)了。這時(shí)我不由得為自己捏一把汗,原來(lái)這里高手這么多啊,真是人外有人!欣賞完了作文,我進(jìn)入投稿區(qū)點(diǎn)了投稿,可又要注冊(cè),于是我給自己取了個(gè)筆名叫小草,注冊(cè)完畢,我拿來(lái)我寫(xiě)的作文o(∩_∩)o《我要投稿》,就打了起來(lái)。
我足足打了好幾分鐘,終于完成了。我投稿后,進(jìn)入稿區(qū)看見(jiàn)了我的作文心里別提有多高興了。
五年級(jí)作文300字 篇4
我的爺爺今年六十五歲,額頭上布滿了皺紋,頭上已有許多白發(fā)了,黝黑的臉龐總是板著。可別看我爺爺兇,他可是有一顆慈愛(ài)的.心。
今天,地不怎么爛,但我的鞋上還是沾上了泥巴。一回家,我就對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,幫我洗一下鞋,上面有泥巴!蔽覄傄撊バ瑺敔斪吡诉^(guò)來(lái)說(shuō):“自己的事自己做,幼兒園的小朋友都知道,你呢?現(xiàn)在是一歲還是三歲呀?”奶奶說(shuō):“小孩,才這么小,讓我洗了,就算了。”爺爺斬釘截鐵地說(shuō):“不行,她都要快初中了,也不小了,自己的事情就應(yīng)該自己做!蔽液貌磺樵傅叵雌鹆诵印_@時(shí),我心想:要是我對(duì)媽媽說(shuō)我要洗鞋子,她一定不會(huì)讓我洗。奶奶和媽媽一樣對(duì)我寵愛(ài)有加?墒菭敔斈,干嘛對(duì)我這么兇,哼!這時(shí),爺爺又說(shuō):“茜茜,做事要專(zhuān)心,你刷水池干嘛,做事不僅要做完,而且要做得好,懂了嗎?”我說(shuō):“懂了,懂了,我又不是三歲的小孩子!痹瓉(lái)是我不小心刷到池上了,我的心里非常生氣,想:“我才不要你管呢!毕赐旰,我想進(jìn)房間,聽(tīng)見(jiàn)奶奶對(duì)爺爺?shù)恼勗,才明白了爺爺是為我的未?lái)做打算。
我都這么大了,可不能理解爺爺,以為爺爺很兇,還埋怨他,不知道爺爺是在為我著想,給了我一次特別的愛(ài)。
五年級(jí)作文300字 篇5
童年像一本書(shū),記錄了許許多多快樂(lè)和憂傷的事,童年也像一張畫(huà),畫(huà)出了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我曾記得一件非常搞笑的事。那時(shí)我還沒(méi)吃晚飯,就出去搞惡作劇,在地上抓了一把沙子,跑進(jìn)了樓道里,我看到一輛自行車(chē),于是我把沙子放到自行車(chē)的座子上,又出來(lái)弄一些水倒在自行車(chē)的座子上,惡作劇做完后,我躲在一輛車(chē)旁邊,等待有人上鉤,沒(méi)過(guò)多久,有一位男人坐在我剛?cè)鲞^(guò)沙子和水的.座子上,騎著走了,我看到后忍不住哈哈大笑起來(lái)。我想,這回這人肯定屁股上濕漉漉的,心想太好玩兒了。我回去把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屔鷼獾卣f(shuō):“你不能這樣,這樣是不道德的。”我聽(tīng)后決定以后再也不做惡作劇了。
曾記得一件憂傷的事。那年我還沒(méi)上小學(xué)呢,我在幼兒園考試沒(méi)有考好,拿著試卷回家后撲到床上大哭起來(lái),媽媽看到我傷心的樣子就過(guò)來(lái)安慰我,可我就像沒(méi)聽(tīng)到一樣還在嚎啕大哭,我那時(shí)的心像被箭射中一樣疼,媽媽沒(méi)有辦法只好說(shuō)笑話哄我開(kāi)心,那時(shí)我才有一點(diǎn)笑容。想起這事很可笑,自己不用心還哭呢,不如努力去學(xué)習(xí)。
!童年是多么有趣啊,童年又充滿了多少快樂(lè)和憂傷的故事。
五年級(jí)作文300字 篇6
這是,20xx年7月10日的晚上,我終于可以在這個(gè)晚上,圓了我夢(mèng)寐以求的樂(lè)器夢(mèng)!讓歷史,永遠(yuǎn)地記住這個(gè)時(shí)刻吧!
這天晚上,我和爸爸媽媽一起去了“金韻琴行”買(mǎi)吉他。我們剛到“金韻琴行”,就透過(guò)玻璃看見(jiàn)里面有各種各樣的樂(lè)器,有:架子鼓、小提琴、古箏、豎笛、吉他、電子琴、葫蘆絲……
這時(shí),從屋里傳出了架子鼓和吉他的聲音,我們就進(jìn)去問(wèn)了問(wèn)。原來(lái),那是老師在上課呀!沒(méi)想到,這里也有教樂(lè)器的。
我們到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)每一個(gè)吉他的顏色都不同,并且價(jià)格、大小、用處也不相同,就連弦的樣式都不同呢!有紅色的吉他,有黑色的吉他、有粉色的吉他……
有的吉他100多元,有的吉他400多元……最貴的都有一千多元呢!
有的吉他用來(lái)彈古典樂(lè)曲,有的'吉他用來(lái)彈民謠。有的弦是尼龍做的,有的弦是鋼做的。
最后,我們看中了一個(gè)橙色的,39碼的(大小號(hào)),價(jià)位是180元的,是一個(gè)民謠吉他。之后,爸爸還在“金韻琴行”那里,給我報(bào)了13節(jié)課,每周兩節(jié)課。
在回家的路上,我們興高采烈、說(shuō)說(shuō)笑笑,高興的不得了!我終于實(shí)現(xiàn)了自己期盼已久的樂(lè)器夢(mèng)。我以后,要好好學(xué)吉他。