實(shí)用的五年級(jí)作文4篇【精選】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的五年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家，航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的航海夢(mèng)想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人；他放棄了富裕和舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從此開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而更是他堅(jiān)強(qiáng)，上蒼給魯濱孫的`困難，而對(duì)于他更有生存的挑戰(zhàn)性！風(fēng)暴海嘯，全體出魯濱無(wú)一幸免。
真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)巖石下找到了一個(gè)住所。魯濱孫在山下搭了一個(gè)帳篷，盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成了一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工作，但只過(guò)了幾天，突然發(fā)生塌方，魯濱孫不但把落下來(lái)的松土給運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方；永不放棄的魯濱孫定了自己的生活基礎(chǔ)……
這本書(shū)只有堅(jiān)強(qiáng)才能勝利，只有實(shí)干才能擺脫困境。
五年級(jí)作文 篇2
星期四晚上，我和爸爸媽媽早早的吃完飯。這是要去干嘛呢?告訴你吧，我們要步行去海昌路觀燈彩。
硤石元宵燈會(huì)每五年舉辦一次，而且不用買(mǎi)門(mén)票。不去白不去!于是，我們踏上了去海昌路的“征程”!從出小區(qū)開(kāi)始，就有許多人和我們一起往同一個(gè)方向走，不用說(shuō)，我們也知道，大家都有同一個(gè)目的——去海昌路觀燈彩。走著走著，同行的人越來(lái)越多，眼看就要到海昌路了。忽然，隨著幾聲炮響，黑黑的天空中出現(xiàn)了連續(xù)不斷的煙花。噢!燈會(huì)開(kāi)始嘍!我們快步走向海昌路。海昌路上人山人海，到處站滿了觀看者，道路上被圍得里三層外三層，想擠到前面談何容易。在人行橫道上，有的人站在了臺(tái)階上;有的人搬來(lái)了凳子和梯子，站到上面觀燈彩;也有的人爬到路邊的樹(shù)上觀燈彩;還有的人見(jiàn)到哪兒可以爬上去就爬到哪兒觀燈彩。人們把道路堵得水泄不通，可是，大家根本不管有多擠，也要觀到五年一次的`燈會(huì)。
抬頭一看，海昌路兩邊的建筑物上更是不同往日。在酒店、飯店、公司的樓上也有人觀燈彩。海寧大酒店每層樓的每間包廂的窗前到處站滿了人，他們也都在觀燈彩。大家拍照的拍照，聊天的聊天，高興極了。
燈會(huì)時(shí)的海昌路簡(jiǎn)直是人的海洋，大家熱血沸騰，高歌歡呼，襯托著每個(gè)燈車。燈車好像沒(méi)有盡頭的在我眼前一輛輛駛過(guò)，點(diǎn)亮了海昌路，照亮了海寧，使海寧的明天更加輝煌。
五年級(jí)作文 篇3
今天晚上，因?yàn)闋敔斢酗埑�，沒(méi)來(lái)得及燒晚飯，所以我和媽媽打算把從上海帶回來(lái)的年糕炒了吃，可是我和媽媽都是第一次炒年糕。
我們把剛從冰箱里拿出來(lái)的硬得像磚頭的年糕放進(jìn)微波爐里解凍，接著我用力把年糕切成一片一片的，可解凍后的年糕可滑了，我把它們切得一塊大，一塊小，還有一塊被我的手一壓，竟飛了出去，有一塊不偏不移地打中了正在熱鍋的媽媽的`鼻子，我挨了一頓大罵。媽媽把油倒進(jìn)了鍋里，又撒了一點(diǎn)鹽，燒熱以后我就把年糕一片一片的，小心翼翼地放進(jìn)去，生怕“蹦”出來(lái)的油滴燙著自己的手。媽媽想快點(diǎn)把年糕炒熟，可過(guò)了一會(huì)卻把火調(diào)小了，說(shuō)是怕把年糕炒焦，可年糕卻開(kāi)始“翻臉不認(rèn)人”緊緊“抱”在了一起。我用鏟子把它們分開(kāi)，可鏟子被粘在了快要并在一起的年糕里面了，弄了好久才把鏟子拔出來(lái)，搞得我滿頭大汗。這下可好，剛才的片片年糕竟然變成了“麻糕團(tuán)”了。我們打算就這么吃，我迫不及待吃了一口，想嘗嘗自己和媽媽的廚藝如何，可結(jié)果令我異常失望，“麻糕團(tuán)”可咸、可苦了，我立刻吐了出來(lái)，媽媽不相信自己辛辛苦苦做出來(lái)的東西會(huì)有那么難吃，也嘗了一點(diǎn)，立刻也吐了出來(lái)。饑腸轆轆的我們只好訂了兩份快餐，我們母子倆把年糕全弄沒(méi)了，該怎樣向老爸交待呀？
事后，我和媽媽仔細(xì)想了想老爸平時(shí)炒年糕的樣子，才知道用錯(cuò)鍋?zhàn)�，大概是太急了，連翻面都忘了，后面全黑了。
這次炒年糕，我知道我們母子倆的手藝原來(lái)這么差，好在我還會(huì)炒蛋炒飯，可還是比不上爺爺?shù)氖炙�，看�?lái)我和媽媽還是要好好地向爺爺學(xué)習(xí)廚藝呀！
五年級(jí)作文 篇4
單元考試結(jié)束了，小明的成績(jī)不理想，只要是比多少的題，都是錯(cuò)誤的。看來(lái)在學(xué)習(xí)這一塊知識(shí)的時(shí)候，孩子還是不太理解。我和孩子一起擺學(xué)具，又學(xué)習(xí)了比多少的方法，效果還是不太好。
已經(jīng)放學(xué)了，孩子的媽媽到學(xué)校來(lái)接孩子。我笑著和小明交流，咱們兩個(gè)相比，老師比你怎樣？老師比我矮，孩子高興地說(shuō)。媽媽吃驚地說(shuō)，怎么老師會(huì)比你矮呢？老師比你高！孩子還是很迷惑的看著媽媽說(shuō)，我就是矮嗎。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前掌握的知識(shí)的多少對(duì)學(xué)習(xí)影響并不大。但是生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響卻是非常大！一年孩子，年齡較小，學(xué)習(xí)以直觀為主，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，學(xué)習(xí)起來(lái)就越輕松！特別是生活中的左右、比高矮、比多少、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)等等，如果學(xué)前沒(méi)有一點(diǎn)兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，僅僅靠課堂上的一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)的話，學(xué)生掌握的.難度較大。因?yàn)檫@方面的知識(shí)本身就是一種生活經(jīng)驗(yàn)，而不是簡(jiǎn)單的記憶，它是在生活中長(zhǎng)期滲透，逐漸從形成的。所以，孩子在數(shù)學(xué)計(jì)算、組成等方面可以是“零起點(diǎn)”，但是孩子生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)思考模式在學(xué)前的孩子的成長(zhǎng)中不能是“零”。
有一個(gè)朋友，在孩子很小的時(shí)候，就開(kāi)始注意左右的滲透，寶寶伸出你的左手，洗一洗，右腳抬起來(lái)，把鞋穿上等等，小小年紀(jì)就已經(jīng)清楚地分清左右了。殊不知，在小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生中，左與右分不清的還大有人在。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，所以讓我們孩子不管是否入學(xué)，都應(yīng)注意在生活中豐富孩子的生活體驗(yàn)吧！
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